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Dissertação (Mestrado)
Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia (2011)
Silva, Renata de Paula Orofino; Trivelato, Silvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO
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ABNT
SILVA, Renata de Paula Orofino. Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135057/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Silva, R. de P. O. (2011). Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135057/
NLM
Silva R de PO. Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135057/
Vancouver
Silva R de PO. Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135057/
Dissertação (Mestrado)
Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade (2011)
Benjamim Junior, Valdomiro; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO), COMPLEXIDADE, MÉTODOS DE ENSINO
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BENJAMIM JUNIOR, Valdomiro. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Benjamim Junior, V. (2011). Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/
NLM
Benjamim Junior V. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/
Vancouver
Benjamim Junior V. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/
Monografia/livro-ed/org
Currículo e política educacional (2011)
Rego, Teresa Cristina (Organizador); Vidal, Diana Gonçalves (consult); Libâneo, José Carlos (consult); Moraes, José Geraldo Vinci de (consult); Aquino, Julio Groppa (consult); Bruno, Lucia Emilia Neuvo Barreto (consult); Soares, Magda Becker (consult); Campos, Maria Malta (consult); Spósito, Marília Pontes (consult); Barros, Rubem (consult)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, MÉTODOS DE ENSINO, PESQUISA EDUCACIONAL
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Currículo e política educacional. . Petrópolis, RJ: Vozes. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Currículo e política educacional. (2011). Currículo e política educacional. Petrópolis, RJ: Vozes.
NLM
Currículo e política educacional. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Currículo e política educacional. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A coleção pedagogia contemporânea consite numa... [Apresentação] (2011)
Rego, Teresa Cristina
Source: Currículo e Política Educacional. v. 4. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, MÉTODOS DE ENSINO, PESQUISA EDUCACIONAL
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REGO, Teresa Cristina. A coleção pedagogia contemporânea consite numa.. [Apresentação]. Currículo e Política Educacional. v. 4. Petrópolis, RJ: Vozes. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Rego, T. C. (2011). A coleção pedagogia contemporânea consite numa.. [Apresentação]. Currículo e Política Educacional. v. 4. Petrópolis, RJ: Vozes.
NLM
Rego TC. A coleção pedagogia contemporânea consite numa.. [Apresentação]. Currículo e Política Educacional. v. 4. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Rego TC. A coleção pedagogia contemporânea consite numa.. [Apresentação]. Currículo e Política Educacional. v. 4. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Monografia/livro-ed/org
Cultura, aprendizagem e desenvolvimento (2011)
Rego, Teresa Cristina (Organizador); Vidal, Diana Gonçalves (consult); Libâneo, José Carlos (consult); Moraes, José Geraldo Vinci de (consult); Aquino, Julio Groppa (consult); Bruno, Lucia Emilia Neuvo Barreto (consult); Soares, Magda Becker (consult); Campos, Maria Malta (consult); Spósito, Marília Pontes (consult); Barros, Rubem (consult)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, MÉTODOS DE ENSINO, PESQUISA EDUCACIONAL
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ABNT
Cultura, aprendizagem e desenvolvimento. . Petrópolis, RJ: Vozes. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Cultura, aprendizagem e desenvolvimento. (2011). Cultura, aprendizagem e desenvolvimento. Petrópolis, RJ: Vozes.
NLM
Cultura, aprendizagem e desenvolvimento. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Cultura, aprendizagem e desenvolvimento. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Metodologias são para educar ou para ensinar? (2011)
Barros, Gilda Naécia Maciel de
Source: Revista Internacional d' Humanitats. Unidade: FE
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, EDUCAÇÃO, VALORES, FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
BARROS, Gilda Naécia Maciel de. Metodologias são para educar ou para ensinar?. Revista Internacional d' Humanitats, v. 14, n. 22, p. 59-68, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/rih22/gilda.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Barros, G. N. M. de. (2011). Metodologias são para educar ou para ensinar? Revista Internacional d' Humanitats, 14( 22), 59-68. Recuperado de http://www.hottopos.com/rih22/gilda.pdf
NLM
Barros GNM de. Metodologias são para educar ou para ensinar? [Internet]. Revista Internacional d' Humanitats. 2011 ; 14( 22): 59-68.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.hottopos.com/rih22/gilda.pdf
Vancouver
Barros GNM de. Metodologias são para educar ou para ensinar? [Internet]. Revista Internacional d' Humanitats. 2011 ; 14( 22): 59-68.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.hottopos.com/rih22/gilda.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Para iniciar a apresentação da 6ª edição deste livro... [Apresentação à 6ª edição] (2011)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal.. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, DIDÁTICA, MÉTODOS DE ENSINO
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PIMENTA, Selma Garrido. Para iniciar a apresentação da 6ª edição deste livro.. [Apresentação à 6ª edição]. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Pimenta, S. G. (2011). Para iniciar a apresentação da 6ª edição deste livro.. [Apresentação à 6ª edição]. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal.. São Paulo: Cortez.
