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Trabalho de evento
Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students (2015)
Lemes, Anielli Fabíula Gavioli; Porto, Paulo Alves
Fonte: Anais. Nome do evento: Biennial IHPST Conference. Unidade: IQ
Assuntos: QUÍMICA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
LEMES, Anielli Fabíula Gavioli e PORTO, Paulo Alves. Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students. 2015, Anais.. Rio de Janeiro: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca/Cefet, 2015. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Lemes, A. F. G., & Porto, P. A. (2015). Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students. In Anais. Rio de Janeiro: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca/Cefet.
NLM
Lemes AFG, Porto PA. Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students. Anais. 2015 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Lemes AFG, Porto PA. Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students. Anais. 2015 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento
Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science (2015)
Silva, Aparecida de Fátima da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro ; Paixão, Maria de Fatima
Fonte: Proceedings. Nome do evento: ATEE Annual Conference Transitions in Teacher Education and Professional Identities. Unidade: IQ
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, MODELOS DE APRENDIZAGEM
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ABNT
SILVA, Aparecida de Fátima da e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro e PAIXÃO, Maria de Fatima. Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science. 2015, Anais.. Brussels: Association for Teacher Education/ATEE, 2015. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Silva, A. de F. da, Marcondes, M. E. R., & Paixão, M. de F. (2015). Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science. In Proceedings. Brussels: Association for Teacher Education/ATEE.
NLM
Silva A de F da, Marcondes MER, Paixão M de F. Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science. Proceedings. 2015 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Silva A de F da, Marcondes MER, Paixão M de F. Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science. Proceedings. 2015 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento
Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas (2015)
Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (coord) ; Souza, Fábio Luiz de (coord) ; Akahoshi, Luciane Hiromi (coord); Luigi, Camila Alexandra Rodrigues; Santos Júnior, João Batista dos; Lima, Lilian Patricia; Vaciloto, Naãma Cristina Negri; Aragão, Susan Bruna Carneiro; Pereira, Terezinha Iolanda Ayres; Lima, Gabriela Aparecida (colab); Jansen, Guilherme (colab); Santos, Juliana Fonseca Guimarães dos (colab); Mota, Luisa (colab); Kimura, Noemi (colab); Vanique, Samuel (colab)
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro USP - ESCOLA. Unidade: IQ
Assuntos: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, APTIDÃO COGNITIVA
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ABNT
LUIGI, Camila Alexandra Rodrigues et al. Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas. 2015, Anais.. São Paulo: GEPEQ - IQUSP, 2015. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Luigi, C. A. R., Santos Júnior, J. B. dos, Lima, L. P., Vaciloto, N. C. N., Aragão, S. B. C., & Pereira, T. I. A. (2015). Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas. In Anais. São Paulo: GEPEQ - IQUSP.
NLM
Luigi CAR, Santos Júnior JB dos, Lima LP, Vaciloto NCN, Aragão SBC, Pereira TIA. Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas. Anais. 2015 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Luigi CAR, Santos Júnior JB dos, Lima LP, Vaciloto NCN, Aragão SBC, Pereira TIA. Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas. Anais. 2015 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Processo de reflexão orientada na formação de professores dos anos iniciais: concepções e práticas sobre o ensino de ciências (2015)
Silva, Aparecida de Fátima Andrade da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Resumos. Nome do evento: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química/SBQ. Unidade: IQ
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
SILVA, Aparecida de Fátima Andrade da e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Processo de reflexão orientada na formação de professores dos anos iniciais: concepções e práticas sobre o ensino de ciências. 2015, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ, 2015. Disponível em: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T1128-1.pdf. Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Silva, A. de F. A. da, & Marcondes, M. E. R. (2015). Processo de reflexão orientada na formação de professores dos anos iniciais: concepções e práticas sobre o ensino de ciências. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ. Recuperado de http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T1128-1.pdf
NLM
