Desempenho escolar em crianças com SRI: relato de caso (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: CEIDE, ROSELI MARIA ZECHI - HRAC ; MAXIMINO, LUCIANA PAULA - FOB ; CAVALHEIRO, MARIA GABRIELA - HRACF
- Unidades: HRAC; FOB; HRACF
- Subjects: SÍNDROME DE PIERRE ROBIN; FISSURA PALATINA; RENDIMENTO ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A sequência de Robin (SR) é caracterizada por micrognatia, glossoptose com, ou sem fissura de palato, de forma isolada ou em associação a outras anomalias congênitas ou síndromes genéticas. Quando ocorre isoladamente é denominada sequência de Robin Isolada (SRI). O fenótipo clínico é variado, porém se expressa principalmente por obstrução das vias aéreas e dificuldades alimentares, mais graves e frequentes no período neonatal. Atribuem-se às dificuldades respiratórias e alimentares nos primeiros meses de vida, o tempo e frequência de internação hospitalar e a presença de fissura de palato como fatores de risco para o desenvolvimento. Existem estudos que descrevem melhor desempenho na linguagem oral e escrita das crianças com SRI quando comparadas aquelas com síndromes genéticas associadas, entretanto não há estudos que caracterizam condição em sua forma isolada quanto ao desenvolvimento global e desempenho da linguagem oral e escrita. Objetivo: Apresentar o desempenho escolar de 3 crianças com SRI com 9 anos de idade. Métodos: O presente estudo teve a aprovação do Comitê de Ética (nº 1.845.968). O caso clínico refere-se a três crianças, do sexo masculino, com diagnóstico de SRI, com fissura de palato, sem alterações audiológicas. As crianças foram avaliadas aos 9 anos, quando cursavam o 4º ano do ensino regular, utilizando o Teste de Desempenho Escolar (TDE). Foi analisado no prontuário queixas de comportamento, o grau de glossoptose, indicado pelo exame de nasofaringoscopia no primeiro ano de vida no primeiro ano de vida, e a idade da realização da palatoplastia primária.Resultados: Os dados do TDE demonstraram o desempenho dos casos para a escrita de 22, 4 e 33 pontos, sendo classificados como inferior, inferior e superior; para leitura de 65, 0 e 63, classificados como médio, inferior e médio; e para aritmética de 16, 5 e 18 pontos, classificados como médio, inferior e superior; resultado na pontuação total de 103, 9 e 144, com a classificação geral como médio, inferior e superior. O grau de glossoptose foi de moderado/severo no primeiro caso, severo para o segundo e moderado para o terceiro. Por fim, a palatoplastia primária foi realizada aos 19 meses, aos 28 meses e aos 13 meses de idade. Apenas o 2º caso-clínico apresentou queixas a respeito do comportamento, pouca atenção e agitação. Conclusão: A expressão do fenótipo clínico na SRI é variada. A criança que apresentou rebaixamento nas habilidades escolares e queixa de comportamento teve o grau de glossoptose mais elevado e, por consequência, foi submetida a palatoplastia posteriormente, em relação às outras crianças.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2019
- Source:
- Título do periódico: Anais Científicos
- Conference titles: Congresso Internacional de Fonoaudiologia
-
ABNT
CAVALHEIRO, Maria Gabriela et al. Desempenho escolar em crianças com SRI: relato de caso. 2019, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2019. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a19756bf-ab05-47bc-a475-82931edc51a1/3087887.pdf. Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Cavalheiro, M. G., Zechi-Ceide, R. M., Corrêa, C. C., & Maximino, L. P. (2019). Desempenho escolar em crianças com SRI: relato de caso. In Anais Científicos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/a19756bf-ab05-47bc-a475-82931edc51a1/3087887.pdf -
NLM
Cavalheiro MG, Zechi-Ceide RM, Corrêa CC, Maximino LP. Desempenho escolar em crianças com SRI: relato de caso [Internet]. Anais Científicos. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a19756bf-ab05-47bc-a475-82931edc51a1/3087887.pdf -
Vancouver
Cavalheiro MG, Zechi-Ceide RM, Corrêa CC, Maximino LP. Desempenho escolar em crianças com SRI: relato de caso [Internet]. Anais Científicos. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a19756bf-ab05-47bc-a475-82931edc51a1/3087887.pdf - Habilidades do desenvolvimento infantil na Sequência de Robin isolada: relato de caso
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- Análise retrospectiva do histórico de alterações de linguagem em crianças com sequência de Robin isolada
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