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Artigo de periodico
Ce que les experts et leurs savoirs ne veulent pas savoir sur l’expérience scolaire (2020)
Lajonquière, Leandro de
Source: Cliniques Méditerranéennes. Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, PEDAGOGIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
LAJONQUIÈRE, Leandro de. Ce que les experts et leurs savoirs ne veulent pas savoir sur l’expérience scolaire. Cliniques Méditerranéennes, v. 102, n. 2, p. 93-107, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3917/cm.102.0093. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Lajonquière, L. de. (2020). Ce que les experts et leurs savoirs ne veulent pas savoir sur l’expérience scolaire. Cliniques Méditerranéennes, 102( 2), 93-107. doi:10.3917/cm.102.0093
NLM
Lajonquière L de. Ce que les experts et leurs savoirs ne veulent pas savoir sur l’expérience scolaire [Internet]. Cliniques Méditerranéennes. 2020 ; 102( 2): 93-107.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.3917/cm.102.0093
Vancouver
Lajonquière L de. Ce que les experts et leurs savoirs ne veulent pas savoir sur l’expérience scolaire [Internet]. Cliniques Méditerranéennes. 2020 ; 102( 2): 93-107.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.3917/cm.102.0093
Trabalho de evento
A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course (2015)
Giordani, D. S.; Moraes, E. J C
Conference titles: The 43rd SEFI Annual Conference 2015 - Diversity in Engineering Education: An Opportunity to Face the New Trends of Engineering, SEFI 2015. Unidade: EEL
Subjects: EDUCAÇÃO, ENGENHARIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
GIORDANI, D. S. e MORAES, E. J C. A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course. 2015, Anais.. Orleans, France: Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo, 2015. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Giordani, D. S., & Moraes, E. J. C. (2015). A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course. In . Orleans, France: Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo.
NLM
Giordani DS, Moraes EJC. A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course. 2015 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Giordani DS, Moraes EJC. A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course. 2015 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Trabalho de evento-resumo
LRCI: pedagogical proposal for dentistry, University of São Paulo (2015)
Ramos, Lucia Maria Sebastiana Verônica Costa; Pestana, Maria Cláudia; Novelli, Moacyr Domingos
Source: Book of abstracts: qualitative and quantitative methods in libraries. Conference titles: International Conference on Qualitative and Quantitative Methods in Libraries - QQML. Unidade: FO
Subjects: EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, PEDAGOGIA, INFORMAÇÃO (QUALIDADE)
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ABNT
RAMOS, Lucia Maria Sebastiana Verônica Costa e PESTANA, Maria Cláudia e NOVELLI, Moacyr Domingos. LRCI: pedagogical proposal for dentistry, University of São Paulo. 2015, Anais.. Paris: QQML/ISAST, 2015. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Ramos, L. M. S. V. C., Pestana, M. C., & Novelli, M. D. (2015). LRCI: pedagogical proposal for dentistry, University of São Paulo. In Book of abstracts: qualitative and quantitative methods in libraries. Paris: QQML/ISAST.
