A atuação interdisciplinar no diagnóstico da TDAH (2006)
- Authors:
- USP affiliated authors: ABRAMIDES, DAGMA VENTURINI MARQUES - FOB ; LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: HIPERATIVIDADE; FONOAUDIOLOGIA (AVALIAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo pela vida. Sua característica essencial é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade, mais freqüente e severo do que aquele tipicamente observado em indivíduos em nível equivalente de desenvolvimento. O diagnóstico diferencial é realizado por uma equipe multidisciplinar, sendo necessária observação minuciosa dos comportamentos da criança e exclusão de fatores sociais, pessoais e/ou qualquer tipo de transtorno mental que justifiquem os sintomas. A proposta é discutir critérios diagnósticos por meio dos achados clínicos nas avaliações fonoaudiológica e psicológica, correlacionando-os. Método: Trata-se do estudo de caso de um paciente com nove anos, encaminhado para a Clínica Fonoaudiológica, por neurologista, com queixa de baixo desempenho escolar e suspeita de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A avaliação fonoaudiológica constou de aplicação de protocolo de anamnese, avaliação audiológica, observação do comportamento comunicativo e aplicação de protocolos específicos como Figuras Temáticas (Yavas, 2001), Peabody (TVIP - Dunn & Dunn, 1986), Teste de Desempenho Escolar (Stein, 1994); Avaliação do Sistema Estomatognático (Flores, 2004) e avaliação neuropsicológica, envolvendo atenção, memória, intelecto, processos emocionais e Escala de Estresse. Resultados: Obteve-se audição normal, bilateral. Nalinguagem oral, não foram evidenciadas alterações nos níveis lingüísticos, entretanto, na avaliação da linguagem escrita observou-se trocas ortográficas (representação múltipla e apoio na oralidade), dificuldades na aritmética, leitura oral e consciência fonológica. Na avaliação psicológica foram obtidos achados que apontavam para TDAH, porém, analisando os dados obtidos na avaliação global, há o indicativo que tais dificuldades possam estar ) Na avaliação psicológica foram obtidos achados que apontavam para TDAH, porém, analisando os dados obtidos na avaliação global, há o indicativo que tais dificuldades possam estar relacionadas a aspectos do desenvolvimento afetivo e relacional da criança e da psicodinâmica familiar, cuja interação resultou em maior nível de ansiedade e impulsividade. Conclusão: Considerando as peculiaridades deste caso, as correlações clínicas indicaram compatibilidade com alterações no desenvolvimento psicossocial e não alterações no desenvolvimento neurobiológico, como indicativo de TDAH. Estes aspectos devem ser revisados na presença deste rótulo diagnóstico
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- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
MELO, T. M. et al. A atuação interdisciplinar no diagnóstico da TDAH. 2006, Anais.. Salvador: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2006. . Acesso em: 26 abr. 2024. -
APA
Melo, T. M., Barbosa, D. A., Abramides, D. V. M., & Lamônica, D. A. C. (2006). A atuação interdisciplinar no diagnóstico da TDAH. In Anais. Salvador: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Melo TM, Barbosa DA, Abramides DVM, Lamônica DAC. A atuação interdisciplinar no diagnóstico da TDAH. Anais. 2006 ;[citado 2024 abr. 26 ] -
Vancouver
Melo TM, Barbosa DA, Abramides DVM, Lamônica DAC. A atuação interdisciplinar no diagnóstico da TDAH. Anais. 2006 ;[citado 2024 abr. 26 ] - Autism spectrum disorders (ASD): social skills in the school context
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