Novos cenários de ensino: a comunidade e o território como espaços privilegiados de formação de profissionais da saúde (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: PINTO, MARIA PAULA PANUNCIO - FMRP ; RODRIGUES, MARIA DE LOURDES VERONESE - FMRP ; FIORATI, REGINA CELIA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.11606/issn.2176-7262.v48i3p257-264
- Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE; POLÍTICA DE SAÚDE; SISTEMA DE SAÚDE
- Language: Português
- Abstract: A necessidade de ampliar os cenários de ensino para a formação de profissionais da saúde emergiu a partir da segunda metade do século passado, do processo histórico que resultou em mudanças tanto na organização dos sistemas de saúde de diversos países, quanto na forma de pensar o ensino e a formação de profissionais para atuar na atenção à saúde. Este artigo tem os objetivos de apresentar alguns resultados de discussões ocorridas em conferências e reuniões, nas áreas de Saúde e de Educação; os aspectos sociais, políticos e administrativos da assistência a saúde; as ações conjuntas dos Ministérios da Saúde e da Educação no Brasil para consolidação das políticas de formação de recursos humanos. Pontos de destaque na compreensão da emergência de novos cenários de ensino para profissionais da saúde remetem à adequação de currículos às necessidades sociais e de saúde dos países e regiões; à aproximação ensino-serviço na formação dos profissionais de saúde; à intersetorialidade e à multidisciplinaridade, além do reconhecimento da pertinência do ensino na comunidade para a aquisição de conhecimento, competências e habilidades. As autoras comentam, ainda, sobre barreiras para o desenvolvimento do ensino na comunidade, tanto da parte de membros da universidade quanto dos serviços de saúde, e sobre a importância do “novo cenário” de ensinagem para a integração das atividades-fim da Universidade e para o desempenho do papel social das Escolas das Profissões da Saúde
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2015
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
PANÚNCIO-PINTO, Maria Paula e RODRIGUES, Maria de Lourdes Veronese e FIORATI, Regina Célia. Novos cenários de ensino: a comunidade e o território como espaços privilegiados de formação de profissionais da saúde. Medicina, v. 48, n. 3, p. 257-264, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p257-264. Acesso em: 14 fev. 2026. -
APA
Panúncio-Pinto, M. P., Rodrigues, M. de L. V., & Fiorati, R. C. (2015). Novos cenários de ensino: a comunidade e o território como espaços privilegiados de formação de profissionais da saúde. Medicina, 48( 3), 257-264. doi:10.11606/issn.2176-7262.v48i3p257-264 -
NLM
Panúncio-Pinto MP, Rodrigues M de LV, Fiorati RC. Novos cenários de ensino: a comunidade e o território como espaços privilegiados de formação de profissionais da saúde [Internet]. Medicina. 2015 ; 48( 3): 257-264.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p257-264 -
Vancouver
Panúncio-Pinto MP, Rodrigues M de LV, Fiorati RC. Novos cenários de ensino: a comunidade e o território como espaços privilegiados de formação de profissionais da saúde [Internet]. Medicina. 2015 ; 48( 3): 257-264.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p257-264 - A tutoria como estratégia de acolhimento a estudantes ingressantes: a experiência do curso de graduação em Terapia Ocupacional (TO) da FMRP-USP
- Crianças e adolescentes em vulnerabilidade social: bem-estar, saúde mental e participação em educação
- População em vulnerabilidade, intersetorialidade e cidadania
- População em vulnerabilidade, intersetorialidade e cidadania: articulando saberes e ações
- A inserção de pessoas com deficiência em atividades de lazer: acesso e dificuldades para a participação social
- A concepção dos profissionais da atenção primária em saúde
- A inserção de estudantes de diferentes classes sociais na educação: revisão integrativa
- Refletindo sobre as experiências vivenciadas no contexto da monitoria acadêmica: as interfaces entre terapia ocupacional, sociedade e instituições
- Teoria da ação comunicativa: uma contribuição teórica-metodológica para a terapia ocupacional social
- Terapia ocupacional em contextos sociais: novas metodologias de intervenção
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2176-7262.v48i3p257-264 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