Silva A de FA da, Marcondes MER. Processo de reflexão orientada na formação de professores dos anos iniciais: concepções e práticas sobre o ensino de ciências [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2024 set. 09 ] Available from: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T1128-1.pdf
Vancouver
Silva A de FA da, Marcondes MER. Processo de reflexão orientada na formação de professores dos anos iniciais: concepções e práticas sobre o ensino de ciências [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2024 set. 09 ] Available from: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T1128-1.pdf
Trabalho de evento
O uso de oficinas temáticas para alunos do ensino básico buscando a alfabetização e divulgação científica de temas socialmente relevantes (2014)
Souza, Fábio de; Akahoshi, Luciane; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro ; Silva, Ana; Vieira, Bruno; Zanelato, Guilherme; Souza, Marcelo; Sousa, Thainá; Nascimento, Wesley
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro Nacional de Ensino de Química/ENEQ. Unidade: IQ
Assuntos: OFICINAS CULTURAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, QUÍMICA
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ABNT
SOUZA, Fábio de et al. O uso de oficinas temáticas para alunos do ensino básico buscando a alfabetização e divulgação científica de temas socialmente relevantes. 2014, Anais.. Ouro Preto: Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química/ED/SBQ; Departamento de Química da Universidade Federal de Ouro Preto/DEQUI/UFOP, 2014. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Souza, F. de, Akahoshi, L., Marcondes, M. E. R., Silva, A., Vieira, B., Zanelato, G., et al. (2014). O uso de oficinas temáticas para alunos do ensino básico buscando a alfabetização e divulgação científica de temas socialmente relevantes. In Anais. Ouro Preto: Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química/ED/SBQ; Departamento de Química da Universidade Federal de Ouro Preto/DEQUI/UFOP.
NLM
Souza F de, Akahoshi L, Marcondes MER, Silva A, Vieira B, Zanelato G, Souza M, Sousa T, Nascimento W. O uso de oficinas temáticas para alunos do ensino básico buscando a alfabetização e divulgação científica de temas socialmente relevantes. Anais. 2014 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Souza F de, Akahoshi L, Marcondes MER, Silva A, Vieira B, Zanelato G, Souza M, Sousa T, Nascimento W. O uso de oficinas temáticas para alunos do ensino básico buscando a alfabetização e divulgação científica de temas socialmente relevantes. Anais. 2014 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento
Alfabetização e divulgação científica por meio de oficinas temáticas: o que pensam alunos do ensino básico sobre o tema "Água e Vida" (2014)
Akahoshi, Luciane; Souza, Thainá; Vieira, Bruno; Silva, Ana; Zanelato, Guilherme; Souza, Marcelo; Nascimento, Wesley; Souza, Fabio de; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Anais. Nome do evento: Evento de Educação em Química/EVEQ. Unidade: IQ
Assuntos: OFICINAS CULTURAIS, QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
AKAHOSHI, Luciane et al. Alfabetização e divulgação científica por meio de oficinas temáticas: o que pensam alunos do ensino básico sobre o tema "Água e Vida". 2014, Anais.. Araraquara: Instituto de Química/UNESP, 2014. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Akahoshi, L., Souza, T., Vieira, B., Silva, A., Zanelato, G., Souza, M., et al. (2014). Alfabetização e divulgação científica por meio de oficinas temáticas: o que pensam alunos do ensino básico sobre o tema "Água e Vida". In Anais. Araraquara: Instituto de Química/UNESP.
NLM
Akahoshi L, Souza T, Vieira B, Silva A, Zanelato G, Souza M, Nascimento W, Souza F de, Marcondes MER. Alfabetização e divulgação científica por meio de oficinas temáticas: o que pensam alunos do ensino básico sobre o tema "Água e Vida". Anais. 2014 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Akahoshi L, Souza T, Vieira B, Silva A, Zanelato G, Souza M, Nascimento W, Souza F de, Marcondes MER. Alfabetização e divulgação científica por meio de oficinas temáticas: o que pensam alunos do ensino básico sobre o tema "Água e Vida". Anais. 2014 ;[citado 2024 set. 09 ]
Parte de monografia/livro
A história e filosofia da ciência no ensino de química: uma proposta para o ensino de cinética química (2014)
Martorano, Simone Alves de Assis; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Tópicos em Ensino de Química. Unidade: IQ
Assuntos: CINÉTICA QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTORANO, Simone Alves de Assis e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. A história e filosofia da ciência no ensino de química: uma proposta para o ensino de cinética química. Tópicos em Ensino de Química. Tradução . São Carlos: Pedro & João, 2014. . . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Martorano, S. A. de A., & Marcondes, M. E. R. (2014). A história e filosofia da ciência no ensino de química: uma proposta para o ensino de cinética química. In Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João.
