Hábitos de leitura de crianças com e sem problemas de aprendizagem e participação dos pais neste processo de acordo com a percepção dos filhos (2015)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: HÁBITO DE LEITURA; TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; ATITUDES DOS PAIS
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A leitura desempenha importante papel no processo de alfabetização e consequentemente para o bom desempenho cognitivo, acadêmico e social do indivíduo. Objetivo: Investigar se o problema de aprendizagem é um fator que influencia no hábito de leitura da criança e também a participação dos pais no desenvolvimento do hábito de leitura dos filhos, de acordo com a percepção das crianças. Material e método: Participaram 100 escolares com idade entre 9 e 12 anos, de ambos os sexos, de 4º ao 6º ano do ensino fundamental. A amostra foi subdividida em dois grupos: com e sem problemas de aprendizagem (50 crianças em cada grupo). Os participantes responderam individualmente a um questionário que abordou os hábitos de leitura de cada criança, bem como a participação dos pais no desenvolvimento deste hábito. Resultados e Conclusão: As atitudes e os hábitos de leitura dos sujeitos com problemas de aprendizagem permitem afirmar que estas crianças apresentam menor apreço e envolvimento com atividades de leitura, e, ainda, os pais das crianças de ambos os grupos demonstraram pouca participação do desenvolvimento no hábito de leitura dos filhos
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- Source:
- Título: Distúrbios da Comunicação
- ISSN: 2176-2724
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 27, n. 1, p. 55-65, mar. 2015
-
ABNT
PESSA, Mônica Taísa Assumpção et al. Hábitos de leitura de crianças com e sem problemas de aprendizagem e participação dos pais neste processo de acordo com a percepção dos filhos. Distúrbios da Comunicação, v. 27, n. 1, p. 55-65, 2015Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/19661. Acesso em: 22 jan. 2026. -
APA
Pessa, M. T. A., Bernardez, G. R. A., Gonçalves, T. dos S., & Crenitte, P. A. P. (2015). Hábitos de leitura de crianças com e sem problemas de aprendizagem e participação dos pais neste processo de acordo com a percepção dos filhos. Distúrbios da Comunicação, 27( 1), 55-65. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/19661 -
NLM
Pessa MTA, Bernardez GRA, Gonçalves T dos S, Crenitte PAP. Hábitos de leitura de crianças com e sem problemas de aprendizagem e participação dos pais neste processo de acordo com a percepção dos filhos [Internet]. Distúrbios da Comunicação. 2015 ; 27( 1): 55-65.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/19661 -
Vancouver
Pessa MTA, Bernardez GRA, Gonçalves T dos S, Crenitte PAP. Hábitos de leitura de crianças com e sem problemas de aprendizagem e participação dos pais neste processo de acordo com a percepção dos filhos [Internet]. Distúrbios da Comunicação. 2015 ; 27( 1): 55-65.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/19661 - Prevalência de alterações de memória de trabalho fonológica e de consciência fonológica em individuos com dislexia
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