Compreensão oral e vocabulário receptivo de escolares com sequencia de Robin isolada (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: CEIDE, ROSELI MARIA ZECHI - HRAC ; MAXIMINO, LUCIANA PAULA - FOB
- Unidades: HRAC; FOB
- Subjects: SÍNDROME DE PIERRE ROBIN; COMPREENSÃO VERBAL; LINGUAGEM INFANTIL
- Language: Português
- Abstract: INTRODUÇÃO: O fenótipo clínico da Sequência de Robin isolada é variado, porém se expressam principalmente por obstrução das vias aéreas e dificuldades alimentares, mais graves e frequentes no período neonatal. Atribuem-se às dificuldades respiratórias e alimentares nos primeiros meses de vida, o tempo e frequência de internação hospitalar e a presença de fissura labiopalatina como fatores de risco para o desenvolvimento cognitivo e de linguagem. OBJETIVO: Verificar desempenho de escolares com SRI na compreensão oral e vocabulário receptivo. METODOLOGIA: Após aprovação do Comitê de ética em pesquisa envolvendo seres humanos (CAAE: 61798016.9.0000.5441), participaram do estudo 23 crianças, na faixa etária de 7 a 12 anos, com diagnóstico genético-clínico previamente estabelecido pela equipe da Seção de Genética Clínica e Biologia Molecular da instituição de origem do estudo. Os critérios diagnósticos foram apresentar a tríade: micrognatia, glossoptose e fissura de palato, não associadas a outras anomalias congênitas que possam constituir síndromes, outras sequências ou associações. Foram excluídas as crianças que apresentassem quadro de otite no período da coleta dos dados e que possuíssem o diagnóstico de síndromes genéticas ou outras malformações associadas a fissura de palato. Foi avaliada a compreensão oral, utilizando o Teste Token, e vocabulário no domínio receptivo, a partir da aplicação do Teste de Vocabulário por Imagens Peabody (TVIP). Quanto a análise estatística, foi realizada a comparação entre o desempenho nos testes, o grau de gravidade da glossoptose e idade (em meses) da realização da palatoplastia primária (Teste Mann-Whitney). RESULTADOS: O desempenho no Teste Token foi adequado em 19 crianças, sendo que apenas quatro crianças apresentaram prejuízos na compreensão verbal.A média de pontos no escore corrigido foi de 33,25, a pontuação máxima de 36,56 e mínima de 23,56 (Desvio padrão: 3,47). Quanto a classificação, três crianças apresentaram prejuízo leve e uma, prejuízo moderado. No TVIP, três crianças obtiveram o desempenho abaixo do esperado para a idade, sendo duas classificadas como baixa superior e uma baixa inferior. Em relação a classificação do desempenho das crianças com SRI que apresentavam desempenho adequado, 14 (61%) foram classificadas com o desempenho médio e 6 (26%) acima da média. Houve diferença estatisticamente significante entre as crianças que apresentaram desempenho inadequado no TVIP e o grau da gravidade da glossoptose, sendo que quanto mais grave a glossoptose nos primeiros anos de vida, pior o desempenho no vocabulário receptivo da amostra. Não houve diferença estatisticamente significante entre o desempenho do Teste Token e o grau da glossoptose e a idade da palatoplastia primária e o desempenho nos testes. CONCLUSÃO: A maioria dos escolares com SRI demonstraram desempenho adequado nas provas que exigiam domínio da linguagem receptiva. A gravidade da glossoptose pode influenciar no desempenho do vocabulário receptivo.
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2023
- Source:
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa Dra Luciana Paula Maximino"
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ABNT
CAVALHEIRO, Maria Gabriela e CEIDE, Roseli Zechi e MAXIMINO, Luciana Paula. Compreensão oral e vocabulário receptivo de escolares com sequencia de Robin isolada. 2023, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2023. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/64e0634e-b32f-491c-aabc-070aa4d9c0a0/3136638.pdf. Acesso em: 24 maio 2025. -
APA
Cavalheiro, M. G., Ceide, R. Z., & Maximino, L. P. (2023). Compreensão oral e vocabulário receptivo de escolares com sequencia de Robin isolada. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/64e0634e-b32f-491c-aabc-070aa4d9c0a0/3136638.pdf -
NLM
Cavalheiro MG, Ceide RZ, Maximino LP. Compreensão oral e vocabulário receptivo de escolares com sequencia de Robin isolada [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2025 maio 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/64e0634e-b32f-491c-aabc-070aa4d9c0a0/3136638.pdf -
Vancouver
Cavalheiro MG, Ceide RZ, Maximino LP. Compreensão oral e vocabulário receptivo de escolares com sequencia de Robin isolada [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2025 maio 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/64e0634e-b32f-491c-aabc-070aa4d9c0a0/3136638.pdf - Neuropsychomotor development of children aged 3 to 6 years with isolated Pierre Robin Sequence
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