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Artigo de periodico
O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano (2022)
Veronese, Lilian Aracy Affonso ; Machado, Adriana Marcondes
Source: Psicologia Escolar e Educacional. Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO, CRÍTICA
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ABNT
VERONESE, Lilian Aracy Affonso e MACHADO, Adriana Marcondes. O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano. Psicologia Escolar e Educacional, v. 26, p. 1-8, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392022225808. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Veronese, L. A. A., & Machado, A. M. (2022). O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano. Psicologia Escolar e Educacional, 26, 1-8. doi:10.1590/2175-35392022225808
NLM
Veronese LAA, Machado AM. O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2022 ; 26 1-8.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392022225808
Vancouver
Veronese LAA, Machado AM. O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2022 ; 26 1-8.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392022225808
Parte de monografia/livro
Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering (2021)
Fernandez, Cassia de Oliveira; Rosa, Helena Rinaldi ; Lopes, Roseli de Deus
Source: Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. Unidades: IP, EP
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, CRIATIVIDADE, EXPERIMENTAÇÃO, ROBÓTICA, PENSAMENTO DIVERGENTE, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
FERNANDEZ, Cassia de Oliveira e ROSA, Helena Rinaldi e LOPES, Roseli de Deus. Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering. Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. Tradução . São Paulo: O Gênio Criador, 2021. . Disponível em: https://loja.geniocriador.com.br/index.php?route=product/product&product_id=97. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Fernandez, C. de O., Rosa, H. R., & Lopes, R. de D. (2021). Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering. In Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. São Paulo: O Gênio Criador. Recuperado de https://loja.geniocriador.com.br/index.php?route=product/product&product_id=97
NLM
Fernandez C de O, Rosa HR, Lopes R de D. Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering [Internet]. In: Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. São Paulo: O Gênio Criador; 2021. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://loja.geniocriador.com.br/index.php?route=product/product&product_id=97
Vancouver
Fernandez C de O, Rosa HR, Lopes R de D. Robótica e criatividade a partir da abordagem Tinkering [Internet]. In: Criatividade: nuances teoricas na perspectiva da filosofia e da psicologia. São Paulo: O Gênio Criador; 2021. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://loja.geniocriador.com.br/index.php?route=product/product&product_id=97
Tese (Doutorado)
Diferenças entre escolas paulistas alternativas e tradicionais (2018)
Razera, Karen Danielle Magri Ferreira; Crochick, José Leon (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ESCOLAS, EDUCAÇÃO FORMAL, MÉTODOS DE ENSINO, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), TEORIA CRÍTICA
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ABNT
RAZERA, Karen Danielle Magri Ferreira. Diferenças entre escolas paulistas alternativas e tradicionais. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-115434/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Razera, K. D. M. F. (2018). Diferenças entre escolas paulistas alternativas e tradicionais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-115434/
NLM
Razera KDMF. Diferenças entre escolas paulistas alternativas e tradicionais [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-115434/
Vancouver
Razera KDMF. Diferenças entre escolas paulistas alternativas e tradicionais [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-115434/
Tese (Doutorado)
A elaboração de mapas conceituais como uma estratégia de ensino - aprendizagem: uma avaliação (2017)
Vidal, Lislie Lopes; Lomônaco, José Fernando Bitencourt (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
VIDAL, Lislie Lopes. A elaboração de mapas conceituais como uma estratégia de ensino - aprendizagem: uma avaliação. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-18042018-175420/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Vidal, L. L. (2017). A elaboração de mapas conceituais como uma estratégia de ensino - aprendizagem: uma avaliação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-18042018-175420/
NLM
Vidal LL. A elaboração de mapas conceituais como uma estratégia de ensino - aprendizagem: uma avaliação [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-18042018-175420/
Vancouver
Vidal LL. A elaboração de mapas conceituais como uma estratégia de ensino - aprendizagem: uma avaliação [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-18042018-175420/
Monografia/livro
Alfabetização fônica computadorizada: fundamentação teórica e guia para o usuário (2010)
Seabra, Alessandra Gotuzo; Capovilla, Fernando César ; Macedo, Elizeu Coutinho de
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
SEABRA, Alessandra Gotuzo e CAPOVILLA, Fernando César e MACEDO, Elizeu Coutinho de. Alfabetização fônica computadorizada: fundamentação teórica e guia para o usuário. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2010
APA
Seabra, A. G., Capovilla, F. C., & Macedo, E. C. de. (2010). Alfabetização fônica computadorizada: fundamentação teórica e guia para o usuário. São Paulo: Memnon.
