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Tese (Doutorado)
Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita (2018)
Migot, Júlia Maria; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, METALINGUAGEM, MORFOLOGIA (LINGUÍSTICA), VOCABULÁRIO, LEITURA, ESCRITA
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ABNT
MIGOT, Júlia Maria. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Migot, J. M. (2018). Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
NLM
Migot JM. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
Vancouver
Migot JM. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
Artigo de periodico
Produção de neologismos para avaliação da consciência morfólogica no ensino fundamental (2017)
Paula, Fraulein Vidigal de ; Leme, Maria Isabel da Silva
Source: Boletim de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, METALINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, MORFOLOGIA (LINGUÍSTICA), LEITURA, ESCRITA (LINGUÍSTICA)
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ABNT
PAULA, Fraulein Vidigal de e LEME, Maria Isabel da Silva. Produção de neologismos para avaliação da consciência morfólogica no ensino fundamental. Boletim de Psicologia, v. 67, n. ja 2017, p. 51-66, 2017Tradução . . Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/bolpsi/v67n146/v67n146a05.pdf. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Paula, F. V. de, & Leme, M. I. da S. (2017). Produção de neologismos para avaliação da consciência morfólogica no ensino fundamental. Boletim de Psicologia, 67( ja 2017), 51-66. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/bolpsi/v67n146/v67n146a05.pdf
NLM
Paula FV de, Leme MI da S. Produção de neologismos para avaliação da consciência morfólogica no ensino fundamental [Internet]. Boletim de Psicologia. 2017 ; 67( ja 2017): 51-66.[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/bolpsi/v67n146/v67n146a05.pdf
Vancouver
Paula FV de, Leme MI da S. Produção de neologismos para avaliação da consciência morfólogica no ensino fundamental [Internet]. Boletim de Psicologia. 2017 ; 67( ja 2017): 51-66.[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/bolpsi/v67n146/v67n146a05.pdf
Dissertação (Mestrado)
Relações entre os desempenhos em nomeação rápida, consciência fonêmica, conhecimento de letras e leitura escrita em 1° e 2° ano do Ensino Fundamental (2011)
Patah, Luciane Kalil; Wertzner, Haydée Fiszbein (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LEITURA, ESCRITA, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
PATAH, Luciane Kalil. Relações entre os desempenhos em nomeação rápida, consciência fonêmica, conhecimento de letras e leitura escrita em 1° e 2° ano do Ensino Fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-17092012-120615/. Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Patah, L. K. (2011). Relações entre os desempenhos em nomeação rápida, consciência fonêmica, conhecimento de letras e leitura escrita em 1° e 2° ano do Ensino Fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-17092012-120615/
NLM
Patah LK. Relações entre os desempenhos em nomeação rápida, consciência fonêmica, conhecimento de letras e leitura escrita em 1° e 2° ano do Ensino Fundamental [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-17092012-120615/
Vancouver
Patah LK. Relações entre os desempenhos em nomeação rápida, consciência fonêmica, conhecimento de letras e leitura escrita em 1° e 2° ano do Ensino Fundamental [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-17092012-120615/
Trabalho de evento-resumo periodico
Desempenho de crianças com desenvolvimento típico de linguagem em prova de velocidade de nomeação e de leitura (2010)
Araújo, Eliene Silva; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos
Source: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Unidade: FOB
Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, LEITURA, CRIANÇAS (DESEMPENHO)
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ABNT
ARAÚJO, Eliene Silva e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Desempenho de crianças com desenvolvimento típico de linguagem em prova de velocidade de nomeação e de leitura. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. . Acesso em: 07 nov. 2024. , 2010
APA
Araújo, E. S., & Hage, S. R. de V. (2010). Desempenho de crianças com desenvolvimento típico de linguagem em prova de velocidade de nomeação e de leitura. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
NLM
Araújo ES, Hage SR de V. Desempenho de crianças com desenvolvimento típico de linguagem em prova de velocidade de nomeação e de leitura. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2010 ; 15 4093.[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Araújo ES, Hage SR de V. Desempenho de crianças com desenvolvimento típico de linguagem em prova de velocidade de nomeação e de leitura. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2010 ; 15 4093.[citado 2024 nov. 07 ]
Dissertação (Mestrado)
Como avaliar processos quirêmicos, semânticos e ortográficos na competência de leitura de surdos do ensino fundamental controlando o efeito de carreamento via TNF2.1-Escolha (2005)
Bidá, Márcia Cristina Portella Rocha; Capovilla, Fernando César (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA, COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL, SURDEZ, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, LÉXICO, LINGUAGEM GESTUAL, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
BIDÁ, Márcia Cristina Portella Rocha. Como avaliar processos quirêmicos, semânticos e ortográficos na competência de leitura de surdos do ensino fundamental controlando o efeito de carreamento via TNF2.1-Escolha. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Bidá, M. C. P. R. (2005). Como avaliar processos quirêmicos, semânticos e ortográficos na competência de leitura de surdos do ensino fundamental controlando o efeito de carreamento via TNF2.1-Escolha (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bidá MCPR. Como avaliar processos quirêmicos, semânticos e ortográficos na competência de leitura de surdos do ensino fundamental controlando o efeito de carreamento via TNF2.1-Escolha. 2005 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Bidá MCPR. Como avaliar processos quirêmicos, semânticos e ortográficos na competência de leitura de surdos do ensino fundamental controlando o efeito de carreamento via TNF2.1-Escolha. 2005 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Dissertação (Mestrado)
Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha) (2004)
Mauricio, Aline Cristina; Capovilla, Fernando César (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM, SURDEZ, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, LINGUAGEM, LÉXICO
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ABNT
MAURICIO, Aline Cristina. Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha). 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Mauricio, A. C. (2004). Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Mauricio AC. Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha). 2004 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Mauricio AC. Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha). 2004 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Dissertação (Mestrado)
Literatura infantil... mais além: a especificidade da literatura infantil como instrumento de estímulo ao desenvolvimento da linguagem (2001)
Cândido, Amelia Fernandes; Coelho, Nelly Novaes (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, LITERATURA, LEITURA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CÂNDIDO, Amelia Fernandes. Literatura infantil.. mais além: a especificidade da literatura infantil como instrumento de estímulo ao desenvolvimento da linguagem. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Cândido, A. F. (2001). Literatura infantil.. mais além: a especificidade da literatura infantil como instrumento de estímulo ao desenvolvimento da linguagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Cândido AF. Literatura infantil.. mais além: a especificidade da literatura infantil como instrumento de estímulo ao desenvolvimento da linguagem. 2001 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Cândido AF. Literatura infantil.. mais além: a especificidade da literatura infantil como instrumento de estímulo ao desenvolvimento da linguagem. 2001 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Tese (Doutorado)
Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática (2001)
Guimarães, Sandra Regina Kirchner; Custódio, Eda Marconi (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, CONSCIÊNCIA (PERCEPÇÃO), LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUIMARÃES, Sandra Regina Kirchner. Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 07 nov. 2024.
APA
Guimarães, S. R. K. (2001). Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Guimarães SRK. Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática. 2001 ;[citado 2024 nov. 07 ]
Vancouver
Guimarães SRK. Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática. 2001 ;[citado 2024 nov. 07 ]

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