NLM
Martorano SA de A, Marcondes MER. A história e filosofia da ciência no ensino de química: uma proposta para o ensino de cinética química. In: Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João; 2014. [citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Martorano SA de A, Marcondes MER. A história e filosofia da ciência no ensino de química: uma proposta para o ensino de cinética química. In: Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João; 2014. [citado 2024 set. 09 ]
Parte de monografia/livro
Contextualização no ensino de ciências: significados e epistemologia (2014)
Silva, Erivanildo Lopes da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Tópicos em Ensino de Química. Unidade: IQ
Assuntos: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Erivanildo Lopes da e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Contextualização no ensino de ciências: significados e epistemologia. Tópicos em Ensino de Química. Tradução . São Carlos: Pedro & João, 2014. . . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Silva, E. L. da, & Marcondes, M. E. R. (2014). Contextualização no ensino de ciências: significados e epistemologia. In Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João.
NLM
Silva EL da, Marcondes MER. Contextualização no ensino de ciências: significados e epistemologia. In: Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João; 2014. [citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Silva EL da, Marcondes MER. Contextualização no ensino de ciências: significados e epistemologia. In: Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João; 2014. [citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo no ensino de ciências e matemática: levantamento de vinte e seis anos de pesquisa (2013)
Goes, L. F; Fernandez, Carmen
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Unidade: IQ
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOES, L. F e FERNANDEZ, Carmen. O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo no ensino de ciências e matemática: levantamento de vinte e seis anos de pesquisa. 2013, Anais.. Águas de Lindóia: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC), 2013. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Goes, L. F., & Fernandez, C. (2013). O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo no ensino de ciências e matemática: levantamento de vinte e seis anos de pesquisa. In Resumos. Águas de Lindóia: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC).
NLM
Goes LF, Fernandez C. O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo no ensino de ciências e matemática: levantamento de vinte e seis anos de pesquisa. Resumos. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Goes LF, Fernandez C. O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo no ensino de ciências e matemática: levantamento de vinte e seis anos de pesquisa. Resumos. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento
Concepções sobre ciência, tecnologia e sociedade de um grupo de professores de séries iniciais (2013)
Silva, Aparecida de Fátima Andrade da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências/ENPEC. Unidade: IQ
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Aparecida de Fátima Andrade da e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Concepções sobre ciência, tecnologia e sociedade de um grupo de professores de séries iniciais. 2013, Anais.. São Paulo: ABRAPEC, 2013. Disponível em: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R1401-1.pdf. Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Silva, A. de F. A. da, & Marcondes, M. E. R. (2013). Concepções sobre ciência, tecnologia e sociedade de um grupo de professores de séries iniciais. In Anais. São Paulo: ABRAPEC. Recuperado de http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R1401-1.pdf
NLM
Silva A de FA da, Marcondes MER. Concepções sobre ciência, tecnologia e sociedade de um grupo de professores de séries iniciais [Internet]. Anais. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R1401-1.pdf
Vancouver
Silva A de FA da, Marcondes MER. Concepções sobre ciência, tecnologia e sociedade de um grupo de professores de séries iniciais [Internet]. Anais. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R1401-1.pdf
Trabalho de evento
Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos (2013)
Carmo, Miriam Possar do; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências/ENPEC. Unidade: IQ
Assuntos: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARMO, Miriam Possar do e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos. 2013, Anais.. São Paulo: ABRAPEC, 2013. Disponível em: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0929-1.pdf. Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Carmo, M. P. do, & Marcondes, M. E. R. (2013). Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos. In Anais. São Paulo: ABRAPEC. Recuperado de http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0929-1.pdf
NLM
Carmo MP do, Marcondes MER. Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos [Internet]. Anais. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0929-1.pdf
Vancouver
Carmo MP do, Marcondes MER. Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos [Internet]. Anais. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0929-1.pdf
Trabalho de evento-anais periodico
O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem (2013)
Ayres-Pereira, Terezinha Iolanda; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Enseñanza de las Ciencias. Nome do evento: Congreso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Unidade: IQ
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AYRES-PEREIRA, Terezinha Iolanda e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 09 set. 2024. , 2013
APA
Ayres-Pereira, T. I., & Marcondes, M. E. R. (2013). O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Ayres-Pereira TI, Marcondes MER. O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 223-228.[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Ayres-Pereira TI, Marcondes MER. O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 223-228.[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Orientações para o ensino de ciências: dos pressupostos individuais à proposição coletiva (2013)
Follmann, L. I; Fernandez, Carmen
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Unidade: IQ
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FOLLMANN, L. I e FERNANDEZ, Carmen. Orientações para o ensino de ciências: dos pressupostos individuais à proposição coletiva. 2013, Anais.. Águas de Lindóia: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC), 2013. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Follmann, L. I., & Fernandez, C. (2013). Orientações para o ensino de ciências: dos pressupostos individuais à proposição coletiva. In Resumos. Águas de Lindóia: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC).
