Teacher-students dialogue in 10th grade physics classrooms (1993)
- Authors:
- USP affiliated authors: GARRIDO, ELSA - FE ; CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: SALA DE AULA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: New York, USA
- Date published: 1993
- Source:
- Conference titles: International Seminar on Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics
-
ABNT
GARRIDO, Elsa e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Teacher-students dialogue in 10th grade physics classrooms. 1993, Anais.. New York, USA: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 1993. . Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Garrido, E., & Carvalho, A. M. P. de. (1993). Teacher-students dialogue in 10th grade physics classrooms. In Third International Seminar on Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematic: abstracts. New York, USA: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. -
NLM
Garrido E, Carvalho AMP de. Teacher-students dialogue in 10th grade physics classrooms. Third International Seminar on Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematic: abstracts. 1993 ;[citado 2024 set. 19 ] -
Vancouver
Garrido E, Carvalho AMP de. Teacher-students dialogue in 10th grade physics classrooms. Third International Seminar on Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematic: abstracts. 1993 ;[citado 2024 set. 19 ] - Reflexão sobre a prática e qualificação da formação inicial docente
- Discurso em sala de aula: uma mudança epistemológica e didáatica
- A importância da reflexão sobre a prática na qualificação da formação inicial do professor de física
- A construção social do conhecimento: conquistas, dificuldades e resistência a mudança
- Metadiscurso na sala de aula
- Diálogo em sala de aula e a mudança conceitual
- El papel de las actividades en la construccion del conocimiento en clase
- Analysing verbal interaction between teacher and pupils on tenth grade classroom
- Ensino construtivista de física no segundo grau: um modelo de análise de interação verbal professor-aluno
- Discurso em sala de aula: uma mudança epistemológica e didática
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