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Artigo de periodico
Trends in scientific communication and continuing education in forensic sciences during the pandemic of COVID-19: the role of virtual conferences and experiences of the 2020 Online Congress of the Brazilian Society of Forensic Sciences (2022)
Campos, Eduardo Geraldo de; Dorta, Daniel Junqueira ; De Martinis, Bruno Spinosa
Fonte: Brazilian Journal of Analytical Chemistry. Unidade: FFCLRP
Assuntos: CONFERÊNCIA, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, EDUCAÇÃO DIGITAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, QUÍMICA FORÊNSICA
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ABNT
CAMPOS, Eduardo Geraldo de e DORTA, Daniel Junqueira e DE MARTINIS, Bruno Spinosa. Trends in scientific communication and continuing education in forensic sciences during the pandemic of COVID-19: the role of virtual conferences and experiences of the 2020 Online Congress of the Brazilian Society of Forensic Sciences. Brazilian Journal of Analytical Chemistry, v. 9, n. 34, p. 177-187, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.30744/brjac.2179-3425.AR-57-2021. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Campos, E. G. de, Dorta, D. J., & De Martinis, B. S. (2022). Trends in scientific communication and continuing education in forensic sciences during the pandemic of COVID-19: the role of virtual conferences and experiences of the 2020 Online Congress of the Brazilian Society of Forensic Sciences. Brazilian Journal of Analytical Chemistry, 9( 34), 177-187. doi:10.30744/brjac.2179-3425.AR-57-2021
NLM
Campos EG de, Dorta DJ, De Martinis BS. Trends in scientific communication and continuing education in forensic sciences during the pandemic of COVID-19: the role of virtual conferences and experiences of the 2020 Online Congress of the Brazilian Society of Forensic Sciences [Internet]. Brazilian Journal of Analytical Chemistry. 2022 ; 9( 34): 177-187.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.30744/brjac.2179-3425.AR-57-2021
Vancouver
Campos EG de, Dorta DJ, De Martinis BS. Trends in scientific communication and continuing education in forensic sciences during the pandemic of COVID-19: the role of virtual conferences and experiences of the 2020 Online Congress of the Brazilian Society of Forensic Sciences [Internet]. Brazilian Journal of Analytical Chemistry. 2022 ; 9( 34): 177-187.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.30744/brjac.2179-3425.AR-57-2021
Dissertação (Mestrado)
A profissionalidade dos professores coordenadores dos anos iniciais no ensino fundamental da rede pública estadual de Ribeirão Preto (2021)
Marcomini, Inês Aparecida Bolandin; Rivas, Noeli Prestes Padilha (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
MARCOMINI, Inês Aparecida Bolandin. A profissionalidade dos professores coordenadores dos anos iniciais no ensino fundamental da rede pública estadual de Ribeirão Preto. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01042021-214247/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Marcomini, I. A. B. (2021). A profissionalidade dos professores coordenadores dos anos iniciais no ensino fundamental da rede pública estadual de Ribeirão Preto (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01042021-214247/
NLM
Marcomini IAB. A profissionalidade dos professores coordenadores dos anos iniciais no ensino fundamental da rede pública estadual de Ribeirão Preto [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01042021-214247/
Vancouver
Marcomini IAB. A profissionalidade dos professores coordenadores dos anos iniciais no ensino fundamental da rede pública estadual de Ribeirão Preto [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01042021-214247/
Parte de monografia/livro
Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores (2020)
Abreu, Daniela Gonçalves de ; Cunha, Flávia Denise Cardinali Mendes da; Andrade, Joana de Jesus
Fonte: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO PERMANENTE, ESCOLA REGULAR
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ABNT
ABREU, Daniela Gonçalves de e CUNHA, Flávia Denise Cardinali Mendes da e ANDRADE, Joana de Jesus. Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores. Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Tradução . Ribeirão Preto: Edição dos Autores, 2020. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Abreu, D. G. de, Cunha, F. D. C. M. da, & Andrade, J. de J. (2020). Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores. In Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores.
