A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química (2012)
- Authors:
- Autor USP: MAXIMIANO, FLAVIO ANTONIO - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUÍMICA
- Language: Português
- Abstract: Relatamos uma pesquisa sobre as visões da natureza da ciência de 24 estudantes matriculados em uma disciplina introdutória de ensino de química. Particularmente, estamos interessados em levantar as concepções prévias destes futuros professores e as mudanças ocorridas durante a aplicação de uma proposta de ensino. A coleta de dados ocorreu através da aplicação do questionário INPECIP (Questionário de Crenças Científicas e Pedagógicas de Professores) no começo e ao final do curso. A análise dos dados demonstra que a proposta de ensino promoveu nos alunos uma modesta evolução conceitual em suas visões sobre a natureza da ciência. Destacando a eficiência da proposta para a promoção de mudança da visão inadequada sobre a existência de um único método presente nas ciências. Percebeu-se que a evolução das visões sobre natureza da ciência é um processo gradual, o que indica a necessidade de que este tópico seja recorrente durante a formação inicial de professores
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
-
ABNT
JUNQUEIRA, Marianna Meirelles e MAXIMIANO, Flavio Antonio. A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química. 2012, Anais.. Campinas: ABRAPEC, 2012. . Acesso em: 13 mar. 2026. -
APA
Junqueira, M. M., & Maximiano, F. A. (2012). A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química. In Anais. Campinas: ABRAPEC. -
NLM
Junqueira MM, Maximiano FA. A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química. Anais. 2012 ;[citado 2026 mar. 13 ] -
Vancouver
Junqueira MM, Maximiano FA. A evolução das concepções sobre a natureza da ciência na formação inicial de Professores de Química. Anais. 2012 ;[citado 2026 mar. 13 ] - Mapas conceituais como ferramenta para determinar a estrutura conceitual de alunos do ensino superior sobre o tema equilíbrio químico
- O que aprendem os ingressantes de um curso de graduação em química a respeito do equilíbrio químico?
- Concepções de graduandos em química sobre as interações intermoleculares envolvidas no fenômeno da solubilidade
- Um estudo da estrutura conceitual de alunos do Ensino Superior sobre o conceito de Equilíbrio Químico
- Redes de conceitos obtidas a partir de textos 2: inferindo significados sobre a estrutura conceitual de estudantes universitários
- Redes de conceitos obtidas a partir de textos 1: comparando métodos para se obter a rede
- Algumas concepções de alunos de graduação sobre o tema forças de interação molecular
- A utilização de mapas e redes conceituais como ferramentas de avaliação no ensino de química
- Análise da argumentação dos alunos da graduação em uma aula de Bioquímica
- Transformando textos escritos por alunos em redes de conceitos 2: comparação entre redes pré e pós-instrução
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
