Estilos cognitivos divergentes demandam estratégias diferentes no ensino contábil (2012)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA NETO, JOSE DUTRA DE - FEARP
- Unidade: FEARP
- Subjects: ESTILO COGNITIVO; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; CONTABILIDADE
- Language: Português
- Abstract: Esse estudo tem como objetivo identificar a diversidade dos estilos cognitivos dos estudantes de contabilidade no Brasil. Utilizamos um procedimento técnico de levantamento com a participação de 420 estudantes matriculados no curso de ciências contábeis de três programas de Contabilidade em diferentes regiões. O instrumento utilizado para identificar o Estilo Cognitivo foi o Group Embedded Figures (GEFT). Foi possível verificar que há diferenças significativas na pontuação GEFT das amostras em estudo. Os alunos de contabilidade da USP em São Paulo-SP tendem a pontuar valores médios superiores (mais independentes) com relação aos alunos de contabilidade da USP em Ribeirão Preto-SP. Já os alunos de contabilidade da Faculdade UNIRG em Gurupi-TO são predominantemente dependentes de campo. O gênero e idade impactam na pontuação do GEFT em parte da amostra. A partir do reconhecimento dessas diferenças cognitivas, é possível implementar estratégias e aperfeiçoar o relacionamento entre os docentes e discentes, procurando ampliar a efetividade, a qualidade e a personalização do processo de ensino e aprendizagem
- Imprenta:
- Source:
- Título: RIC - Revista de Informação Contábil
- ISSN: 1982-3967
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 6, n. 4, p. 103-116, 2012
-
ABNT
OLIVEIRA NETO, José Dutra de e OLIVEIRA, Victor de. Estilos cognitivos divergentes demandam estratégias diferentes no ensino contábil. RIC - Revista de Informação Contábil, v. 6, n. 4, p. 103-116, 2012Tradução . . Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Oliveira Neto, J. D. de, & Oliveira, V. de. (2012). Estilos cognitivos divergentes demandam estratégias diferentes no ensino contábil. RIC - Revista de Informação Contábil, 6( 4), 103-116. -
NLM
Oliveira Neto JD de, Oliveira V de. Estilos cognitivos divergentes demandam estratégias diferentes no ensino contábil. RIC - Revista de Informação Contábil. 2012 ; 6( 4): 103-116.[citado 2025 dez. 29 ] -
Vancouver
Oliveira Neto JD de, Oliveira V de. Estilos cognitivos divergentes demandam estratégias diferentes no ensino contábil. RIC - Revista de Informação Contábil. 2012 ; 6( 4): 103-116.[citado 2025 dez. 29 ] - USP informatiza o ensino de contabilidade. [Depoimento]
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