NLM
Abreu DG de, Cunha FDCM da, Andrade J de J. Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores. In: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores; 2020. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Abreu DG de, Cunha FDCM da, Andrade J de J. Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores. In: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores; 2020. [citado 2024 nov. 01 ]
Artigo de periodico
Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses (2020)
Versuti, Fabiana Maris ; Andrade, Raissa Bárbara Nunes Moraes ; Zerbini, Thaís
Fonte: Psicologia: Teoria e Pesquisa. Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, LICENCIATURA, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
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ABNT
VERSUTI, Fabiana Maris e ANDRADE, Raissa Bárbara Nunes Moraes e ZERBINI, Thaís. Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 36, p. 1-7, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102.3772e3631. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Versuti, F. M., Andrade, R. B. N. M., & Zerbini, T. (2020). Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 36, 1-7. doi:10.1590/0102.3772e3631
NLM
Versuti FM, Andrade RBNM, Zerbini T. Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses [Internet]. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2020 ; 36 1-7.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102.3772e3631
Vancouver
Versuti FM, Andrade RBNM, Zerbini T. Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses [Internet]. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2020 ; 36 1-7.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102.3772e3631
Trabalho de evento-resumo
O lugar institucional da formação de professores na Universidade de São Paulo (2019)
Campos, Pâmela Valéria de; Rivas, Noeli Prestes Padilha
Fonte: Resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO PERMANENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE PÚBLICA
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ABNT
CAMPOS, Pâmela Valéria de e RIVAS, Noeli Prestes Padilha. O lugar institucional da formação de professores na Universidade de São Paulo. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2019. Disponível em: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Campos, P. V. de, & Rivas, N. P. P. (2019). O lugar institucional da formação de professores na Universidade de São Paulo. In Resumos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP. Recuperado de http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/
NLM
Campos PV de, Rivas NPP. O lugar institucional da formação de professores na Universidade de São Paulo [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/
Vancouver
Campos PV de, Rivas NPP. O lugar institucional da formação de professores na Universidade de São Paulo [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/
Dissertação (Mestrado)
Grupo Comunitário de Saúde Mental: formação de recursos humanos (2017)
Pinheiro, Bruna Cardoso; Cardoso, Cármen Lúcia (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, SAÚDE MENTAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, PROFISSIONAIS DA SAÚDE, ESTUDANTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINHEIRO, Bruna Cardoso. Grupo Comunitário de Saúde Mental: formação de recursos humanos. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-20032018-132235/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Pinheiro, B. C. (2017). Grupo Comunitário de Saúde Mental: formação de recursos humanos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-20032018-132235/
NLM
Pinheiro BC. Grupo Comunitário de Saúde Mental: formação de recursos humanos [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-20032018-132235/
Vancouver
Pinheiro BC. Grupo Comunitário de Saúde Mental: formação de recursos humanos [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-20032018-132235/
Trabalho de evento
Experiencias de las series de educacion contínua en línea presentadas por la Sección de América Latina y el Caribe de IFLA durante 2014-2015 (2015)
Ferreira, Sueli Mara Soares Pinto; Garcia-Ferbo, Loida
Fonte: Anals. Nome do evento: IFLA World Library and Information Congress. Unidade: FFCLRP
Assuntos: DIREITO AUTORAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA, Sueli Mara Soares Pinto e GARCIA-FERBO, Loida. Experiencias de las series de educacion contínua en línea presentadas por la Sección de América Latina y el Caribe de IFLA durante 2014-2015. 2015, Anais.. Cape Town: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2015. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Ferreira, S. M. S. P., & Garcia-Ferbo, L. (2015). Experiencias de las series de educacion contínua en línea presentadas por la Sección de América Latina y el Caribe de IFLA durante 2014-2015. In Anals. Cape Town: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Ferreira SMSP, Garcia-Ferbo L. Experiencias de las series de educacion contínua en línea presentadas por la Sección de América Latina y el Caribe de IFLA durante 2014-2015. Anals. 2015 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Ferreira SMSP, Garcia-Ferbo L. Experiencias de las series de educacion contínua en línea presentadas por la Sección de América Latina y el Caribe de IFLA durante 2014-2015. Anals. 2015 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Formação pedagógica do professor universitário: reflexões a partir de uma experiência (2011)
Corrêa, Adriana Katia ; Bógus, Cláudia Maria; Anastasiou, Lea das Gracas Camargos; Coelho, Lia de Alencar; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho; Rivas, Noeli Prestes Padilha; Liguori Neto, Raphael; João, Sílvia Maria Amado; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Iamamoto, Yassuko
Fonte: Pedagogia universitária : caminhos para a formação de professores. Unidades: EERP, FSP, FZEA, EEFE, FFCLRP, IF, FM, FOB, EE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Adriana Katia et al. Formação pedagógica do professor universitário: reflexões a partir de uma experiência. Pedagogia universitária : caminhos para a formação de professores. Tradução . São Paulo: Cortez, 2011. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Bógus, C. M., Anastasiou, L. das G. C., Coelho, L. de A., Dantas, L. E. P. B. T., Rivas, N. P. P., et al. (2011). Formação pedagógica do professor universitário: reflexões a partir de uma experiência. In Pedagogia universitária : caminhos para a formação de professores. São Paulo: Cortez.
