Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental (2010)
- Authors:
- USP affiliated authors: CARNIO, MARIA SILVIA - FM ; SOARES, APARECIDO JOSÉ COUTO - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.1590/s0104-56872010000400003
- Subjects: NARAÇÃO; ESCRITA; ENSINO FUNDAMENTAL; ESTUDANTES
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Pró-Fono: Revista de Atualização Científica
- ISSN: 0104-5687
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 22, n. 4, p. 379-384, out-dez., 2010
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
ROMANO-SOARES, Soraia e SOARES, Aparecido José Couto e CÁRNIO, Maria Silvia. Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, v. 22, n. 4, p. 379-384, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400003. Acesso em: 16 fev. 2026. -
APA
Romano-Soares, S., Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2010). Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, 22( 4), 379-384. doi:10.1590/s0104-56872010000400003 -
NLM
Romano-Soares S, Soares AJC, Cárnio MS. Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental [Internet]. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. 2010 ; 22( 4): 379-384.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400003 -
Vancouver
Romano-Soares S, Soares AJC, Cárnio MS. Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental [Internet]. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. 2010 ; 22( 4): 379-384.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400003 - A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora
- Estímulos visuais e produção escrita de surdos sinalizadores
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s0104-56872010000400003 (Fonte: oaDOI API)
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