Vocabulário receptivo e habilidades intelectuais de prematuros (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: ABRAMIDES, DAGMA VENTURINI MARQUES - FOB ; LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: DESENVOLVIMENTO INFANTIL; INTELIGÊNCIA; BEBÊ PREMATURO
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A prematuridade é considerada fator de risco biológico para o desenvolvimento típico infantil, trazendo interferência para o aprendizado em diversas áreas como a motora, a cognitiva e a linguística. Estudos têm demonstrado à influência do nascimento prematuro no desenvolvimento infantil. Sabe-se que o vocabulário auditivo receptivo é um requisito para a recepção e o processamento de informação auditiva, de tal modo que a extensão do vocabulário é uma importante medida da habilidade intelectual, que pode refletir no desenvolvimento linguístico. Objetivo: Verificar e correlacionar o desempenho de crianças prematuras quanto ao vocabulário receptivo e quociente intelectual (QI) e comparar com crianças nascidas a termo, pareadas quanto a sexo e idade cronológica. Material e Métodos: Cumpriram-se os princípios éticos (035/2011). Participaram do estudo 72 crianças divididas em quatro grupos. O GE-I (20 prematuros) e GE-II (16 prematuros extremos). O GC-I (20 crianças com desenvolvimento típico) e GC-II (16 crianças com desenvolvimento típico), pareados aos grupos experimentais quanto à idade cronológica e sexo. Os procedimentos de avaliação constaram de assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido; anamnese; Teste de Vocabulário por Imagem Peabody (TVIP) e Medida de Inteligência: Stanford-Binet (Stanford). Resultados: Foi realizada análise estatística quantitativa e descritiva. Os resultados do Stanford e TVIP evidenciam que para o GE-I e GE-II 100% dos participantes que não conseguiram realizar o TVIP obtiveram QI abaixo dos índices normativos ou não tiveram o QI traçado. No GC-I e GC-II todos obtiveram resultados no TVIP na média ou acima, e QI acima dos índices normativos.Conclusão: Na comparação entre os grupos de prematuros (GE-I e GE-II) e típicos (GCI e GC-II) quanto ao TVIP houve diferenças significantes. Na comparação entre os grupos de prematuros e prematuros extremos não houve diferenças significantes. Os resultados inferem que o TVIP correlaciona-se fortemente com testes de inteligência.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Giédre Berretin-Felix"
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ABNT
RIBEIRO, Camila da Costa e ABRAMIDES, Dagma Venturini Marques e LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin. Vocabulário receptivo e habilidades intelectuais de prematuros. 2013, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2013. . Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Ribeiro, C. da C., Abramides, D. V. M., & Lamônica, D. A. C. (2013). Vocabulário receptivo e habilidades intelectuais de prematuros. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Ribeiro C da C, Abramides DVM, Lamônica DAC. Vocabulário receptivo e habilidades intelectuais de prematuros. Anais. 2013 ;[citado 2025 dez. 29 ] -
Vancouver
Ribeiro C da C, Abramides DVM, Lamônica DAC. Vocabulário receptivo e habilidades intelectuais de prematuros. Anais. 2013 ;[citado 2025 dez. 29 ] - Speech-language and hearing findings in the cardio-facial-cutaneous syndrome
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