NLM
Ramos LMSVC, Pestana MC, Novelli MD. LRCI: pedagogical proposal for dentistry, University of São Paulo. Book of abstracts: qualitative and quantitative methods in libraries. 2015 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Ramos LMSVC, Pestana MC, Novelli MD. LRCI: pedagogical proposal for dentistry, University of São Paulo. Book of abstracts: qualitative and quantitative methods in libraries. 2015 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Trabalho de evento
Réconception d'un outil virtuel d'appui à l'enseignement à partir des aspects ergonomiques de l'interaction avec des utilisateurs (2013)
Abrahão, Júlia Issy; Montedo, Uiara Bandineli
Source: Proceedings. Conference titles: Congrès International de la Société d'Ergonomie de Langue Française. Unidade: EP
Subjects: ERGONOMIA (INTERAÇÃO), APRENDIZAGEM
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ABNT
ABRAHÃO, Júlia Issy e MONTEDO, Uiara Bandineli. Réconception d'un outil virtuel d'appui à l'enseignement à partir des aspects ergonomiques de l'interaction avec des utilisateurs. 2013, Anais.. Paris: Self, 2013. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d5ef43c0-6266-43ba-b508-28f9669568e6/Montedo-2013-Reconception.pdf. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Abrahão, J. I., & Montedo, U. B. (2013). Réconception d'un outil virtuel d'appui à l'enseignement à partir des aspects ergonomiques de l'interaction avec des utilisateurs. In Proceedings. Paris: Self. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d5ef43c0-6266-43ba-b508-28f9669568e6/Montedo-2013-Reconception.pdf
NLM
Abrahão JI, Montedo UB. Réconception d'un outil virtuel d'appui à l'enseignement à partir des aspects ergonomiques de l'interaction avec des utilisateurs [Internet]. Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d5ef43c0-6266-43ba-b508-28f9669568e6/Montedo-2013-Reconception.pdf
Vancouver
Abrahão JI, Montedo UB. Réconception d'un outil virtuel d'appui à l'enseignement à partir des aspects ergonomiques de l'interaction avec des utilisateurs [Internet]. Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d5ef43c0-6266-43ba-b508-28f9669568e6/Montedo-2013-Reconception.pdf
Trabalho de evento-resumo
Effect of changes in curriculum on medical students (2012)
Del Ben, Cristina Marta; Troncon, Luiz Ernesto de Almeida
Source: Abstracts. Conference titles: International Association for Medical Education Congress (AMEE). Unidade: FMRP
Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, MEDICINA, MOTIVAÇÃO DO ALUNO, APRENDIZAGEM
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ABNT
DEL BEN, Cristina Marta e TRONCON, Luiz Ernesto de Almeida. Effect of changes in curriculum on medical students. 2012, Anais.. Lyon: AMEE, 2012. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Del Ben, C. M., & Troncon, L. E. de A. (2012). Effect of changes in curriculum on medical students. In Abstracts. Lyon: AMEE.
NLM
Del Ben CM, Troncon LE de A. Effect of changes in curriculum on medical students. Abstracts. 2012 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Del Ben CM, Troncon LE de A. Effect of changes in curriculum on medical students. Abstracts. 2012 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Trabalho de evento-resumo
Enseignement des sports de combat et apprentissage par induction: rôle et fonction de l'enseignant (2009)
Calmet, Michel; Franchini, Émerson
Conference titles: Activites physiques de combat sont-elles educatives. Unidade: EEFE
Subjects: ARTES MARCIAIS (ENSINO), APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR
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ABNT
CALMET, Michel e FRANCHINI, Émerson. Enseignement des sports de combat et apprentissage par induction: rôle et fonction de l'enseignant. 2009, Anais.. Besançon: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.ace-shs.com/fichiers/87resumeloudcher.pdf. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Calmet, M., & Franchini, É. (2009). Enseignement des sports de combat et apprentissage par induction: rôle et fonction de l'enseignant. In . Besançon: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.ace-shs.com/fichiers/87resumeloudcher.pdf
NLM
Calmet M, Franchini É. Enseignement des sports de combat et apprentissage par induction: rôle et fonction de l'enseignant [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.ace-shs.com/fichiers/87resumeloudcher.pdf
Vancouver
Calmet M, Franchini É. Enseignement des sports de combat et apprentissage par induction: rôle et fonction de l'enseignant [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.ace-shs.com/fichiers/87resumeloudcher.pdf
Trabalho de evento-resumo periodico
Acquisition of implicit knowledge by imagery training and actual training: is there functional equivalence? (2000)
Helene, André Frazão
Source: European Journal of Neuroscience. Conference titles: Forum of European Neuroscience. Unidade: IB
Subjects: MEMÓRIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
HELENE, André Frazão. Acquisition of implicit knowledge by imagery training and actual training: is there functional equivalence?. European Journal of Neuroscience. Paris: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 15 nov. 2024. , 2000
APA
Helene, A. F. (2000). Acquisition of implicit knowledge by imagery training and actual training: is there functional equivalence? European Journal of Neuroscience. Paris: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo.
NLM
Helene AF. Acquisition of implicit knowledge by imagery training and actual training: is there functional equivalence? European Journal of Neuroscience. 2000 ; 12 426.[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Helene AF. Acquisition of implicit knowledge by imagery training and actual training: is there functional equivalence? European Journal of Neuroscience. 2000 ; 12 426.[citado 2024 nov. 15 ]

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