Discriminant validity of a social and functional performance protocol for children with cerebral palsy (2016)
- Authors:
- USP affiliated authors: SANTOS, JAIR LICIO FERREIRA - FMRP ; PFEIFER, LUZIA IARA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.5935/0104-7795.20160014
- Subjects: PARALISIA CEREBRAL; DESEMPENHO MOTOR; CRIANÇAS
- Keywords: International classification of functioning; Disability and Health; Child; Cerebral palsy
- Language: Inglês
- Abstract: A Paralisia Cerebral (PC) engloba um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento do movimento e postura, atribuídas a distúrbios não progressivos que ocorrem no desenvolvimento fetal ou cérebro infantil. Como consequências do quadro motor, podem ocorrer prejuízos nas habilidades para as atividades de vida diária, independência da marcha, cuidados de higiene e vestuário, atividades sociais, cognitivas e comportamentais, favorecendo um impacto negativo na saúde e no bem-estar da criança e da família. A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) é um sistema de classificação da função e incapacidade e, por se tratar de uma classificação extensa, existe a possibilidade de se agrupar os códigos mais relevantes para diferentes doenças, formando-se os “Core Sets” e, baseado nesta ideia, foi criado um instrumento nomeado Protocolo de desempenho Social e Funcional de crianças com Paralisia Cerebral (DSF-PC). Objetivo: Avaliar a validade discriminante do protocolo DSF-PC para verificar se o mesmo é sensível às alterações de desempenho funcional e participação social de crianças com paralisia cerebral quando comparadas a crianças com desenvolvimento típico. Métodos: Consistiu na aplicação do protocolo do Desempenho Funcional e Social de crianças com Paralisia Cerebral DFS-PC junto aos cuidadores de crianças com PC e crianças com desenvolvimento típico. Resultados: O DFS-PC é considerado sensível para detectar diferenças entre crianças com PC e crianças com desenvolvimento típico, apresentando diferença significativa em 12 dos 16 domínios através do Teste de Mann-Whitney. Conclusão: Este protocolo é considerado válido e adequado para ser aplicado junto a crianças com Paralisia Cerebral
- Imprenta:
- Source:
- Título: Acta Fisiátrica
- ISSN: 0104-7795
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 23, n. 2, p. 66-72, 2016
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
ZAMPIERI, Livia Marcello e SANTOS, Jair Lício Ferreira dos e PFEIFER, Luzia Iara. Discriminant validity of a social and functional performance protocol for children with cerebral palsy. Acta Fisiátrica, v. 23, n. 2, p. 66-72, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/0104-7795.20160014. Acesso em: 12 nov. 2024. -
APA
Zampieri, L. M., Santos, J. L. F. dos, & Pfeifer, L. I. (2016). Discriminant validity of a social and functional performance protocol for children with cerebral palsy. Acta Fisiátrica, 23( 2), 66-72. doi:10.5935/0104-7795.20160014 -
NLM
Zampieri LM, Santos JLF dos, Pfeifer LI. Discriminant validity of a social and functional performance protocol for children with cerebral palsy [Internet]. Acta Fisiátrica. 2016 ; 23( 2): 66-72.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-7795.20160014 -
Vancouver
Zampieri LM, Santos JLF dos, Pfeifer LI. Discriminant validity of a social and functional performance protocol for children with cerebral palsy [Internet]. Acta Fisiátrica. 2016 ; 23( 2): 66-72.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-7795.20160014 - Preliminary reliability and repeatability of the brazilian version of the revised knox preschool play scale
- Cross-cultural adaptation and reliability of child-initiated pretend play assessment (ChIPPA)
- Interações sociais de crianças pré-escolares com síndrome de Down durante atividades em sala de aula
- Pretend play of children with cerebral palsy
- Construct validity of the child‐initiated pretend play assessment—for 3‐year‐old brazilian children
- Imitation as an element of social interaction of children with Down syndrome at school
- O processo de interação social na inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down em educação infantil
- Interações sociais de crianças pré-escolares com síndrome de down durante atividades extracurriculares
- Cross-cultural adaptation and reliability of the toddler sensory profile 2 for brazilian children aged 7 to 35 months
- Cross-cultural adaptation and reliability of the infant sensory profile 2 for brazilian babies
Informações sobre o DOI: 10.5935/0104-7795.20160014 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
