Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem (2010)
- Authors:
- Autor USP: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: ACESSO LEXICAL; LINGUAGEM (ALTERAÇÃO); CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: O acesso lexical (AL) é uma operação lingüística que nos permite, com facilidade e rapidez, entender e produzir palavras para codificar as idéias. O acesso lexical, também está relacionado à nomeação de figuras. Esta habilidade de processar símbolos visuais rapidamente tem importante papel na aprendizagem da leitura e da escrita. O objetivo deste estudo foi verificar com que rapidez crianças normais acessam o vocabulário rotineiro. Sabe-se que quanto melhor as crianças realizam tarefas desta natureza, melhor é o desempenho delas para falar, ler e escrever. Foram selecionadas 180 crianças com desenvolvimento típico de linguagem, na faixa etária entre 7 e 8 anos e 11 meses, de ambos os gêneros. As crianças foram selecionadas em escolas de ensino fundamental, públicas e privadas. Fizeram parte da amostra as que não apresentaram histórico de alterações de linguagem oral e audição e as que apresentaram desempenho compatível com a idade cronológica em prova de fonologia e teste de leitura. Foi aplicado teste (Rápido Acesso Lexical-RALE) no qual as crianças disseram o nome de figuras, cores e por último uma seqüência de figuras e cores, o mais rápido que conseguissem. Os resultados foram apresentados considerando medidas descritivas com seus respectivos desvio padrão. Para a comparação entre as idades foi utilizado Teste t de Student, sendo considerado significativo valor de p<0,05. Resultados: houve diferença estatisticamente significante entre o desempenho das crianças entre sete e oito anos para os subtestes cores e figuras coloridas. Já quanto ao gênero, não houve diferença. Conclusão: a diferença de desempenho obtida entre as idades revelou que crianças mais velhas (8 anos) usam um tempo menor para o acesso lexical para cores e figuras coloridas, sem diferença entre os gêneros. (continua)(Continuação) Tais dados poderão servir de parâmetro para comparação ao se avaliar crianças com distúrbio de linguagem oral e escrita
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2010
- Source:
- Título: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- ISSN: 2179-0841
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 15, suplemento, p. 3976, 2010
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
FERNANDES, Renata et al. Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. . Acesso em: 12 maio 2025. , 2010 -
APA
Fernandes, R., Grivol, M. A., Pereira, T., & Hage, S. R. de V. (2010). Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Fernandes R, Grivol MA, Pereira T, Hage SR de V. Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2010 ; 15 3976.[citado 2025 maio 12 ] -
Vancouver
Fernandes R, Grivol MA, Pereira T, Hage SR de V. Rápido acesso lexical: desempenho de crianças sem alteração de linguagem. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2010 ; 15 3976.[citado 2025 maio 12 ] - Distúrbio específico do desenvolvimento da linguagem: subtipos e correlações neuroanatômicas
- Avaliação fonoaudiológica em crianças sem oralidade
- Avaliando a linguagem enquanto atividade
- Levantamento de indícios para detecção precoce dos distúrbios de comunicação humana
- Comentarista de trabalhos científicos no campo fonoaudiológico-linguagem
- Síndrome peri-sylviana: estudo de uma família brasileira com ênfase na modalidade de transmissão genética e espectro clínico
- Como conversam as crianças de 3 anos
- Análise do perfil das habilidades pragmáticas em crianças pequenas normais
- Characterization of language and reading skills in familial polymicrogyria
- Processamento auditivo nos quadros de distúrbio específico de linguagem e aprendizagem com ou sem alteração de neuroimagem
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