NLM
Pimenta SG. Para iniciar a apresentação da 6ª edição deste livro.. [Apresentação à 6ª edição]. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Pimenta SG. Para iniciar a apresentação da 6ª edição deste livro.. [Apresentação à 6ª edição]. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla] (2011)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: Nova Escola. Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Colello, S. de M. G. (2011). Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Colello S de MG. Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla]. Nova Escola. 2011 ; no 2011.( 247): 46-53.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Colello S de MG. Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla]. Nova Escola. 2011 ; no 2011.( 247): 46-53.[citado 2024 nov. 05 ]
Tese (Doutorado)
Crianças e alunos em sala de aula: a circulação do debate sobre métodos de ensino em Portugal e no Brasil (1930-1940) (2011)
Marangon, Ana Carolina Rodrigues; Boto, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, EDUCAÇÃO (HISTÓRIA), ESCOLA NOVA, INFÂNCIA (EDUCAÇÃO)
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ABNT
MARANGON, Ana Carolina Rodrigues. Crianças e alunos em sala de aula: a circulação do debate sobre métodos de ensino em Portugal e no Brasil (1930-1940). 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07042011-150351/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Marangon, A. C. R. (2011). Crianças e alunos em sala de aula: a circulação do debate sobre métodos de ensino em Portugal e no Brasil (1930-1940) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07042011-150351/
NLM
Marangon ACR. Crianças e alunos em sala de aula: a circulação do debate sobre métodos de ensino em Portugal e no Brasil (1930-1940) [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07042011-150351/
Vancouver
Marangon ACR. Crianças e alunos em sala de aula: a circulação do debate sobre métodos de ensino em Portugal e no Brasil (1930-1940) [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07042011-150351/
Parte de monografia/livro
O método Problem-Based Learning e sua aplicabilidade nos estudos do lazer (2011)
Uvinha, Ricardo Ricci
Source: Teorias do lazer. Unidade: EACH
Subjects: LAZER (ESTUDO E ENSINO), SOLUÇÃO DE PROBLEMAS, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
UVINHA, Ricardo Ricci. O método Problem-Based Learning e sua aplicabilidade nos estudos do lazer. Teorias do lazer. Tradução . Maringá: EDUEM, 2011. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Uvinha, R. R. (2011). O método Problem-Based Learning e sua aplicabilidade nos estudos do lazer. In Teorias do lazer. Maringá: EDUEM.
NLM
Uvinha RR. O método Problem-Based Learning e sua aplicabilidade nos estudos do lazer. In: Teorias do lazer. Maringá: EDUEM; 2011. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Uvinha RR. O método Problem-Based Learning e sua aplicabilidade nos estudos do lazer. In: Teorias do lazer. Maringá: EDUEM; 2011. [citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Uma análise de referenciais teóricos sobre a estrutura do argumento para estudos de argumentaçao no estudo de ciências (2011)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Roberto, Lucia Helena Sasseron
Source: Revista Ensaio. Unidade: FE
Subjects: ARGUMENTAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e ROBERTO, Lucia Helena Sasseron. Uma análise de referenciais teóricos sobre a estrutura do argumento para estudos de argumentaçao no estudo de ciências. Revista Ensaio, v. 13, n. 03, p. 243-262, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/423/725. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de, & Roberto, L. H. S. (2011). Uma análise de referenciais teóricos sobre a estrutura do argumento para estudos de argumentaçao no estudo de ciências. Revista Ensaio, 13( 03), 243-262. Recuperado de http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/423/725
NLM
Carvalho AMP de, Roberto LHS. Uma análise de referenciais teóricos sobre a estrutura do argumento para estudos de argumentaçao no estudo de ciências [Internet]. Revista Ensaio. 2011 ; 13( 03): 243-262.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/423/725
Vancouver
Carvalho AMP de, Roberto LHS. Uma análise de referenciais teóricos sobre a estrutura do argumento para estudos de argumentaçao no estudo de ciências [Internet]. Revista Ensaio. 2011 ; 13( 03): 243-262.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/423/725
Texto na web
Método do primeiro colocado no Enem remete ao século 19, diz especialistada USP [Depoimento a Isabela Vieira] (2011)
Vianna, Claudia Pereira
Source: UOL Notícias Educação. Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PARTICULAR, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