NLM
Corrêa AK, Bógus CM, Anastasiou L das GC, Coelho L de A, Dantas LEPBT, Rivas NPP, Liguori Neto R, João SMA, Hage SR de V, Püschel VA de A, Iamamoto Y. Formação pedagógica do professor universitário: reflexões a partir de uma experiência. In: Pedagogia universitária : caminhos para a formação de professores. São Paulo: Cortez; 2011. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Corrêa AK, Bógus CM, Anastasiou L das GC, Coelho L de A, Dantas LEPBT, Rivas NPP, Liguori Neto R, João SMA, Hage SR de V, Püschel VA de A, Iamamoto Y. Formação pedagógica do professor universitário: reflexões a partir de uma experiência. In: Pedagogia universitária : caminhos para a formação de professores. São Paulo: Cortez; 2011. [citado 2024 nov. 01 ]
Trabalho de evento-resumo
Uso de um ambiente de aprendizado eletrônico no programa de educação continuada em clínica médica da FMRP (2007)
Kudo, Taciana Novo; Pessotti, Hugo César; Marques, Paulo Mazzoncini de Azevedo; Foss, Milton César; Macedo, Alessandra Alaniz
Nome do evento: Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde (CONTIC-Saúde). Unidades: FFCLRP, FMRP
Assuntos: EDUCAÇÃO PERMANENTE, CLÍNICA GERAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KUDO, Taciana Novo et al. Uso de um ambiente de aprendizado eletrônico no programa de educação continuada em clínica médica da FMRP. 2007, Anais.. Ribeirão Preto: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2007. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Kudo, T. N., Pessotti, H. C., Marques, P. M. de A., Foss, M. C., & Macedo, A. A. (2007). Uso de um ambiente de aprendizado eletrônico no programa de educação continuada em clínica médica da FMRP. In . Ribeirão Preto: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Kudo TN, Pessotti HC, Marques PM de A, Foss MC, Macedo AA. Uso de um ambiente de aprendizado eletrônico no programa de educação continuada em clínica médica da FMRP. 2007 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Kudo TN, Pessotti HC, Marques PM de A, Foss MC, Macedo AA. Uso de um ambiente de aprendizado eletrônico no programa de educação continuada em clínica médica da FMRP. 2007 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Trabalho de evento
Relato de experiência do uso de um sistema de aprendizado eletrônico no ensino de clínica médica (2007)
Kudo, Taciana Novo; Pessoti, Hugo Pessotti; Macedo, Alessandra Alaniz
Nome do evento: Simpósio Internacional de Informática Educativa. Unidade: FFCLRP
Assuntos: CLÍNICA GERAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KUDO, Taciana Novo e PESSOTI, Hugo Pessotti e MACEDO, Alessandra Alaniz. Relato de experiência do uso de um sistema de aprendizado eletrônico no ensino de clínica médica. 2007, Anais.. Porto: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2007. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Kudo, T. N., Pessoti, H. P., & Macedo, A. A. (2007). Relato de experiência do uso de um sistema de aprendizado eletrônico no ensino de clínica médica. In . Porto: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Kudo TN, Pessoti HP, Macedo AA. Relato de experiência do uso de um sistema de aprendizado eletrônico no ensino de clínica médica. 2007 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Kudo TN, Pessoti HP, Macedo AA. Relato de experiência do uso de um sistema de aprendizado eletrônico no ensino de clínica médica. 2007 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico (2006)
Bastos, Valéria Aparecida de; Pinto, José Marcelino de Rezende (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO PERMANENTE, ESCOLA RURAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BASTOS, Valéria Aparecida de. Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2006. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Bastos, V. A. de. (2006). Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.
