O avesso de um direito: representações sobre escolarização e pessoas com deficiência inscritas em cotidianos educacionais (2022)
- Autor:
- Autor USP: SILVA, SHIRLEY - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.11606/9786587047362
- Subjects: EDUCAÇÃO; PESSOAS COM DEFICIÊNCIA; DESIGUALDADES; COTIDIANO ESCOLAR
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: FEUSP
- Publisher place: São Paulo, SP
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Diferenças, deficiências e desigualdades: cenários de pesquisas
- Volume/Número/Paginação/Ano: 391 p
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, Shirley. O avesso de um direito: representações sobre escolarização e pessoas com deficiência inscritas em cotidianos educacionais. Diferenças, deficiências e desigualdades: cenários de pesquisas. Tradução . São Paulo, SP: FEUSP, 2022. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587047362. Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Silva, S. (2022). O avesso de um direito: representações sobre escolarização e pessoas com deficiência inscritas em cotidianos educacionais. In Diferenças, deficiências e desigualdades: cenários de pesquisas. São Paulo, SP: FEUSP. doi:10.11606/9786587047362 -
NLM
Silva S. O avesso de um direito: representações sobre escolarização e pessoas com deficiência inscritas em cotidianos educacionais [Internet]. In: Diferenças, deficiências e desigualdades: cenários de pesquisas. São Paulo, SP: FEUSP; 2022. [citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047362 -
Vancouver
Silva S. O avesso de um direito: representações sobre escolarização e pessoas com deficiência inscritas em cotidianos educacionais [Internet]. In: Diferenças, deficiências e desigualdades: cenários de pesquisas. São Paulo, SP: FEUSP; 2022. [citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047362 - Ensino fundamental e educação especial: a decomposição de um direito
- Faces do direito à educação: trajetórias escolares de pessoas com deficiência
- Pessoas com deficiência e a produção de conhecimento escolar: as políticas educacionais e o cotidiano da sala de aula
- Falta de acesso no ambiente escolar é paradoxo para educação
- Laboratório didático de educação especial: contribuições para a formação de professores frente às diferenças
- Educação especial: um esboço de política pública
- Simpósio da USP propõe políticas públicas em educação inclusiva
- Cenários de pesquisas: as deficiências como questão
- Quando os outros têm voz. A construção de metodologia qualitativa das políticas sociais no campo das pessoas com deficiência
- Direitos sociais, diversidade e exclusão: a sensibilidade de quem as vive
Informações sobre o DOI: 10.11606/9786587047362 (Fonte: oaDOI API)
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