VIANNA, Claudia Pereira. Método do primeiro colocado no Enem remete ao século 19, diz especialistada USP [Depoimento a Isabela Vieira]. UOL Notícias Educação. Rio de Janeiro, RJ: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/09/12/metodo-do-primeiro-colocado-do-enem-remete-ao-seculo-19-diz-especialista-da-usp.jhtm. Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Vianna, C. P. (2011). Método do primeiro colocado no Enem remete ao século 19, diz especialistada USP [Depoimento a Isabela Vieira]. UOL Notícias Educação. Rio de Janeiro, RJ: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/09/12/metodo-do-primeiro-colocado-do-enem-remete-ao-seculo-19-diz-especialista-da-usp.jhtm
NLM
Vianna CP. Método do primeiro colocado no Enem remete ao século 19, diz especialistada USP [Depoimento a Isabela Vieira] [Internet]. UOL Notícias Educação. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/09/12/metodo-do-primeiro-colocado-do-enem-remete-ao-seculo-19-diz-especialista-da-usp.jhtm
Vancouver
Vianna CP. Método do primeiro colocado no Enem remete ao século 19, diz especialistada USP [Depoimento a Isabela Vieira] [Internet]. UOL Notícias Educação. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/09/12/metodo-do-primeiro-colocado-do-enem-remete-ao-seculo-19-diz-especialista-da-usp.jhtm
Monografia/livro-ed/org
Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação (2011)
Kishimoto, Tizuko Morchida (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: JOGOS EDUCATIVOS, BRINQUEDOS EDUCATIVOS, MÉTODOS DE ENSINO, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. . São Paulo, SP: Cortez. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. (2011). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo, SP: Cortez.
NLM
Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Aplicações do conceito de transcategorialidade ao ensino de francês como língua estrangeira: o caso da marca "mas" (2011)
Zavaglia, Adriana; Celli, Marion
Source: Corpora no ensino de línguas estrangeiras. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA, MÉTODOS DE ENSINO, CONJUNÇÃO
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ABNT
ZAVAGLIA, Adriana e CELLI, Marion. Aplicações do conceito de transcategorialidade ao ensino de francês como língua estrangeira: o caso da marca "mas". Corpora no ensino de línguas estrangeiras. Tradução . São Paulo: Hub Editorial, 2011. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Zavaglia, A., & Celli, M. (2011). Aplicações do conceito de transcategorialidade ao ensino de francês como língua estrangeira: o caso da marca "mas". In Corpora no ensino de línguas estrangeiras. São Paulo: Hub Editorial.
NLM
Zavaglia A, Celli M. Aplicações do conceito de transcategorialidade ao ensino de francês como língua estrangeira: o caso da marca "mas". In: Corpora no ensino de línguas estrangeiras. São Paulo: Hub Editorial; 2011. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Zavaglia A, Celli M. Aplicações do conceito de transcategorialidade ao ensino de francês como língua estrangeira: o caso da marca "mas". In: Corpora no ensino de línguas estrangeiras. São Paulo: Hub Editorial; 2011. [citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Using ecological modeling to enhance instruction in population dynamics and to stimulate scientific thinking (2011)
Serra, Hiraldo; Godoy, Wesley Augusto Conde
Source: Creative Education. Unidade: ESALQ
Subjects: DELINEAMENTO EXPERIMENTAL, DINÂMICA DE POPULAÇÕES, ECOLOGIA DE POPULAÇÕES, EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, MODELOS MATEMÁTICOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SERRA, Hiraldo e GODOY, Wesley Augusto Conde. Using ecological modeling to enhance instruction in population dynamics and to stimulate scientific thinking. Creative Education, v. 2, n. 2, p. 83-90, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4236/ce.2011.22012. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Serra, H., & Godoy, W. A. C. (2011). Using ecological modeling to enhance instruction in population dynamics and to stimulate scientific thinking. Creative Education, 2( 2), 83-90. doi:10.4236/ce.2011.22012
NLM
Serra H, Godoy WAC. Using ecological modeling to enhance instruction in population dynamics and to stimulate scientific thinking [Internet]. Creative Education. 2011 ; 2( 2): 83-90.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2011.22012
Vancouver
Serra H, Godoy WAC. Using ecological modeling to enhance instruction in population dynamics and to stimulate scientific thinking [Internet]. Creative Education. 2011 ; 2( 2): 83-90.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2011.22012
Dissertação (Mestrado)
Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema (2011)
