Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: CARNIO, MARIA SILVIA - FM ; SOARES, APARECIDO JOSÉ COUTO - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.1590/s2179-64912012000100012
- Subjects: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL; LINGUAGEM INFANTIL; EDUCAÇÃO; APRENDIZAGEM (AVALIAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Verificar o desempenho de escolares em consciência fonêmica antes e após a realização de oficinas de linguagem. Métodos: Foi realizada a avaliação da consciência fonêmica em 49 escolares do quarto ano do Ensino Fundamental, utilizando a parte dois do teste “Consciência Fonológica – Instrumento de Avaliação Sequencial” (CONFIAS). Os critérios de exclusão no estudo foram: presença de queixas relacionadas ou de indicadores de alterações da audição e/ou visão; presença de distúrbios neurológicos, comportamentais e/ ou cognitivos. Foram incluídas no estudo as crianças que participaram das avaliações inicial e final e de, no mínimo 75% dos encontros das oficinas. Conforme desempenho no teste, os escolares foram divididos em três grupos: inicial, intermediário e avançado. Foram realizadas oficinas semanais para estimulação das habilidades fonológicas e fonêmicas, de acordo com o grupo a que pertenciam. Após as cinco oficinas, os escolares passaram por avaliação final idêntica à inicial. Resultados: O desempenho em consciência fonêmica dos escolares de todos os grupos evoluiu de forma significante após a realização das oficinas. O grupo intermediário foi o que apresentou maior evolução na média de acertos. Conclusão: O desempenho de escolares em consciência fonêmica evolui consideravelmente após a realização de oficinas de linguagem
- Imprenta:
- Source:
- Título: Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- ISSN: 2179-6491
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, n. 1, p. 69-75, 2012
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SOARES, Aparecido José Couto e CÁRNIO, Maria Silvia. Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 24, n. 1, p. 69-75, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s2179-64912012000100012. Acesso em: 16 fev. 2026. -
APA
Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2012). Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 24( 1), 69-75. doi:10.1590/s2179-64912012000100012 -
NLM
Soares AJC, Cárnio MS. Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem [Internet]. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 24( 1): 69-75.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s2179-64912012000100012 -
Vancouver
Soares AJC, Cárnio MS. Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem [Internet]. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 24( 1): 69-75.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s2179-64912012000100012 - A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s2179-64912012000100012 (Fonte: oaDOI API)
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