NLM
Seabra AG, Capovilla FC, Macedo EC de. Alfabetização fônica computadorizada: fundamentação teórica e guia para o usuário. 2010 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Seabra AG, Capovilla FC, Macedo EC de. Alfabetização fônica computadorizada: fundamentação teórica e guia para o usuário. 2010 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Monografia/livro
Alfabetização: método fônico (2010)
Seabra, Alessandra Gotuzo; Capovilla, Fernando César
Unidade: IP
Subjects: DISLEXIA, ALFABETIZAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
SEABRA, Alessandra Gotuzo e CAPOVILLA, Fernando César. Alfabetização: método fônico. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2010
APA
Seabra, A. G., & Capovilla, F. C. (2010). Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon.
NLM
Seabra AG, Capovilla FC. Alfabetização: método fônico. 2010 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Seabra AG, Capovilla FC. Alfabetização: método fônico. 2010 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Tese (Doutorado)
Mito Arturiano e processo de individuação: caminhos para uma educação de sensibilidade na relação ensino-aprendizagem de inglês (2008)
Giosa, Elenice; Freitas, Laura Villares de (Orientador) ; Santos, Marcos Ferreira dos (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, MÉTODOS DE ENSINO, MITOS, PSICOLOGIA JUNGUIANA
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ABNT
GIOSA, Elenice. Mito Arturiano e processo de individuação: caminhos para uma educação de sensibilidade na relação ensino-aprendizagem de inglês. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122008-152625/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Giosa, E. (2008). Mito Arturiano e processo de individuação: caminhos para uma educação de sensibilidade na relação ensino-aprendizagem de inglês (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122008-152625/
NLM
Giosa E. Mito Arturiano e processo de individuação: caminhos para uma educação de sensibilidade na relação ensino-aprendizagem de inglês [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122008-152625/
Vancouver
Giosa E. Mito Arturiano e processo de individuação: caminhos para uma educação de sensibilidade na relação ensino-aprendizagem de inglês [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122008-152625/
Parte de monografia/livro
Aprendendo o esquema corporal na creche com Pinóquio (2008)
Foresti, Sonia M
Source: Brincando na escola no hospital e na rua. Unidade: IP
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, BRINQUEDOS, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORESTI, Sonia M. Aprendendo o esquema corporal na creche com Pinóquio. Brincando na escola no hospital e na rua. Tradução . Rio de Janeiro: Wak, 2008. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Foresti, S. M. (2008). Aprendendo o esquema corporal na creche com Pinóquio. In Brincando na escola no hospital e na rua. Rio de Janeiro: Wak.
NLM
Foresti SM. Aprendendo o esquema corporal na creche com Pinóquio. In: Brincando na escola no hospital e na rua. Rio de Janeiro: Wak; 2008. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Foresti SM. Aprendendo o esquema corporal na creche com Pinóquio. In: Brincando na escola no hospital e na rua. Rio de Janeiro: Wak; 2008. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Brincadeiras infantis, funções cerebrais e alfabetização (2008)
Antunha, Elsa Lima Gonçalves
Source: Brincando na escola no hospital e na rua. Unidade: IP
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, BRINQUEDOS, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANTUNHA, Elsa Lima Gonçalves. Brincadeiras infantis, funções cerebrais e alfabetização. Brincando na escola no hospital e na rua. Tradução . Rio de Janeiro: Wak, 2008. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Antunha, E. L. G. (2008). Brincadeiras infantis, funções cerebrais e alfabetização. In Brincando na escola no hospital e na rua. Rio de Janeiro: Wak.
