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Dissertação (Mestrado)
Entre a ação clínica e o gesto criativo: uma experiência poética, via fragmentos, para o cuidado em supervisão de SAICAS (2024)
Gentile, Renata da Rocha; Morato, Henriette Tognetti Penha (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: SUPERVISÃO CLÍNICA, FENOMENOLOGIA, HERMENÊUTICA, LEITURA, ESCRITA, PROTEÇÃO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE
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ABNT
GENTILE, Renata da Rocha. Entre a ação clínica e o gesto criativo: uma experiência poética, via fragmentos, para o cuidado em supervisão de SAICAS. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09082024-131604/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Gentile, R. da R. (2024). Entre a ação clínica e o gesto criativo: uma experiência poética, via fragmentos, para o cuidado em supervisão de SAICAS (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09082024-131604/
NLM
Gentile R da R. Entre a ação clínica e o gesto criativo: uma experiência poética, via fragmentos, para o cuidado em supervisão de SAICAS [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09082024-131604/
Vancouver
Gentile R da R. Entre a ação clínica e o gesto criativo: uma experiência poética, via fragmentos, para o cuidado em supervisão de SAICAS [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09082024-131604/
Tese (Doutorado)
No interior da medida socioeducativa: itinerários narrativos e encontro como resistência (2022)
Hahne, Beatriz Saks; Machado, Adriana Marcondes (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: MEDIDA SÓCIO-EDUCATIVA, ADOLESCÊNCIA, DESIGUALDADES, NARRATIVA, ESCRITA
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ABNT
HAHNE, Beatriz Saks. No interior da medida socioeducativa: itinerários narrativos e encontro como resistência. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-180824/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Hahne, B. S. (2022). No interior da medida socioeducativa: itinerários narrativos e encontro como resistência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-180824/
NLM
Hahne BS. No interior da medida socioeducativa: itinerários narrativos e encontro como resistência [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-180824/
Vancouver
Hahne BS. No interior da medida socioeducativa: itinerários narrativos e encontro como resistência [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-180824/
Tese (Livre Docência)
Quando a escrita toca a produção institucional em um trabalho de extensão universitária (2021)
Machado, Adriana Marcondes
Unidade: IP
Subjects: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, ESCRITA, PLANTÃO PSICOLÓGICO, PSICOLOGIA ESCOLAR
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MACHADO, Adriana Marcondes. Quando a escrita toca a produção institucional em um trabalho de extensão universitária. 2021. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/47/tde-15122021-115559/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Machado, A. M. (2021). Quando a escrita toca a produção institucional em um trabalho de extensão universitária (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/47/tde-15122021-115559/
NLM
Machado AM. Quando a escrita toca a produção institucional em um trabalho de extensão universitária [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/47/tde-15122021-115559/
Vancouver
Machado AM. Quando a escrita toca a produção institucional em um trabalho de extensão universitária [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/47/tde-15122021-115559/
Tese (Doutorado)
Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita (2018)
Migot, Júlia Maria; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, METALINGUAGEM, MORFOLOGIA (LINGUÍSTICA), VOCABULÁRIO, LEITURA, ESCRITA
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ABNT
MIGOT, Júlia Maria. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Migot, J. M. (2018). Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
NLM
Migot JM. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
Vancouver
Migot JM. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
Tese (Doutorado)
Disciplina e dissipação na criação literária (2017)
Lima, Tiago Novaes; Loffredo, Ana Maria (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ESCRITA, PSICANÁLISE, EXÍLIO, LITERATURA, FANTASIA (GÊNERO), CRIAÇÃO LITERÁRIA, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA)
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ABNT
LIMA, Tiago Novaes. Disciplina e dissipação na criação literária. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03102017-163752/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Lima, T. N. (2017). Disciplina e dissipação na criação literária (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03102017-163752/
NLM
Lima TN. Disciplina e dissipação na criação literária [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03102017-163752/
Vancouver
Lima TN. Disciplina e dissipação na criação literária [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03102017-163752/
Tese (Doutorado)
Contornos de subjetividades na web - a escrita de si em blogs: uma análise institucional do discurso (2016)
Lima, Marco Aurélio de; Guirado, Marlene (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: SUBJETIVIDADE, BLOGS, ESCRITA, ETHOS, ANÁLISE DO DISCURSO
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ABNT
LIMA, Marco Aurélio de. Contornos de subjetividades na web - a escrita de si em blogs: uma análise institucional do discurso. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-27092016-153155/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Lima, M. A. de. (2016). Contornos de subjetividades na web - a escrita de si em blogs: uma análise institucional do discurso (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-27092016-153155/
NLM
Lima MA de. Contornos de subjetividades na web - a escrita de si em blogs: uma análise institucional do discurso [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-27092016-153155/
Vancouver
Lima MA de. Contornos de subjetividades na web - a escrita de si em blogs: uma análise institucional do discurso [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-27092016-153155/
Dissertação (Mestrado)
Dislexia: a produção do diagnóstico e seus efeitos no processo de escolarização (2011)
