Análise comparativa da coerência e coesão das narrativas dos alunos da segunda, terceira e quarta série do ensino fundamental de uma escola pública da zona urbana de Monte Negro - RO (2005)
- Authors:
- USP affiliated authors: CALDANA, MAGALI DE LOURDES - FOB ; BASTOS, JOSE ROBERTO DE MAGALHAES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LINGUAGEM ESCRITA; FONOAUDIOLOGIA; COERÊNCIA TEXTUAL; COESÃO TEXTUAL
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Um texto não representa uma seqüência de frases isoladas, mas uma unidade lingüística com propriedades estruturais específicas. Assim, como unidade, o texto depende que diversas partes se articulem formando um todo único, a partir de determinados princípios e regras. A ausência de uma das partes pode comprometer o sentido de sua mensagem. Objetivo: Analisar a produção de texto narrativo de crianças que freqüentam a segunda, terceira e quarta série do Ensino Fundamental de uma escola pública, na zona urbana do município de Monte Negro (Rondônia). Método: A pesquisa teve início após o consentimento das escolas e aprovação do Comitê de Ética. A amostra foi constituída por 144 crianças que foram solicitadas a produzir um texto com tema previamente estabelecido pelas avaliadoras, sem limite de tempo. Após a coleta dos textos, os mesmos foram analisados de forma qualitativa e quantitativa. Para a análise estatística, aplicou-se o teste Quiquadrado. Resultados: A análise da coerência permitiu as seguintes considerações: a quase totalidade da amostra estudada manteve o tema proposto pelas avaliadoras, independentemente das séries consideradas; a presença do enredo empregado nas narrativas foi significantemente maior nos alunos das terceiras e quartas séries, sendo que, com relação ao tipo de enredo, não foram encontradas diferenças estatisticamente significantes entre as séries. No que se refere à coesão, verificou-se comprometimento deste aspecto para amaioria dos alunos avaliados, não existindo diferenças estatisticamente significantes entre as séries consideradas. Conclusão: Na casuística estudada, a maioria dos alunos apresentou alteração em grande parte dos aspectos considerados, sendo que apenas a análise do enredo evidenciou diferenças entre as séries.
- Imprenta:
- Publisher place: Santos, SP
- Date published: 2005
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
CALDANA, Magali de Lourdes et al. Análise comparativa da coerência e coesão das narrativas dos alunos da segunda, terceira e quarta série do ensino fundamental de uma escola pública da zona urbana de Monte Negro - RO. 2005, Anais.. Santos, SP: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Caldana, M. de L., Caldana, M. de L., Jorge, T. M., Bassi, A. K. Z., Rocha, M. L. M., Costa, F. M., et al. (2005). Análise comparativa da coerência e coesão das narrativas dos alunos da segunda, terceira e quarta série do ensino fundamental de uma escola pública da zona urbana de Monte Negro - RO. In Anais. Santos, SP: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Caldana M de L, Caldana M de L, Jorge TM, Bassi AKZ, Rocha MLM, Costa FM, Pereira A de FF, Bastos JR de M. Análise comparativa da coerência e coesão das narrativas dos alunos da segunda, terceira e quarta série do ensino fundamental de uma escola pública da zona urbana de Monte Negro - RO. Anais. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Caldana M de L, Caldana M de L, Jorge TM, Bassi AKZ, Rocha MLM, Costa FM, Pereira A de FF, Bastos JR de M. Análise comparativa da coerência e coesão das narrativas dos alunos da segunda, terceira e quarta série do ensino fundamental de uma escola pública da zona urbana de Monte Negro - RO. Anais. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ] - Resolutividade dos problemas de saúde e satisfação com o atendimento da ESF no interior de São Paulo: opinião do usuário
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