ReP USP - Resultado da busca

Parte de monografia/livro
Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios (2023)
Leite, Cristina ; Pietrocola, Mauricio
Fonte: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Unidades: IF, FE
Assuntos: FÍSICA, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
LEITE, Cristina e PIETROCOLA, Mauricio. Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios. Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 04 nov. 2025.
APA
Leite, C., & Pietrocola, M. (2023). Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios. In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373
NLM
Leite C, Pietrocola M. Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Vancouver
Leite C, Pietrocola M. Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Curadoria
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19 (2022)
Barros, Marcelo Alves (cur) ; Pietrocola, Mauricio (cur) ; Sasseron, Lúcia Helena (cur) ; Mattos, Cristiano (cur) ; Leite, Cristina (cur)
Unidades: IFSC, FE, IF
Assuntos: FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA
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ABNT
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2022
APA
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. (2022). Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. 2022 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. 2022 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Artigo de periodico
Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior (2018)
Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício
Fonte: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Assuntos: LIVRO DIDÁTICO, REALIDADE, FÍSICA
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ABNT
MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, v. 23, n. 3, p. 232-257, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232. Acesso em: 04 nov. 2025.
APA
Marineli, F., & Pietrocola, M. (2018). Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, 23( 3), 232-257. doi:10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
NLM
Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
Vancouver
Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
Parte de monografia/livro
Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity (2017)
Kneubil, Fabiana B.; Pietrocola, Maurício
Fonte: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA, RELATIVIDADE (FÍSICA)
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ABNT
KNEUBIL, Fabiana B. e PIETROCOLA, Maurício. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . . Acesso em: 04 nov. 2025.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2025 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña (2017)
Pessanha, Márlon; Pietrocola, Maurício
Fonte: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA
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ABNT
PESSANHA, Márlon e PIETROCOLA, Maurício. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . . Acesso em: 04 nov. 2025.
APA
Pessanha, M., & Pietrocola, M. (2017). Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2025 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools (2017)
Pietrocola, Maurício
Fonte: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Assuntos: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, FÍSICA
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ABNT
PIETROCOLA, Maurício. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002. Acesso em: 04 nov. 2025.
APA
Pietrocola, M. (2017). Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense. doi:10.1007/9789463510417_002
NLM
Pietrocola M. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002
Vancouver
Pietrocola M. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002
Artigo de periodico
Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos (2016)
Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício
Fonte: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Assuntos: FÍSICA, CULTURA, REALIDADE
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ABNT
MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos. Investigações em Ensino de Ciências, v. 21, n. 3, p. 109-126, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109. Acesso em: 04 nov. 2025.
APA
Marineli, F., & Pietrocola, M. (2016). Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos. Investigações em Ensino de Ciências, 21( 3), 109-126. doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
NLM
Marineli F, Pietrocola M. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 3): 109-126.[citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
Vancouver
Marineli F, Pietrocola M. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 3): 109-126.[citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
Artigo de periodico
Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna (2016)
Sabino, Aline Ribeiro ; Pietrocola, Maurício
Fonte: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Assuntos: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SABINO, Aline Ribeiro e PIETROCOLA, Maurício. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna. Investigações em Ensino de Ciências, v. 21, n. 2, p. 200-216, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200. Acesso em: 04 nov. 2025.
APA
Sabino, A. R., & Pietrocola, M. (2016). Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna. Investigações em Ensino de Ciências, 21( 2), 200-216. doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
NLM
Sabino AR, Pietrocola M. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 2): 200-216.[citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
Vancouver
Sabino AR, Pietrocola M. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 2): 200-216.[citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
Editor de periodico
Revista Brasileira de Ensino de Física (2014)
Salinas, Sílvio Roberto de Azevedo (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: FÍSICA, ENSINO, PESQUISA
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ABNT
Revista Brasileira de Ensino de Física. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2014
APA
Revista Brasileira de Ensino de Física. (2014). Revista Brasileira de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2014 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2014 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Artigo de periodico
O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história (2011)
Gomes, Gerson G; Pietrocola, Maurício
Fonte: Revista Brasileira de Ensino de Física. Unidade: FE
Assuntos: FÍSICA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Gerson G e PIETROCOLA, Maurício. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 33, n. ju 2011, p. 1-11, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019. Acesso em: 04 nov. 2025.
APA
Gomes, G. G., & Pietrocola, M. (2011). O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história. Revista Brasileira de Ensino de Física, 33( ju 2011), 1-11. doi:10.1590/S1806-11172011000200019
NLM
Gomes GG, Pietrocola M. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( ju 2011): 1-11.[citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019
Vancouver
Gomes GG, Pietrocola M. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( ju 2011): 1-11.[citado 2025 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019
Editor de periodico
A Física na Escola (2009)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: FÍSICA, ENSINO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A Física na Escola. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2009
APA
A Física na Escola. (2009). A Física na Escola. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
A Física na Escola. 2009 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
A Física na Escola. 2009 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
Revista Brasileira de Ensino de Física (2009)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: FÍSICA, ENSINO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista Brasileira de Ensino de Física. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2009
APA
Revista Brasileira de Ensino de Física. (2009). Revista Brasileira de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2009 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2009 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
A Física na Escola (2008)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: ENSINO MÉDIO, ENSINO FUNDAMENTAL, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A Física na Escola. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2008
APA
A Física na Escola. (2008). A Física na Escola. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
A Física na Escola. 2008 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
A Física na Escola. 2008 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
Revista Brasileira de Ensino de Física (2008)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: FÍSICA, ENSINO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista Brasileira de Ensino de Física. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2008
APA
Revista Brasileira de Ensino de Física. (2008). Revista Brasileira de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2008 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2008 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
A Física na Escola (2007)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: ENSINO MÉDIO, ENSINO FUNDAMENTAL, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A Física na Escola. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2007
APA
A Física na Escola. (2007). A Física na Escola. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
A Física na Escola. 2007 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
A Física na Escola. 2007 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
Revista Brasileira de Ensino de Física (2007)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: FÍSICA, ENSINO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista Brasileira de Ensino de Física. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2007
APA
Revista Brasileira de Ensino de Física. (2007). Revista Brasileira de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2007 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2007 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
Física na Escola (2006)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: ENSINO MÉDIO, ENSINO FUNDAMENTAL, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Física na Escola. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2006
APA
Física na Escola. (2006). Física na Escola. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Física na Escola. 2006 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Física na Escola. 2006 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
Revista Brasileira de Ensino de Física (2006)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Oliveira, Maurício Pietrocola Pinto de (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: FÍSICA, ENSINO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista Brasileira de Ensino de Física. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2006
APA
Revista Brasileira de Ensino de Física. (2006). Revista Brasileira de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2006 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2006 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
Revista Brasileira de Ensino de Física (2005)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Oliveira, Maurício Pietrocola Pinto de (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: FÍSICA, ENSINO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista Brasileira de Ensino de Física. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2005
APA
Revista Brasileira de Ensino de Física. (2005). Revista Brasileira de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2005 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
Revista Brasileira de Ensino de Física. 2005 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Editor de periodico
A Física na Escola (2005)
Studart, Nelson (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Assuntos: ENSINO MÉDIO, ENSINO FUNDAMENTAL, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A Física na Escola. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 04 nov. 2025. , 2005
APA
A Física na Escola. (2005). A Física na Escola. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
A Física na Escola. 2005 ;[citado 2025 nov. 04 ]
Vancouver
A Física na Escola. 2005 ;[citado 2025 nov. 04 ]

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