Braga, Sabrina Gasparetti; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DISLEXIA, HIPERATIVIDADE, LEITURA, ESCRITA, AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, PSICOLOGIA ESCOLAR
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ABNT
BRAGA, Sabrina Gasparetti. Dislexia: a produção do diagnóstico e seus efeitos no processo de escolarização. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07112011-120816/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Braga, S. G. (2011). Dislexia: a produção do diagnóstico e seus efeitos no processo de escolarização (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07112011-120816/
NLM
Braga SG. Dislexia: a produção do diagnóstico e seus efeitos no processo de escolarização [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07112011-120816/
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Braga SG. Dislexia: a produção do diagnóstico e seus efeitos no processo de escolarização [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07112011-120816/
Tese (Doutorado)
Psicanálise para aqueles que ainda não falam? A imagem e a letra na clínica com bebê (2010)
Fernandes, Claudia Mascarenhas; Brauer, Jussara Falek (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICANÁLISE DA CRIANÇA, BEBÊS, CLÍNICA AMPLIADA, IMAGEM MENTAL, ESCRITA
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ABNT
FERNANDES, Claudia Mascarenhas. Psicanálise para aqueles que ainda não falam? A imagem e a letra na clínica com bebê. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-20072010-153044/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Fernandes, C. M. (2010). Psicanálise para aqueles que ainda não falam? A imagem e a letra na clínica com bebê (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-20072010-153044/
NLM
Fernandes CM. Psicanálise para aqueles que ainda não falam? A imagem e a letra na clínica com bebê [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-20072010-153044/
Vancouver
Fernandes CM. Psicanálise para aqueles que ainda não falam? A imagem e a letra na clínica com bebê [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-20072010-153044/
Dissertação (Mestrado)
A relação entre escrita alfabética e escrita inconsciente: um instrumento de trabalho na alfabetização de crianças psicóticas (2002)
Fragelli, Ilana Katz Zagury; Kupfer, Maria Cristina Machado (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOSE INFANTIL, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FRAGELLI, Ilana Katz Zagury. A relação entre escrita alfabética e escrita inconsciente: um instrumento de trabalho na alfabetização de crianças psicóticas. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Fragelli, I. K. Z. (2002). A relação entre escrita alfabética e escrita inconsciente: um instrumento de trabalho na alfabetização de crianças psicóticas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Fragelli IKZ. A relação entre escrita alfabética e escrita inconsciente: um instrumento de trabalho na alfabetização de crianças psicóticas. 2002 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Fragelli IKZ. A relação entre escrita alfabética e escrita inconsciente: um instrumento de trabalho na alfabetização de crianças psicóticas. 2002 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática (2001)
Guimarães, Sandra Regina Kirchner; Custódio, Eda Marconi (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, CONSCIÊNCIA (PERCEPÇÃO), LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUIMARÃES, Sandra Regina Kirchner. Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Guimarães, S. R. K. (2001). Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Guimarães SRK. Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática. 2001 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Guimarães SRK. Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática. 2001 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade (2000)
Bampi, Maria Luisa Furlin; Bomtempo, Edda (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: CRIATIVIDADE, ESCRITA, LEITURA, TESTES PSICOLÓGICOS, TESTE DE CLOZE, TESTE DE TORRANCE
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ABNT
BAMPI, Maria Luisa Furlin. Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Bampi, M. L. F. (2000). Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bampi MLF. Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade. 2000 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Bampi MLF. Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade. 2000 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
A leitura e a escrita como práticas culturais e o fracasso escolar das crianças de classes populares: uma contribuição crítica (1999)
Sawaya, Sandra Maria; Patto, Maria Helena Souza (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, ESCRITA, LEITURA, POLÍTICA EDUCACIONAL, ALFABETIZAÇÃO, CONSTRUTIVISMO (PSICOLOGIA), FRACASSO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAWAYA, Sandra Maria. A leitura e a escrita como práticas culturais e o fracasso escolar das crianças de classes populares: uma contribuição crítica. 1999. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Sawaya, S. M. (1999). A leitura e a escrita como práticas culturais e o fracasso escolar das crianças de classes populares: uma contribuição crítica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Sawaya SM. A leitura e a escrita como práticas culturais e o fracasso escolar das crianças de classes populares: uma contribuição crítica. 1999 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Sawaya SM. A leitura e a escrita como práticas culturais e o fracasso escolar das crianças de classes populares: uma contribuição crítica. 1999 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
Microcomputador e criatividade em leitura e escrita no ensino fundamental (1999)
Joly, Maria Cristina Rodrigues Azevedo; Lomônaco, José Fernando Bitencourt (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, LEITURA, CRIATIVIDADE, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JOLY, Maria Cristina Rodrigues Azevedo. Microcomputador e criatividade em leitura e escrita no ensino fundamental. 1999. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Joly, M. C. R. A. (1999). Microcomputador e criatividade em leitura e escrita no ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Joly MCRA. Microcomputador e criatividade em leitura e escrita no ensino fundamental. 1999 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Joly MCRA. Microcomputador e criatividade em leitura e escrita no ensino fundamental. 1999 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