NLM
Follmann LI, Fernandez C. Orientações para o ensino de ciências: dos pressupostos individuais à proposição coletiva. Resumos. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Follmann LI, Fernandez C. Orientações para o ensino de ciências: dos pressupostos individuais à proposição coletiva. Resumos. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos (2013)
Do, M. P; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Unidade: IQ
Assuntos: ESTRUTURA DA MATÉRIA (QUÍMICA TEÓRICA), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DO, M. P e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos. 2013, Anais.. Águas de Lindóia: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC), 2013. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Do, M. P., & Marcondes, M. E. R. (2013). Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos. In Resumos. Águas de Lindóia: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC).
NLM
Do MP, Marcondes MER. Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos. Resumos. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Do MP, Marcondes MER. Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos. Resumos. 2013 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento
Modelos Didáticos: um referencial para reflexão sobre as crenças didáticas de professores (2012)
Novais, Robson Macedo; Siqueira, Claudia Teixeira; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Unidade: IQ
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NOVAIS, Robson Macedo e SIQUEIRA, Claudia Teixeira e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Modelos Didáticos: um referencial para reflexão sobre as crenças didáticas de professores. 2012, Anais.. Campinas: ABRAPEC, 2012. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Novais, R. M., Siqueira, C. T., & Marcondes, M. E. R. (2012). Modelos Didáticos: um referencial para reflexão sobre as crenças didáticas de professores. In Anais. Campinas: ABRAPEC.
NLM
Novais RM, Siqueira CT, Marcondes MER. Modelos Didáticos: um referencial para reflexão sobre as crenças didáticas de professores. Anais. 2012 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Novais RM, Siqueira CT, Marcondes MER. Modelos Didáticos: um referencial para reflexão sobre as crenças didáticas de professores. Anais. 2012 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Uma estratégia de ensino para a elaboração do conceito de íon a partir da estruturação do modelo atômico (2011)
Guerra, Angella C; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro ; Carmo, Miriam Possar do
Fonte: Resumos. Nome do evento: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Unidade: IQ
Assuntos: ÍONS, ENSINO E APRENDIZAGEM, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUERRA, Angella C e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro e CARMO, Miriam Possar do. Uma estratégia de ensino para a elaboração do conceito de íon a partir da estruturação do modelo atômico. 2011, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química (SBQ), 2011. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Guerra, A. C., Marcondes, M. E. R., & Carmo, M. P. do. (2011). Uma estratégia de ensino para a elaboração do conceito de íon a partir da estruturação do modelo atômico. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química (SBQ).
NLM
Guerra AC, Marcondes MER, Carmo MP do. Uma estratégia de ensino para a elaboração do conceito de íon a partir da estruturação do modelo atômico. Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Guerra AC, Marcondes MER, Carmo MP do. Uma estratégia de ensino para a elaboração do conceito de íon a partir da estruturação do modelo atômico. Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Visões de professores de ciências sobre o conceito de transformações químicas (2011)
Ayres-Pereira, Terezinha Iolanda; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Resumos. Nome do evento: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Unidade: IQ
Assuntos: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIAS EXATAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AYRES-PEREIRA, Terezinha Iolanda e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Visões de professores de ciências sobre o conceito de transformações químicas. 2011, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química (SBQ), 2011. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Ayres-Pereira, T. I., & Marcondes, M. E. R. (2011). Visões de professores de ciências sobre o conceito de transformações químicas. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química (SBQ).