NLM
Antunha ELG. Brincadeiras infantis, funções cerebrais e alfabetização. In: Brincando na escola no hospital e na rua. Rio de Janeiro: Wak; 2008. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Antunha ELG. Brincadeiras infantis, funções cerebrais e alfabetização. In: Brincando na escola no hospital e na rua. Rio de Janeiro: Wak; 2008. [citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Emergence of printing and spelling skills from constructed-response Matching-to-sample instruction (2007)
Souza, Silvia de; Goyos, Celso; Silvares, Edwiges Ferreira de Mattos ; Saunders, Richard R
Source: European Journal of Behavior Analysis. Unidade: IP
Subjects: PRÉ-ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO, ESCRITA, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Silvia de et al. Emergence of printing and spelling skills from constructed-response Matching-to-sample instruction. European Journal of Behavior Analysis, v. 8, p. 49-64, 2007Tradução . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Souza, S. de, Goyos, C., Silvares, E. F. de M., & Saunders, R. R. (2007). Emergence of printing and spelling skills from constructed-response Matching-to-sample instruction. European Journal of Behavior Analysis, 8, 49-64.
NLM
Souza S de, Goyos C, Silvares EF de M, Saunders RR. Emergence of printing and spelling skills from constructed-response Matching-to-sample instruction. European Journal of Behavior Analysis. 2007 ; 8 49-64.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Souza S de, Goyos C, Silvares EF de M, Saunders RR. Emergence of printing and spelling skills from constructed-response Matching-to-sample instruction. European Journal of Behavior Analysis. 2007 ; 8 49-64.[citado 2024 nov. 05 ]
Producao art e/ou mat audio-visuais
Construtivismo e práticas pedagógicas (2005)
Macedo, Lino de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), INTELIGÊNCIA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Construtivismo e práticas pedagógicas. . São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2005
APA
Construtivismo e práticas pedagógicas. (2005). Construtivismo e práticas pedagógicas. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Construtivismo e práticas pedagógicas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Construtivismo e práticas pedagógicas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A revisão de toda a bibliografia científica...[Apresentação] (2005)
Capovilla, Alessandra G. S; Capovilla, Fernando César
Source: Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra G. S e CAPOVILLA, Fernando César. A revisão de toda a bibliografia científica..[Apresentação]. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. São Paulo: Casa do Psicólogo. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2005
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2005). A revisão de toda a bibliografia científica..[Apresentação]. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. São Paulo: Casa do Psicólogo.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. A revisão de toda a bibliografia científica..[Apresentação]. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. A revisão de toda a bibliografia científica..[Apresentação]. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Por que a educação brasileira precisa do método Fônico (2004)
Capovilla, Alessandra G. S; Capovilla, Fernando César
Source: Alfabetização: método fônico. Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra G. S e CAPOVILLA, Fernando César. Por que a educação brasileira precisa do método Fônico. Alfabetização: método fônico. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004). Por que a educação brasileira precisa do método Fônico. In Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Por que a educação brasileira precisa do método Fônico. In: Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Por que a educação brasileira precisa do método Fônico. In: Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Por que o Brasil precisa, mais do que nunca, do método fônico (2004)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra G. S
Source: Alfabetização: método fônico. Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra G. S. Por que o Brasil precisa, mais do que nunca, do método fônico. Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2004
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2004). Por que o Brasil precisa, mais do que nunca, do método fônico. Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Por que o Brasil precisa, mais do que nunca, do método fônico. Alfabetização: método fônico. 2004 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Por que o Brasil precisa, mais do que nunca, do método fônico. Alfabetização: método fônico. 2004 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Implementando o método fônico (2004)
Capovilla, Alessandra G. S; Capovilla, Fernando César ; Silveira, Fernanda B; Maurício, Aline C; Seabra, Ilza G; Trombella, Alessandra R; Correia, Célia R
Source: Alfabetização: método fônico. Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra G. S et al. Implementando o método fônico. Alfabetização: método fônico. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Capovilla, F. C., Silveira, F. B., Maurício, A. C., Seabra, I. G., Trombella, A. R., & Correia, C. R. (2004). Implementando o método fônico. In Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC, Silveira FB, Maurício AC, Seabra IG, Trombella AR, Correia CR. Implementando o método fônico. In: Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC, Silveira FB, Maurício AC, Seabra IG, Trombella AR, Correia CR. Implementando o método fônico. In: Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Encadeamento de trás para frente (2004)
Hubner, Maria Martha Costa
Source: Terapia comportamental e cognitivo-comportamental: práticas clínicas. Unidade: IP
Subjects: TERAPIA COMPORTAMENTAL, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HUBNER, Maria Martha Costa. Encadeamento de trás para frente. Terapia comportamental e cognitivo-comportamental: práticas clínicas. Tradução . São Paulo: Roca, 2004. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Hubner, M. M. C. (2004). Encadeamento de trás para frente. In Terapia comportamental e cognitivo-comportamental: práticas clínicas. São Paulo: Roca.
