Ensino de sequências e séries no ensino médio: uma abordagem com várias representações semióticas (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: SOUZA, VERA HELENA GIUSTI DE - IME ; LOPES, RODRIGO MARTINS - IME
- Unidade: IME
- Subjects: GEOMETRIA; ENSINO E APRENDIZAGEM; ENSINO MÉDIO; SEMIÓTICA
- Language: Português
- Abstract: Pesquisas mostram que o uso de vários sistemas de representação semiótica em sequências e séries, na Educação Básica, enriquece o aprendizado em Matemática, mas compreender, discriminar e saber usar esses sistemas não é espontâneo e precisa ser trabalhado pelo professor em sala de aula, de forma complementar ao livro didático. Por essa razão, tem-se por objetivo identificar dificuldades nos processos de conversão e tratamento de diferentes registros de representação semiótica em sequências e séries geométricas e explorar concepções de infinito de um grupo de alunos do Ensino Médio. Espera-se responder quatro questões “Uma abordagem com vários registros de representação semiótica contribui para a aprendizagem de sequências e séries geométricas no Ensino Médio?”, “Essa abordagem favorece a interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais?”, “Quais concepções de infinito emergem nas respostas dos participantes?” e “Quais as dificuldades explicitadas pelos participantes nos processos de tratamento e conversão de registros de representação semiótica?”. Foram elaboradas quatro propostas de ensino, três baseadas no triângulo de Sierpinski e uma na dízima periódica 0,999…, e a primeira delas foi aplicada a sete estudantes de 2ª série do Ensino Médio brasileiro, cuja análise consta neste texto. Como produto final esperado de um Mestrado Profissional, dever-se-á deixar essas atividades propostas para o professor de Matemática da Educação Básica, com elementos que consideramos interessantes para o ensino de sequências e séries geométricas e também para um trabalho com concepções de infinito que aparecem no assunto.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática
-
ABNT
LOPES, Rodrigo Martins e SOUZA, Vera Helena Giusti de. Ensino de sequências e séries no ensino médio: uma abordagem com várias representações semióticas. 2021, Anais.. São Paulo: IME-USP, 2021. Disponível em: https://www.ime.usp.br/pos-mpem/producao-academica/. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Lopes, R. M., & Souza, V. H. G. de. (2021). Ensino de sequências e séries no ensino médio: uma abordagem com várias representações semióticas. In Anais. São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://www.ime.usp.br/pos-mpem/producao-academica/ -
NLM
Lopes RM, Souza VHG de. Ensino de sequências e séries no ensino médio: uma abordagem com várias representações semióticas [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/pos-mpem/producao-academica/ -
Vancouver
Lopes RM, Souza VHG de. Ensino de sequências e séries no ensino médio: uma abordagem com várias representações semióticas [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/pos-mpem/producao-academica/ - Classification of closed sets and diffeos of one-dimensional manifolds
- Uma avaliação do desempenho de licenciandos em Matemática na classificação de sequências numéricas a partir de suas representações gráficas
- Sequências e séries geométricas no Ensino Médio: uma abordagem com o Triângulo de Sierpinski
- Classificacao dos conjuntos fechados e dos difeomorfismos de uma variedade diferenciavel 'C INFINITO' de dimensao um
- Leitor pergunta
- Sobre justificativas em questões do tipo verdadeiro/falso de estudantes de licenciatura em matemática
- O ensino de perspectiva para alunos do Ensino Médio num ambiente de geometria dinâmica
- Definição de conceito de número real: discussões e influências de já-encontrados
- Interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais na resolução de questões de sequências numéricas por uma licencianda em matemática
- A interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais e o desenvolvimento de processos do pensamento matemático avançado na aprendizagem matemática
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | 3055970.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
