Pesquisa escolar significativa e o bibliotecário: questão essencial para a infoeducação (2016)
- Autor:
- Autor USP: PIERUCCINI, IVETE - ECA
- Unidade: ECA
- DOI: 10.5433/2317-4390.2016v5n2p32
- Subjects: PESQUISA; MEDIAÇÃO CULTURAL; INFOEDUCAÇÃO; BIBLIOTECA ESCOLAR
- Keywords: Pesquisa escolar; Pesquisa significativa; Mediador cultural; Dispositivos informacionais educativos
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A pesquisa escolar e as dificuldades para torná-la prática qualificada e efetiva no cotidiano da educação de crianças e jovens, em nosso país, é tema recorrente tanto para bibliotecários, como para professores e demais educadores em geral. Objetivo: A partir da problematização de enfoques que apontam causas de ordem pedagógica e metodológica para tais dificuldades, o artigo apresenta e defende a concepção de pesquisa significativa, noção que alarga perspectivas da pesquisa como ato de conhecimento pelos mais variados segmentos infantis e juvenis. Metodologia: Ancorando-se nos fundamentos da Infoeducação, a noção de pesquisa significativa é discutida a partir do papel essencial dos dispositivos informacionais educativos e do bibliotecário, tomado como mediador cultural. Resultados: O estudo mostrou que a pesquisa significativa encontra-se em relação direta com os chamados dispositivos informacionais dialógicos, uma vez que tais instâncias de mediação cultural, por serem orientadas por princípios da apropriação informacional, conforme proposto pela Infoeducação, são capazes de resignificar relações dos sujeitos com a informação e o conhecimento. A ordem resultante das articulações entre ambiente, linguagens, repertórios, práticas informacionais e pedagógicas, nesses dispositivos, constituem mediações que favorecem processos de construção de vínculos entre os sujeitos e o conhecimento, implicando de modo específico os saberes e fazeres do bibliotecário, na contemporaneidade. Conclusões: A noção de pesquisa significativa faz frente a situações em que crianças e jovens realizam buscas esvaziadas de sentido, restituindo ao ato de conhecer seu papel de ação sobre o mundo material e imaterial, objetivo e subjetivo, forma ativa e necessária à apropriação de informação, de sentidos, à construção de identidades. Trata-se de mudançaparadigmática que envolve a redefinição de dispositivos informacionais educativos, tais como bibliotecas escolares e públicas (especialmente), tanto quanto o papel do bibliotecário, em contextos educativos
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- Título do periódico: Informação@Profissões
- ISSN: 2317-4390
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, n. 2, p. 32-54, jul./dez. 2016
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-nd
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ABNT
PIERUCCINI, Ivete. Pesquisa escolar significativa e o bibliotecário: questão essencial para a infoeducação. Informação@Profissões, v. 5, n. 2, p. 32-54, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5433/2317-4390.2016v5n2p32. Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Pieruccini, I. (2016). Pesquisa escolar significativa e o bibliotecário: questão essencial para a infoeducação. Informação@Profissões, 5( 2), 32-54. doi:10.5433/2317-4390.2016v5n2p32 -
NLM
Pieruccini I. Pesquisa escolar significativa e o bibliotecário: questão essencial para a infoeducação [Internet]. Informação@Profissões. 2016 ; 5( 2): 32-54.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.5433/2317-4390.2016v5n2p32 -
Vancouver
Pieruccini I. Pesquisa escolar significativa e o bibliotecário: questão essencial para a infoeducação [Internet]. Informação@Profissões. 2016 ; 5( 2): 32-54.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.5433/2317-4390.2016v5n2p32 - Mediação e protagonismo cultural: a Estação Memória
- Informação, educação e conhecimento: pressupostos e perspectivas da disciplina
- A ordem informacional dialógica: estudo sobre a busca de informação em educação
- Protagonismo e apropriação cultural: a perspectiva da Infoeducação
- Biblioteca universitária: mediações da cultura informacional científica e formação de sujeitos do conhecimento
- Informação e educação no ensino superior: a biblioteca universitária como espaço formativo
- Bibliotecas escolares: políticas para a criação de possibilidades
- A pesquisa dialógica como ato lúdico de conhecer
- Informação e educação: elementos para a formação de educadores mediadores
- Biblioteca universitária e formação cultural
Informações sobre o DOI: 10.5433/2317-4390.2016v5n2p32 (Fonte: oaDOI API)
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