Alfabetização e letramento: uma abordagem discursiva (2010)
- Autor:
- Autor USP: ASSOLINI, FILOMENA ELAINE PAIVA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Subjects: EDUCAÇÃO; ALFABETIZAÇÃO (METODOLOGIA)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Compacta Editora
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2010
- ISBN: 9788588533523
- Source:
- Título: Formação continuada de professores: processos formativos e investigativos
- Volume/Número/Paginação/Ano: 188 p
-
ABNT
ASSOLINI, Filomena Elaine Paiva. Alfabetização e letramento: uma abordagem discursiva. Formação continuada de professores: processos formativos e investigativos. Tradução . Ribeirão Preto: Compacta Editora, 2010. . . Acesso em: 28 jan. 2026. -
APA
Assolini, F. E. P. (2010). Alfabetização e letramento: uma abordagem discursiva. In Formação continuada de professores: processos formativos e investigativos. Ribeirão Preto: Compacta Editora. -
NLM
Assolini FEP. Alfabetização e letramento: uma abordagem discursiva. In: Formação continuada de professores: processos formativos e investigativos. Ribeirão Preto: Compacta Editora; 2010. [citado 2026 jan. 28 ] -
Vancouver
Assolini FEP. Alfabetização e letramento: uma abordagem discursiva. In: Formação continuada de professores: processos formativos e investigativos. Ribeirão Preto: Compacta Editora; 2010. [citado 2026 jan. 28 ] - Ribeirão cultural e as artes visuais: relato de experiência
- Professoras alfabetizadoras e suas relações com as tecnologias de informação e comunicação: implicações para a prática pedagógica
- Alfabetização e letramento: aspectos históricos, conceituais e proposta pedagógica
- As leituras que a leitura proporciona: uma circulação de (sen)tidos na memória de professores leitores
- Investigações sobre a questão da leitura no Curso de Licenciatura em Química
- Professores leitores e seus fazeres pedagógicos: ecos e entrelaçamento de sentidos
- Grupo 23: Gepalle - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Leitura e Letramento (FFCLRP-USP)
- Formação continuada e sujeitos-professores: discursos e identidade
- Professoras alfabetizadoras e sua relação com a leitura durante a formação inicial: vestígios e ecos de memória em sua prática pedagógica escolar
- Terra sonâmbula: diálogos e práticas interdisciplinares com a história e a geografia
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
