O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano (2022)
- Authors:
- Autor USP: MACHADO, ADRIANA MARCONDES - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1590/2175-35392022225808
- Subjects: PSICOLOGIA ESCOLAR; MÉTODOS DE ENSINO; CRÍTICA
- Language: Português
- Abstract: Este artigo tem como desafio perspectivar a disputa de forças institucionais que atuam no cotidiano escolar com o objetivo de analisar o trabalho do psicólogo na escola e refletir sobre ele. A posição que sustenta este trabalho parte de concepções desenvolvidas pela Psicologia Escolar no que concerne a análises críticas sobre a práticapsinas escolas. Utilizamos ferramental teórico-prático do Movimento Institucionalista como forma de acessar, nas relações cotidianas, o jogo de tessitura das forças instituintes e instituídas e os efeitos de naturalização e normalização dos corpos que habitam esse território. A partir de uma situação vivida no campo escolar, analisaremos algumas forças institucionais que demonstram a necessidade de o psicólogo na escola se manter à espreita de cenas cotidianas em que esses efeitos, de naturalização e normalização, são tensionados
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- Título do periódico: Psicologia Escolar e Educacional
- ISSN: 2175-3539
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 26, art. e225808, p. 1-8, maio 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: green
- Licença: cc-by
-
ABNT
VERONESE, Lilian Aracy Affonso e MACHADO, Adriana Marcondes. O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano. Psicologia Escolar e Educacional, v. 26, p. 1-8, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392022225808. Acesso em: 29 jan. 2023. -
APA
Veronese, L. A. A., & Machado, A. M. (2022). O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano. Psicologia Escolar e Educacional, 26, 1-8. doi:10.1590/2175-35392022225808 -
NLM
Veronese LAA, Machado AM. O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2022 ; 26 1-8.[citado 2023 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392022225808 -
Vancouver
Veronese LAA, Machado AM. O pensamento institucionalista e a psicologia escolar: desassossegando as lógicas do cotidiano [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2022 ; 26 1-8.[citado 2023 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392022225808 - Os psicólogos trabalhando com a escola: intervenção a serviço do quê
- Os psicólogos trabalhando com a escola: intervenção a serviço do quê
- Mesa V: a violação dos direitos da criança e do adolescente
- Educação inclusiva: de quem e de quais práticas estamos falando
- Relato de uma intervenção na escola pública
- Plantão institucional: um dispositivo criador
- Os males do estigma
- Entrevista com um egresso do Projeto Classes de Aceleração
- Sem título próprio
- Entre as demandas das pesquisas, dos psicólogos e das escolas
Informações sobre o DOI: 10.1590/2175-35392022225808 (Fonte: oaDOI API)
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