Interação social de crianças com Síndrome de Down na educação infantil (2010)
- Authors:
- USP affiliated authors: PFEIFER, LUZIA IARA - FMRP ; SANTOS, JAIR LICIO FERREIRA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.1590/s1413-65382010000100004
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; INCLUSÃO ESCOLAR; SÍNDROME DE DOWN; INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL)
- Language: Português
- Abstract: A inclusão escolar na rede pública de ensino traz à tona discussões pertinentes e constituintes deste novo paradigma social, principalmente para as crianças com Síndrome de Down, as quais têm seu processo de desenvolvimento cada vez mais estudado. O objetivo desta pesquisa é verificar e analisar a interação social de crianças com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico, na rede regular de educação infantil em um município de médio porte no interior do estado de São Paulo. Participaram 6 crianças com Síndrome de Down, na faixa etária de três a seis anos (grupo de estudo), e 6 crianças com desenvolvimento típico que frequentavam as mesmas salas dos pares com Síndrome de Down, também na faixa etária de três a seis anos (grupo comparado). Cada criança foi analisada através de categorias que envolvem o processo de interação social em ambiente escolar. Os resultados apontam que, de maneira geral, não foram observadas diferenças significativamente relevantes entre os comportamentos apresentados pelo grupo de estudo e pelo grupo comparado. Os comportamentos que apresentaram diferença significativa foram: "Estabelece contato inicial com outras pessoas" (p=0,017), mais freqüente no grupo comparado e "Imita outras crianças" (p=0,030), mais freqüente no grupo de estudo. O estudo concluiu que nos comportamentos observados e de acordo com a faixa etária estudada, o grupo de crianças com Síndrome de Down abordado, não apresentou características de interação social muito diferentes das crianças com desenvolvimento típico estudadas. Reforçando a importância do processo de inclusão escolar desta população
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- Source:
- Título: Revista Brasileira de Educação Especial
- ISSN: 0100-7203
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 1, p. 31-46, 2010
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
ANHÃO, Patrícia Páfaro Gomes e PFEIFER, Luzia Iara e SANTOS, Jair Lício Ferreira. Interação social de crianças com Síndrome de Down na educação infantil. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 16, n. 1, p. 31-46, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-65382010000100004. Acesso em: 28 jan. 2026. -
APA
Anhão, P. P. G., Pfeifer, L. I., & Santos, J. L. F. (2010). Interação social de crianças com Síndrome de Down na educação infantil. Revista Brasileira de Educação Especial, 16( 1), 31-46. doi:10.1590/s1413-65382010000100004 -
NLM
Anhão PPG, Pfeifer LI, Santos JLF. Interação social de crianças com Síndrome de Down na educação infantil [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2010 ; 16( 1): 31-46.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-65382010000100004 -
Vancouver
Anhão PPG, Pfeifer LI, Santos JLF. Interação social de crianças com Síndrome de Down na educação infantil [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2010 ; 16( 1): 31-46.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-65382010000100004 - Imitation as an element of social interaction of children with Down syndrome at school
- O processo de interação social na inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down em educação infantil
- Discriminant validity of a social and functional performance protocol for children with cerebral palsy
- Interações sociais de crianças pré-escolares com síndrome de down durante atividades extracurriculares
- Pretend play of children with cerebral palsy
- Interações sociais de crianças pré-escolares com síndrome de Down durante atividades em sala de aula
- Cross-cultural adaptation and reliability of child-initiated pretend play assessment (ChIPPA)
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- Cross-cultural adaptation and reliability of the infant sensory profile 2 for brazilian babies
- A influência socioeconômica e de gênero no lazer de adolescentes
Informações sobre o DOI: 10.1590/s1413-65382010000100004 (Fonte: oaDOI API)
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