NLM
Ayres-Pereira TI, Marcondes MER. Visões de professores de ciências sobre o conceito de transformações químicas. Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Ayres-Pereira TI, Marcondes MER. Visões de professores de ciências sobre o conceito de transformações químicas. Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Da química geral à química analítica: o processo de ensino e aprendizagem do conceito de equilíbrio químico (2011)
Gomes, Juliana do Nascimento; Maximiano, Flavio Antonio
Fonte: Caderno de Programa e Resumos. Nome do evento: Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: IQ
Assuntos: EQUILÍBRIO QUÍMICO, ENSINO SUPERIOR, GRADUAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Juliana do Nascimento e MAXIMIANO, Flavio Antonio. Da química geral à química analítica: o processo de ensino e aprendizagem do conceito de equilíbrio químico. 2011, Anais.. São Paulo: IF/USP, 2011. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Gomes, J. do N., & Maximiano, F. A. (2011). Da química geral à química analítica: o processo de ensino e aprendizagem do conceito de equilíbrio químico. In Caderno de Programa e Resumos. São Paulo: IF/USP.
NLM
Gomes J do N, Maximiano FA. Da química geral à química analítica: o processo de ensino e aprendizagem do conceito de equilíbrio químico. Caderno de Programa e Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Gomes J do N, Maximiano FA. Da química geral à química analítica: o processo de ensino e aprendizagem do conceito de equilíbrio químico. Caderno de Programa e Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Uma análise de como os alunos organizam suas concepções na elaboração da ideia sobre a descontinuidade da matéria (2011)
Carmo, Miriam Possar do; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Caderno de Programa e Resumos. Nome do evento: Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: IQ
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, MATÉRIA (FILOSOFIA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARMO, Miriam Possar do e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Uma análise de como os alunos organizam suas concepções na elaboração da ideia sobre a descontinuidade da matéria. 2011, Anais.. São Paulo: IF/USP, 2011. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Carmo, M. P. do, & Marcondes, M. E. R. (2011). Uma análise de como os alunos organizam suas concepções na elaboração da ideia sobre a descontinuidade da matéria. In Caderno de Programa e Resumos. São Paulo: IF/USP.
NLM
Carmo MP do, Marcondes MER. Uma análise de como os alunos organizam suas concepções na elaboração da ideia sobre a descontinuidade da matéria. Caderno de Programa e Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Carmo MP do, Marcondes MER. Uma análise de como os alunos organizam suas concepções na elaboração da ideia sobre a descontinuidade da matéria. Caderno de Programa e Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Ensino e aprendizagem do conceito de transformações químicas na óptica de professores de ciências: o uso do diagrama de causa e efeito (2011)
Ayres-Pereira, Terezinha Iolanda; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Resumos. Nome do evento: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Unidade: IQ
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
AYRES-PEREIRA, Terezinha Iolanda e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Ensino e aprendizagem do conceito de transformações químicas na óptica de professores de ciências: o uso do diagrama de causa e efeito. 2011, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química (SBQ), 2011. . Acesso em: 09 set. 2024.
APA
Ayres-Pereira, T. I., & Marcondes, M. E. R. (2011). Ensino e aprendizagem do conceito de transformações químicas na óptica de professores de ciências: o uso do diagrama de causa e efeito. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química (SBQ).
NLM
Ayres-Pereira TI, Marcondes MER. Ensino e aprendizagem do conceito de transformações químicas na óptica de professores de ciências: o uso do diagrama de causa e efeito. Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]
Vancouver
Ayres-Pereira TI, Marcondes MER. Ensino e aprendizagem do conceito de transformações químicas na óptica de professores de ciências: o uso do diagrama de causa e efeito. Resumos. 2011 ;[citado 2024 set. 09 ]

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