NLM
Bastos VA de. Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Bastos VA de. Educação do campo e formação continuada dos(as)professores(as): as contribuições do projeto político-pedagógico. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas (2006)
Gomes, Marineide de Oliveira
Fonte: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. Unidades: FE, FFCLRP
Assuntos: PESQUISA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Marineide de Oliveira. Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas. Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. Tradução . São Paulo: Loyola, 2006. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Gomes, M. de O. (2006). Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas. In Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. São Paulo: Loyola.
NLM
Gomes M de O. Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas. In: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. São Paulo: Loyola; 2006. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Gomes M de O. Grupos de pesquisa / formação: potencializando o desenvolvimento profissional de educadoras de crianças pequenas. In: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos. São Paulo: Loyola; 2006. [citado 2024 nov. 01 ]
Trabalho de evento-resumo
O uso de projetos de trabalho no desenvolvimento de um curso à distância em WebCT para a formação continuada de professores de química (2003)
Silva, Ana Paula dos Santos; Toledo, Débora Radeschi de; Matos, Maurício dos Santos; Rivas, Noeli Prestes Padilha
Fonte: Resumos. Engenharia e Exatas. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo (SIICUSP). Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO PERMANENTE, PROFESSORES, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Ana Paula dos Santos et al. O uso de projetos de trabalho no desenvolvimento de um curso à distância em WebCT para a formação continuada de professores de química. 2003, Anais.. São Paulo: USP, 2003. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Silva, A. P. dos S., Toledo, D. R. de, Matos, M. dos S., & Rivas, N. P. P. (2003). O uso de projetos de trabalho no desenvolvimento de um curso à distância em WebCT para a formação continuada de professores de química. In Resumos. Engenharia e Exatas. São Paulo: USP.
NLM
Silva AP dos S, Toledo DR de, Matos M dos S, Rivas NPP. O uso de projetos de trabalho no desenvolvimento de um curso à distância em WebCT para a formação continuada de professores de química. Resumos. Engenharia e Exatas. 2003 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Silva AP dos S, Toledo DR de, Matos M dos S, Rivas NPP. O uso de projetos de trabalho no desenvolvimento de um curso à distância em WebCT para a formação continuada de professores de química. Resumos. Engenharia e Exatas. 2003 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Trabalho de evento-resumo
Contribuição para superação do fracasso escolar: a formação continuada de professores das séries iniciais como profissional reflexivo em grupos de role-playing (1999)
Mesquita, D.; Shuhama, R.; Andrade, Antônio dos Santos
Nome do evento: Simpósio de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: FFCLRP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MESQUITA, D. e SHUHAMA, R. e ANDRADE, Antônio dos Santos. Contribuição para superação do fracasso escolar: a formação continuada de professores das séries iniciais como profissional reflexivo em grupos de role-playing. 1999, Anais.. São Paulo: USP, 1999. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Mesquita, D., Shuhama, R., & Andrade, A. dos S. (1999). Contribuição para superação do fracasso escolar: a formação continuada de professores das séries iniciais como profissional reflexivo em grupos de role-playing. In . São Paulo: USP.
NLM
Mesquita D, Shuhama R, Andrade A dos S. Contribuição para superação do fracasso escolar: a formação continuada de professores das séries iniciais como profissional reflexivo em grupos de role-playing. 1999 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Mesquita D, Shuhama R, Andrade A dos S. Contribuição para superação do fracasso escolar: a formação continuada de professores das séries iniciais como profissional reflexivo em grupos de role-playing. 1999 ;[citado 2024 nov. 01 ]

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