Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem (2013)
- Authors:
- Autor USP: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: ACESSO LEXICAL; CRIANÇAS; TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O acesso lexical (AL) é uma operação linguística que nos permite, com facilidade e rapidez, entender e produzir palavras para codificar as ideias. O acesso lexical, também está relacionado à nomeação de figuras. Esta habilidade de processar os símbolos visuais rapidamente tem um importante papel na aprendizagem da leitura e da escrita. Objetivo: Verificar o desempenho de crianças sem alteração de Linguagem em Teste de Rápido Acesso Lexical (Rale). Sabe-se que quanto melhor as crianças realizam tarefas desta natureza, melhor é o desempenho delas para falar, ler e escrever. Material e Métodos: Foram selecionadas 300 crianças com desenvolvimento típico de linguagem, na faixa etária entre 6 a 8 anos e 11 meses, de ambos os gêneros. As crianças foram selecionadas em escolas de ensino fundamental, públicas e privadas. Fizeram parte da amostra as que não apresentaram histórico de alterações de linguagem oral e audição e as que apresentaram desempenho compatível com a idade cronológica em prova de fonologia. Essas foram submetidas à prova de Rápido Acesso Lexical (RALE), sendo esta constituída por três subtestes: cores, figuras e figuras coloridas. As crianças foram instruídas a nomearem o mais rápido possível os estímulos de cada subteste, e o tempo de execução foi cronometrado. Resultados: Foram apresentados considerando medidas descritivas com seus respectivos desvio padrão. Para compararas as idades foi utilizado Teste t de Student, sendo considerado significativo valor de p<0,05. Resultados: houve diferença estatisticamente significante entre o desempenho das crianças entre seis a oito anos para os subtestes cores, figuras e figuras coloridas.Conclusão: Diferença de desempenho obtida entre as idades revelou que as crianças mais velhas (8 anos) usam um tempo menor para o acesso lexical para cores, figuras e figuras coloridas. Tais dados poderão servir de parâmetro para comparação ao se avaliar crianças com distúrbio de linguagem oral e escrita.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Giédre Berretin-Felix"
-
ABNT
FERNANDES, Renata e BARINI, Nayara Salomão e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem. 2013, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2013. . Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Fernandes, R., Barini, N. S., & Hage, S. R. de V. (2013). Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Fernandes R, Barini NS, Hage SR de V. Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem. Anais. 2013 ;[citado 2025 dez. 27 ] -
Vancouver
Fernandes R, Barini NS, Hage SR de V. Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem. Anais. 2013 ;[citado 2025 dez. 27 ] - Distúrbio específico do desenvolvimento da linguagem: subtipos e correlações neuroanatômicas
- Avaliação fonoaudiológica em crianças sem oralidade
- Avaliando a linguagem enquanto atividade
- Levantamento de indícios para detecção precoce dos distúrbios de comunicação humana
- Comentarista de trabalhos científicos no campo fonoaudiológico-linguagem
- Síndrome peri-sylviana: estudo de uma família brasileira com ênfase na modalidade de transmissão genética e espectro clínico
- Análise do perfil das habilidades pragmáticas em crianças pequenas normais
- Characterization of language and reading skills in familial polymicrogyria
- Processamento auditivo nos quadros de distúrbio específico de linguagem e aprendizagem com ou sem alteração de neuroimagem
- Memória e processamento de linguagem: avaliação e intervenção fonoaudiológica
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
