Teachers perception about epilepsy (2007)
- Authors:
- Fernandes, Paula T - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
- Noronha, Ana L. A - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
- Araujo, Ulisses Ferreira de
- Cabral, Paula - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
- Pataro, Ricardo - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
- Boer, Hanneke M. de
- Prilipko, Leonid
- Sander, Josemir W
- Li, Li M - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
- Autor USP: ARAÚJO, ULISSES FERREIRA DE - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.1590/s0004-282x2007001000005
- Subjects: EPILEPSIA (PERCEPÇÃO); FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Inglês
- Abstract: Objetivo: Identificar atitudes e percepção dos professores do ensino fundamental a respeito da epilepsia, antes e depois de um curso específico sobre o tema. Método: Participaram da pesquisa professores de nove escolas da rede pública do ensino fundamental de Barão Geraldo, distrito de Campinas, SP. Dois pesquisadores reuniram-se com os professores e apresentaram a Campanha Global "Epilepsia fora das sombras", momento também em que os questionários foram aplicados. Vinte professores ficaram motivados para fazer o curso de extensão "Temas transversais: epilepsia e saúde". Após este curso, os questionários foram re-aplicados. Resultados: Foram aplicados 100 questionários em professores das nove escolas, sendo que: noventa e sete professores eram do sexo feminino, idade média de 42 (D.P.22 a 63) e 64 estavam casados. Quarenta e três professores declararam possuir conhecimento sobre epilepsia abaixo da média e 20, disseram possuir um pobre conhecimento sobre a condição. No que diz respeito à idéias sobre epilepsia, os professores acham que: as crianças com epilepsia tem QI igual (45%), na média (18%), abaixo da média (6%) e não sabem opinar (29%); crianças com epilepsia têm maior chance de terem doença mental no futuro (51%); a epilepsia é uma doença (68%); a epilepsia é contagiosa (1%); a epilepsia é tratável (90%). Após o curso, crenças e mitos sobre epilepsia dos professores mostraram diferenças significativas. Discussão: Idéias errôneas sobre epilepsia podemser mudadas através de cursos educacionais sobre epilepsia. Este trabalho, realizado com professores do ensino fundamental, visou a identificação das dificuldades relacionadas à epilepsia para promover a redução do estigma. É importante que professores sejam melhor instruídos sobre a epilepsia para consequentemente, ter atitudes mais positivas em relação às crianças com epilepsia. ) Acreditamos que professores mais capacitados melhoram a maneira de lidar e de se relacionar com crianças com epilepsia, para a construção de uma comunidade bem informada e mais tolerante para lidar com as diferenças
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Arquivos de Neuro-Psiquiatria
- ISSN: 0004-282X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 65, supl. 1, p. 28-34, jun. 2007
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
FERNANDES, Paula T et al. Teachers perception about epilepsy. Arquivos de Neuro-Psiquiatria, v. 65, n. ju 2007, p. 28-34, 2007Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0004-282x2007001000005. Acesso em: 31 ago. 2024. -
APA
Fernandes, P. T., Noronha, A. L. A., Araujo, U. F. de, Cabral, P., Pataro, R., Boer, H. M. de, et al. (2007). Teachers perception about epilepsy. Arquivos de Neuro-Psiquiatria, 65( ju 2007), 28-34. doi:10.1590/s0004-282x2007001000005 -
NLM
Fernandes PT, Noronha ALA, Araujo UF de, Cabral P, Pataro R, Boer HM de, Prilipko L, Sander JW, Li LM. Teachers perception about epilepsy [Internet]. Arquivos de Neuro-Psiquiatria. 2007 ; 65( ju 2007): 28-34.[citado 2024 ago. 31 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0004-282x2007001000005 -
Vancouver
Fernandes PT, Noronha ALA, Araujo UF de, Cabral P, Pataro R, Boer HM de, Prilipko L, Sander JW, Li LM. Teachers perception about epilepsy [Internet]. Arquivos de Neuro-Psiquiatria. 2007 ; 65( ju 2007): 28-34.[citado 2024 ago. 31 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0004-282x2007001000005 - Pontuando e contrapondo
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s0004-282x2007001000005 (Fonte: oaDOI API)
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