Conhecimentos e necessidades dos professores em relação aos transtornos do espectro autístico (2014)
- Authors:
- Autor USP: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/S1413-65382014000100008
- Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INFANTIL; LINGUAGEM INFANTIL; AUTISMO
- Language: Português
- Abstract: De acordo às normativas do Ministério da Educação, indivíduos com deficiência e necessidades educacionais especiais devem frequentar classes regulares visando à inclusão destes no sistema educacional. Portanto, é de extrema relevância que o professor seja sempre capacitado a atender as demandas de seus alunos no que tange aos processos de aprendizagem. Este estudo faz parte de um projeto maior com objetivo de utilizar recursos de teleducação como estratégia de ação para prover informações aos professores do ensino infantil visando à inclusão de crianças com Transtornos do Espectro Autístico (TEA) na rede regular de ensino. Este trabalho constou da aplicação e análise de um questionário, realizado com 38 professores de ensino infantil da rede pública municipal de Bauru para investigar as experiências dos professores em relação aos TEA e necessidades de conteúdos sobre a temática. De posse a este conhecimento, foram organizados conteúdos programáticos para elaboração um curso de difusão de conhecimentos que será desenvolvido em uma próxima etapa. Os resultados evidenciaram que a inclusão escolar está em processo de crescimento, porém com professores carentes por informações. Com o estudo, foi possível obter uma maior integração entre a comunidade fonoaudiológica e pedagógica, favorecendo a elaboração do conteúdo de um curso de difusão para os professores que vise à inclusão dos alunos com TEA na rede regular de ensino
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista Brasileira de Educação Especial
- ISSN: 1413-6538
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 1, p. 103-116, jan./mar. 2014
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
FAVORETTO, Natalia Caroline; LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin. Conhecimentos e necessidades dos professores em relação aos transtornos do espectro autístico. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 20, n. ja/mar. 2014, p. 103-116, 2014. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382014000100008 > DOI: 10.1590/S1413-65382014000100008. -
APA
Favoretto, N. C., & Lamônica, D. A. C. (2014). Conhecimentos e necessidades dos professores em relação aos transtornos do espectro autístico. Revista Brasileira de Educação Especial, 20( ja/mar. 2014), 103-116. doi:10.1590/S1413-65382014000100008 -
NLM
Favoretto NC, Lamônica DAC. Conhecimentos e necessidades dos professores em relação aos transtornos do espectro autístico [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2014 ; 20( ja/mar. 2014): 103-116.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382014000100008 -
Vancouver
Favoretto NC, Lamônica DAC. Conhecimentos e necessidades dos professores em relação aos transtornos do espectro autístico [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2014 ; 20( ja/mar. 2014): 103-116.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382014000100008 - Semiologia afásica: sinais e sintomas que comprometem a comunicação
- Percepção das relações interpessoais entre portadores de afasia: das necessidades às condições reais
- Diagnóstico fonoaudiológico: reconhecimento semântico e reconhecimento de frases acusticamente distorcidas
- Síndrome de Asperger: estudo de caso
- Terapia fonoaudiológica das afasias: casos clínicos
- Intervenção fonoaudiológica no paciente neurológico no paciente neurológico infantil
- Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar
- Pesquisa do nistágmo pós rotatório em pacientes diagnosticados autistas
- Síndrome de Down: avaliação das habilidades comunicativa em crianças de zero a três anos
- Avaliação e plano terapêutico para gemelares com múltiplas deficiências
Informações sobre o DOI: 10.1590/S1413-65382014000100008 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
