Fatores determinantes no desempenho das escolas de ensino profissionalizante integrado ao médio: um estudo de caso dos municípios de Cotia e São Roque (2016)
- Authors:
- Autor USP: UEMURA, MARISE REGINA BARBOSA - FEA
- Unidade: FEA
- Sigla do Departamento: EAD
- Subjects: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO; ENSINO PÚBLICO
- Keywords: Administração escolar; Gestão escolar; Professional and technical education; Public education; School administration; School management
- Language: Português
- Abstract: A educação técnica e profissional tem sido objeto de estudos nacionais e internacionais que mostram sua importância no contexto econômico e social de diversos países, sobretudo por facilitar a inserção do jovem no mercado de trabalho. O ensino integrado, uma das modalidades oferecidas pela educação profissionalizante de nível médio, possibilita ao aluno cursar na mesma instituição o ensino médio e o ensino técnico. As ETECs (Escolas Técnicas Estaduais), geridas pelo Centro Paula Souza, são as escolas públicas predominantes de melhor desempenho no estado de São Paulo, segundo as notas médias do ENEM, exame realizado por seus alunos concluintes do ensino integrado e do ensino médio regular. Diante deste cenário, buscou-se identificar os fatores determinantes no desempenho das escolas de ensino profissionalizante integrado no âmbito da gestão estadual do Centro Paula Souza, além de características e especificidades de gestão, com base em fatores apontados pela literatura de gestão escolar. Por meio de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, realizou-se um estudo de caso em duas escolas, as ETECs dos municípios de Cotia e São Roque, ambas com desempenho significativo no ENEM 2014. Destacaram-se as seguintes características e especificidades de gestão: (a) nas duas escolas predomina uma gestão participativa e democrática, associada ao uso das ferramentas de gestão disponíveis; (b) equipe pedagógica que trabalha em conjunto com professores, aluno e família buscandoaprimorar o processo de ensino-aprendizagem; (c) o monitoramento do desempenho dos alunos, com atuação de coordenadores e orientadores educacionais; (d) a avaliação de desempenho e o incentivo à capacitação atrelados ao plano de carreira dos docentes; (e) a seleção de alunos, necessária por haver demanda superior à oferta de vagas, porém diante da realidade educacional do país, não impede que a maioria dos ingressantes apresente defasagem no aprendizado; (f) ações com a comunidade e projetos sociais. Dos fatores apontados, três predominaram: o empenho dos professores, a motivação de professores e alunos e a equipe de profissionais. Os outros quatro foram: comprometimento e foco dos alunos; envolvimento da família; liderança e clima; e seleção de alunos. A clara inter-relação entre os fatores identificados comprova que gestores escolares, professores, alunos e suas famílias, além do poder público, cada qual fazendo sua parte, conseguem atingir bons resultados, contribuindo para a verdadeira transformação que a educação de qualidade proporciona a uma sociedade
- Imprenta:
- Data da defesa: 13.10.2016
-
ABNT
UEMURA, Marise Regina Barbosa. Fatores determinantes no desempenho das escolas de ensino profissionalizante integrado ao médio: um estudo de caso dos municípios de Cotia e São Roque. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-15122016-163703/. Acesso em: 17 jan. 2026. -
APA
Uemura, M. R. B. (2016). Fatores determinantes no desempenho das escolas de ensino profissionalizante integrado ao médio: um estudo de caso dos municípios de Cotia e São Roque (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-15122016-163703/ -
NLM
Uemura MRB. Fatores determinantes no desempenho das escolas de ensino profissionalizante integrado ao médio: um estudo de caso dos municípios de Cotia e São Roque [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-15122016-163703/ -
Vancouver
Uemura MRB. Fatores determinantes no desempenho das escolas de ensino profissionalizante integrado ao médio: um estudo de caso dos municípios de Cotia e São Roque [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-15122016-163703/ - Educação empreendedora para jovens estudantes de ensino médio: iniciativas no Brasil e efeitos nas habilidades empreendedoras dos participantes
- Determining factors in the performance of integrated vocational education schools
- A educação empreendedora no ensino médio no Brasil: abordagem ontológica e educacional
- O job rotation como mecanismo para o desenvolvimento de competências profissionais
- Negócios sociais e âncoras de carreira: um estudo sobre o envolvimento dos estudantes universitários
- O job rotation como mecanismo para desenvolver competências
- Educação empreendedora na educação básica: uma revisão sistemática da literatura
- Social business and career anchors: a study about the involvement of university students
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