Relações entre aspectos gráficos e textuais: a maiúscula e a segmentação do texto na escrita de narrativas infantis (1998)
Weisz, Telma; Macedo, Lino de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ESCRITA, APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
WEISZ, Telma. Relações entre aspectos gráficos e textuais: a maiúscula e a segmentação do texto na escrita de narrativas infantis. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Weisz, T. (1998). Relações entre aspectos gráficos e textuais: a maiúscula e a segmentação do texto na escrita de narrativas infantis (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Weisz T. Relações entre aspectos gráficos e textuais: a maiúscula e a segmentação do texto na escrita de narrativas infantis. 1998 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Weisz T. Relações entre aspectos gráficos e textuais: a maiúscula e a segmentação do texto na escrita de narrativas infantis. 1998 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Dissertação (Mestrado)
Consciência fonológica e linguagem escrita em pre-escolares (1995)
Barrera, Sylvia Domingos; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARRERA, Sylvia Domingos. Consciência fonológica e linguagem escrita em pre-escolares. 1995. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1995. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Barrera, S. D. (1995). Consciência fonológica e linguagem escrita em pre-escolares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Barrera SD. Consciência fonológica e linguagem escrita em pre-escolares. 1995 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Barrera SD. Consciência fonológica e linguagem escrita em pre-escolares. 1995 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Dissertação (Mestrado)
Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista (1993)
Marques, Maria Lucia; Azevedo, Maria Amélia (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOGÊNESE, APRENDIZAGEM, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARQUES, Maria Lucia. Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista. 1993. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1993. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Marques, M. L. (1993). Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Marques ML. Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista. 1993 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Marques ML. Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista. 1993 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
Alfabetização montessoriana face a teoria construtivista-interacionista de alfabetização (1991)
Lamy, Gersolina Antonia de Avelar; Azevedo, Maria Amélia (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LAMY, Gersolina Antonia de Avelar. Alfabetização montessoriana face a teoria construtivista-interacionista de alfabetização. 1991. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Lamy, G. A. de A. (1991). Alfabetização montessoriana face a teoria construtivista-interacionista de alfabetização (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Lamy GA de A. Alfabetização montessoriana face a teoria construtivista-interacionista de alfabetização. 1991 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Lamy GA de A. Alfabetização montessoriana face a teoria construtivista-interacionista de alfabetização. 1991 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Dissertação (Mestrado)
Criança e a linguagem escrita: teoria e prática da alfabetização numa perspectiva psicogénetica (1991)
Rosa, Iara Sanches; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROSA, Iara Sanches. Criança e a linguagem escrita: teoria e prática da alfabetização numa perspectiva psicogénetica. 1991. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Rosa, I. S. (1991). Criança e a linguagem escrita: teoria e prática da alfabetização numa perspectiva psicogénetica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rosa IS. Criança e a linguagem escrita: teoria e prática da alfabetização numa perspectiva psicogénetica. 1991 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Rosa IS. Criança e a linguagem escrita: teoria e prática da alfabetização numa perspectiva psicogénetica. 1991 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
Desenvolvimento psicomotor e cognitivo: influência na alfabetização de crianças de baixa renda (1991)
Cunha, Maria de Fatima Pires Carneiro da; Agatti, Antonio Paschoal Rodolpho (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, PSICOMOTRICIDADE, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUNHA, Maria de Fatima Pires Carneiro da. Desenvolvimento psicomotor e cognitivo: influência na alfabetização de crianças de baixa renda. 1991. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Cunha, M. de F. P. C. da. (1991). Desenvolvimento psicomotor e cognitivo: influência na alfabetização de crianças de baixa renda (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Cunha M de FPC da. Desenvolvimento psicomotor e cognitivo: influência na alfabetização de crianças de baixa renda. 1991 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Cunha M de FPC da. Desenvolvimento psicomotor e cognitivo: influência na alfabetização de crianças de baixa renda. 1991 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
Alfabetização escolar e fracasso: uma perspectiva construtivista-interacionista (1991)
Scicchitano, Rosa Maria Junqueira; Azevedo, Maria Amélia (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM (PSICOLOGIA), LINGUAGEM (PSICOLOGIA), LEITURA, ESCRITA
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ABNT
SCICCHITANO, Rosa Maria Junqueira. Alfabetização escolar e fracasso: uma perspectiva construtivista-interacionista. 1991. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Scicchitano, R. M. J. (1991). Alfabetização escolar e fracasso: uma perspectiva construtivista-interacionista (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Scicchitano RMJ. Alfabetização escolar e fracasso: uma perspectiva construtivista-interacionista. 1991 ;[citado 2024 nov. 07 ]
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Scicchitano RMJ. Alfabetização escolar e fracasso: uma perspectiva construtivista-interacionista. 1991 ;[citado 2024 nov. 07 ]

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