Manzano, Maíra Elias; Lopes, Sônia Godoy Bueno Carvalho (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO MÉDIO, VESTIBULAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MANZANO, Maíra Elias. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Manzano, M. E. (2011). Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/
NLM
Manzano ME. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/
Vancouver
Manzano ME. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/
Trabalho de evento-resumo
Elaboração, aplicação e análise de estudos de caso como estratégia para o ensino de eletroquímica (2011)
Czekster, Hellen Christine; Agostinho, Sílvia Maria Leite; Maximiano, Flavio Antonio
Source: Caderno de Programa e Resumos. Conference titles: Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: IQ
Subjects: ELETROQUÍMICA (ENSINO), ESTUDO DE CASO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CZEKSTER, Hellen Christine e AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite e MAXIMIANO, Flavio Antonio. Elaboração, aplicação e análise de estudos de caso como estratégia para o ensino de eletroquímica. 2011, Anais.. São Paulo: IF/USP, 2011. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Czekster, H. C., Agostinho, S. M. L., & Maximiano, F. A. (2011). Elaboração, aplicação e análise de estudos de caso como estratégia para o ensino de eletroquímica. In Caderno de Programa e Resumos. São Paulo: IF/USP.
NLM
Czekster HC, Agostinho SML, Maximiano FA. Elaboração, aplicação e análise de estudos de caso como estratégia para o ensino de eletroquímica. Caderno de Programa e Resumos. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Czekster HC, Agostinho SML, Maximiano FA. Elaboração, aplicação e análise de estudos de caso como estratégia para o ensino de eletroquímica. Caderno de Programa e Resumos. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Reunir textos de professores brasileiros e portugueses... [Apresentação] (2011)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal.. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, DIDÁTICA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. Reunir textos de professores brasileiros e portugueses.. [Apresentação]. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Pimenta, S. G. (2011). Reunir textos de professores brasileiros e portugueses.. [Apresentação]. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal.. São Paulo: Cortez.
NLM
Pimenta SG. Reunir textos de professores brasileiros e portugueses.. [Apresentação]. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Pimenta SG. Reunir textos de professores brasileiros e portugueses.. [Apresentação]. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Metodologias para arejar o ensino. [Depoimento] (2011)
Vasconcellos, Liliana ; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro ; Lopes, Luciana Suarez
Source: Gente da FEA. Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VASCONCELLOS, Liliana e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro e LOPES, Luciana Suarez. Metodologias para arejar o ensino. [Depoimento]. Gente da FEA. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.fea.usp.br/media/jornal/pdf_1312394743.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Vasconcellos, L., Casa Nova, S. P. de C., & Lopes, L. S. (2011). Metodologias para arejar o ensino. [Depoimento]. Gente da FEA. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.fea.usp.br/media/jornal/pdf_1312394743.pdf
NLM
Vasconcellos L, Casa Nova SP de C, Lopes LS. Metodologias para arejar o ensino. [Depoimento] [Internet]. Gente da FEA. 2011 ; 8( 69): 4-5.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.fea.usp.br/media/jornal/pdf_1312394743.pdf
Vancouver
Vasconcellos L, Casa Nova SP de C, Lopes LS. Metodologias para arejar o ensino. [Depoimento] [Internet]. Gente da FEA. 2011 ; 8( 69): 4-5.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.fea.usp.br/media/jornal/pdf_1312394743.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Há diferentes maneiras de se estudar como se constitui ... [Prefácio] (2011)
Santos, Vinicio de Macedo
Source: Metodologia do ensino de Matemática. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. Há diferentes maneiras de se estudar como se constitui .. [Prefácio]. Metodologia do ensino de Matemática. São Paulo, SP: Cortez. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Santos, V. de M. (2011). Há diferentes maneiras de se estudar como se constitui .. [Prefácio]. Metodologia do ensino de Matemática. São Paulo, SP: Cortez.
NLM
Santos V de M. Há diferentes maneiras de se estudar como se constitui .. [Prefácio]. Metodologia do ensino de Matemática. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Santos V de M. Há diferentes maneiras de se estudar como se constitui .. [Prefácio]. Metodologia do ensino de Matemática. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]

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