Vocabulário receptivo e expressivo de crianças prematuras extremas e crianças nascidas a termo (2014)
- Authors:
- Autor USP: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: BEBÊ PREMATURO; LINGUAGEM; DESENVOLVIMENTO INFANTIL
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O nascimento de um recémnascido prétermo é considerado um evento que traz implicações de risco ao desenvolvimento saudável. O atraso na aquisição da linguagem é uma das alterações que podem ser encontradas nas crianças nascidas prétermo. Vários estudos têm demonstrado que há diferenças tanto na recepção como na expressão, manifestadas pelo atraso na aquisição de habilidades comunicativas, complexidade da linguagem e desenvolvimento das habilidades psicolinguísticas. Objetivo: verificar o desempenho de crianças nascidas prematuras extremas quanto ao vocabulário receptivo e expressivo e comparar com crianças nascidas a termo, pareadas quanto a gênero, nível socioeconômico e idade cronológica em meses. Métodos: O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, com protocolo de número 035/2011, seguindo a Resolução 196/96. Os representantes legais assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) anteriormente ao início da coleta de dados. Participaram no grupo experimental (GE) 16 prematuros extremos e do Grupo controle (GC) 16 crianças com desenvolvimento típico com faixa etária entre dois e três anos. Os critérios de inclusão para o GE foram: ser prematuro extremo, ter idade cronológica entre 24 a 36 meses. Os critérios de inclusão para o GC foram: ter nascido a termo, apresentar desenvolvimento típico e não apresentar alteração auditiva ou visual, diagnosticada pelo teste da orelhinha e olhinho respectivamente. A avaliação constou da aplicação da anamnese; Inventário de Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas MacArthur Primeiras palavras e gestos – MacArthur (IDHCM) e Teste de Linguagem Infantil ABFWParte de vocabulário. A análise estatística constou do teste t de Student e Teste de Mann Withney (p<0,05). Resultados: Na avaliação do vocabulário receptivo e expressivo, obtido por meio do IDHCM, houvediferença estatística significante no desempenho entre os grupos, o mesmo observouse na avaliação do ABFW (designação usual verbal, processo de substituição e não designação). Ressaltase que o instrumento IDHCM é uma forma de avaliação indireta, pois é realizada com os pais e não com as crianças. A participação dos familiares na compreensão das possibilidades de comunicação de seus filhos é de extrema relevância, uma vez que estes conseguem analisar as possibilidades receptivas e expressivas pela observação dos comportamentos comunicativos nas atividades de vida diária. No ABFW o GC apresentou maior número de processos de substituição, enquanto, o GE apresentou maior número de não designações. Conclusão: Comparando o desempenho quanto ao vocabulário receptivo e expressivo entre o grupo de prematuros extremos com o grupo de crianças típicas obtevese diferença estatística significante, o que corrobora com os achados da literatura, que inferem que a prematuridade extrema pode lentificar o desenvolvimento da linguagem destas crianças.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2014
- ISBN: 978-85-60911-48-6
- Source:
- Título: Anais Científicos
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
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ABNT
PACHELLI, Mariane Regina de Oliveira e RIBEIRO, Camila da Costa e LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin. Vocabulário receptivo e expressivo de crianças prematuras extremas e crianças nascidas a termo. 2014, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2014. . Acesso em: 05 mar. 2026. -
APA
Pachelli, M. R. de O., Ribeiro, C. da C., & Lamônica, D. A. C. (2014). Vocabulário receptivo e expressivo de crianças prematuras extremas e crianças nascidas a termo. In Anais Científicos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Pachelli MR de O, Ribeiro C da C, Lamônica DAC. Vocabulário receptivo e expressivo de crianças prematuras extremas e crianças nascidas a termo. Anais Científicos. 2014 ;[citado 2026 mar. 05 ] -
Vancouver
Pachelli MR de O, Ribeiro C da C, Lamônica DAC. Vocabulário receptivo e expressivo de crianças prematuras extremas e crianças nascidas a termo. Anais Científicos. 2014 ;[citado 2026 mar. 05 ] - Distúrbios da linguagem infantil e as questões relacionadas à alimentação
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