As contribuições das visitas em áreas protegidas para a educação escolar (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: MASSABNI, VÂNIA GALINDO - ESALQ ; PALMIERI, MARIA LUÍSA BONAZZI - Interunidades em Ecologia Aplicada
- Unidades: ESALQ; Interunidades em Ecologia Aplicada
- DOI: 10.1590/1809-4422asoc20190041r1vu2020L1AO
- Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL; ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL; ÁREAS DE CONSERVAÇÃO; ESCOLAS; VISITA ORIENTADA
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Ambiente & Sociedade
- ISSN: 1809-4422
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 23, art. e00411, p. 1-18, 2020
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
PALMIERI, Maria Luísa Bonazzi e MASSABNI, Vânia Galindo. As contribuições das visitas em áreas protegidas para a educação escolar. Ambiente & Sociedade, v. 23, p. 1-18, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20190041r1vu2020L1AO. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Palmieri, M. L. B., & Massabni, V. G. (2020). As contribuições das visitas em áreas protegidas para a educação escolar. Ambiente & Sociedade, 23, 1-18. doi:10.1590/1809-4422asoc20190041r1vu2020L1AO -
NLM
Palmieri MLB, Massabni VG. As contribuições das visitas em áreas protegidas para a educação escolar [Internet]. Ambiente & Sociedade. 2020 ; 23 1-18.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20190041r1vu2020L1AO -
Vancouver
Palmieri MLB, Massabni VG. As contribuições das visitas em áreas protegidas para a educação escolar [Internet]. Ambiente & Sociedade. 2020 ; 23 1-18.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20190041r1vu2020L1AO - Educação ambiental em áreas protegidas do Estado de São Paulo e sua contribuição à escola
- A Educação ambiental nas dissertações do Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para ensino das ciências ambientais
- Impacto social de programas de pós-graduação em Ciências Ambientais: características e reflexões [Cluster 3]
- A compreensão do fênomeno da condensação: uma experiência em sala de aula
- Permacultura: tema socialmente referenciado para a formação de professores em um projeto de pesquisa-ação
- Os conflitos de licenciandos e o desenvolvimento profissional docente = The conflicts of licentiateship students and teachers professional development
- Concepções de estudantes sobre questões ambientais emergentes
- Idéias alternativas no ensino de ciências: caracterização de germinação do feijão em crianças e adolescente
- Identificação das atividades práticas presentes na proposta curricular de ciências de são paulo
- How can a garden be used to learn Science? A students’ point of view in a collaborative garden project
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
2996382-As contribuiçõe... | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