NLM
Hubner MMC. Encadeamento de trás para frente. In: Terapia comportamental e cognitivo-comportamental: práticas clínicas. São Paulo: Roca; 2004. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Hubner MMC. Encadeamento de trás para frente. In: Terapia comportamental e cognitivo-comportamental: práticas clínicas. São Paulo: Roca; 2004. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Comparando métodos de alfabetização: evidência da superioridade do método fônico em relação ao método global (2003)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Leitura, escrita e comunicação no contexto da educação especial. Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Comparando métodos de alfabetização: evidência da superioridade do método fônico em relação ao método global. Leitura, escrita e comunicação no contexto da educação especial. Tradução . Londrina: Eduel, 2003. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2003). Comparando métodos de alfabetização: evidência da superioridade do método fônico em relação ao método global. In Leitura, escrita e comunicação no contexto da educação especial. Londrina: Eduel.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Comparando métodos de alfabetização: evidência da superioridade do método fônico em relação ao método global. In: Leitura, escrita e comunicação no contexto da educação especial. Londrina: Eduel; 2003. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Comparando métodos de alfabetização: evidência da superioridade do método fônico em relação ao método global. In: Leitura, escrita e comunicação no contexto da educação especial. Londrina: Eduel; 2003. [citado 2024 nov. 05 ]
Tese (Doutorado)
Utilização do brinquedo como estratégia pedagógica em creches públicas: opinião de professores (2002)
Foresti, Sonia Maria Perroud da Silveira; Bomtempo, Edda (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM, PRÉ-ESCOLAR, BRINQUEDOS, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORESTI, Sonia Maria Perroud da Silveira. Utilização do brinquedo como estratégia pedagógica em creches públicas: opinião de professores. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Foresti, S. M. P. da S. (2002). Utilização do brinquedo como estratégia pedagógica em creches públicas: opinião de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Foresti SMP da S. Utilização do brinquedo como estratégia pedagógica em creches públicas: opinião de professores. 2002 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Foresti SMP da S. Utilização do brinquedo como estratégia pedagógica em creches públicas: opinião de professores. 2002 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Tese (Doutorado)
Descricao e analise de um spi introdutorio de terapia comportamental para adultos (1980)
Rosa, José Tolentino; Witter, Geraldina Porto (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, INSTRUÇÃO INDIVIDUALIZADA, TÉCNICAS PSICOTERAPÊUTICAS, PSICOTERAPIA BREVE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROSA, José Tolentino. Descricao e analise de um spi introdutorio de terapia comportamental para adultos. 1980. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1980. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Rosa, J. T. (1980). Descricao e analise de um spi introdutorio de terapia comportamental para adultos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rosa JT. Descricao e analise de um spi introdutorio de terapia comportamental para adultos. 1980 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Rosa JT. Descricao e analise de um spi introdutorio de terapia comportamental para adultos. 1980 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Tese (Doutorado)
Modificacao do comportamento verbal de professores atraves da analise de interacao em sala de aula (1980)
Carvalho, José Jackson Carneiro de; Witter, Geraldina Porto (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, MODIFICAÇÃO DO COMPORTAMENTO, COMPORTAMENTO NA SALA DE AULA, TREINAMENTO DE PESSOAL, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Jackson Carneiro de. Modificacao do comportamento verbal de professores atraves da analise de interacao em sala de aula. 1980. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1980. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. J. C. de. (1980). Modificacao do comportamento verbal de professores atraves da analise de interacao em sala de aula (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Carvalho JJC de. Modificacao do comportamento verbal de professores atraves da analise de interacao em sala de aula. 1980 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho JJC de. Modificacao do comportamento verbal de professores atraves da analise de interacao em sala de aula. 1980 ;[citado 2024 nov. 05 ]

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