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Artigo de periodico
Growth-promoting bacteria and arbuscular mycorrhizal fungus enhance maize tolerance to saline stress (2024)
Neta, Stella Jorge de Carvalho; Araújo, Victor Lucas Vieira Prudêncio ; Fracetto, Felipe José Cury; Silva, Cintia Caroline Gouveia da; Souza, Edivan Rodrigues de; Silva, William Ramos; Lumini, Erica; Fracetto, Giselle Gomes Monteiro
Source: Microbiological Research. Unidade: FE
Subjects: BACTÉRIAS, ESTIMULANTES DE CRESCIMENTO VEGETAL, ESTRESSE, FUNGOS MICORRÍZICOS, INOCULAÇÃO, MILHO, SALINIDADE DO SOLO
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ABNT
NETA, Stella Jorge de Carvalho et al. Growth-promoting bacteria and arbuscular mycorrhizal fungus enhance maize tolerance to saline stress. Microbiological Research, v. 284, p. 1-9, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.micres.2024.127708. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Neta, S. J. de C., Araújo, V. L. V. P., Fracetto, F. J. C., Silva, C. C. G. da, Souza, E. R. de, Silva, W. R., et al. (2024). Growth-promoting bacteria and arbuscular mycorrhizal fungus enhance maize tolerance to saline stress. Microbiological Research, 284, 1-9. doi:10.1016/j.micres.2024.127708
NLM
Neta SJ de C, Araújo VLVP, Fracetto FJC, Silva CCG da, Souza ER de, Silva WR, Lumini E, Fracetto GGM. Growth-promoting bacteria and arbuscular mycorrhizal fungus enhance maize tolerance to saline stress [Internet]. Microbiological Research. 2024 ; 284 1-9.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.micres.2024.127708
Vancouver
Neta SJ de C, Araújo VLVP, Fracetto FJC, Silva CCG da, Souza ER de, Silva WR, Lumini E, Fracetto GGM. Growth-promoting bacteria and arbuscular mycorrhizal fungus enhance maize tolerance to saline stress [Internet]. Microbiological Research. 2024 ; 284 1-9.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.micres.2024.127708
Editor de periodico
Science and Education (2024)
Erduran, Sibel (Editor); Pietrocola, Mauricio (Editor) ; Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor) ; Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
Science and Education. . Dordrecht: Springer. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2024
APA
Science and Education. (2024). Science and Education. Dordrecht: Springer.
NLM
Science and Education. 2024 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Science and Education. 2024 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Editor de periodico
Science and Education (2023)
Erduran, Sibel (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor) ; Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
Science and Education. . Dordrecht : Springer. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2023
APA
Science and Education. (2023). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Science and Education. 2023 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Science and Education. 2023 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Resistance tactics of creative self-expression to contemporary art/education: the role of critical and cultural pedagogy (2022)
Iavelberg, Rosa ; Bernardes Neto, Pedro
Source: Cemoroc Educação – Scripta Varia. Unidade: FE
Assunto: ARTE-EDUCAÇÃO
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ABNT
IAVELBERG, Rosa e BERNARDES NETO, Pedro. Resistance tactics of creative self-expression to contemporary art/education: the role of critical and cultural pedagogy. Cemoroc Educação – Scripta Varia. Tradução . São Paulo: Cemoroc, 2022. v. 4. . Disponível em: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/ScriptaLivroIV.pdf. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Iavelberg, R., & Bernardes Neto, P. (2022). Resistance tactics of creative self-expression to contemporary art/education: the role of critical and cultural pedagogy. In Cemoroc Educação – Scripta Varia (Vol. 4). São Paulo: Cemoroc. Recuperado de http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/ScriptaLivroIV.pdf
NLM
Iavelberg R, Bernardes Neto P. Resistance tactics of creative self-expression to contemporary art/education: the role of critical and cultural pedagogy [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/ScriptaLivroIV.pdf
Vancouver
Iavelberg R, Bernardes Neto P. Resistance tactics of creative self-expression to contemporary art/education: the role of critical and cultural pedagogy [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/ScriptaLivroIV.pdf
Artigo de periodico
Introduction to The Thematic Section 'State, Democracy, and Education in Brazil: The Trajectory of Anísio Teixeira' (2022)
Vidal, Diana Gonçalves ; Almeida Filho, Naomar de
Source: Encounters in Theory and History of Education. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, DEMOCRACIA, ESTADO (POLÍTICA)
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ABNT
VIDAL, Diana Gonçalves e ALMEIDA FILHO, Naomar de. Introduction to The Thematic Section 'State, Democracy, and Education in Brazil: The Trajectory of Anísio Teixeira'. Encounters in Theory and History of Education, v. 23, p. 1-4, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.16152. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Vidal, D. G., & Almeida Filho, N. de. (2022). Introduction to The Thematic Section 'State, Democracy, and Education in Brazil: The Trajectory of Anísio Teixeira'. Encounters in Theory and History of Education, 23, 1-4. doi:10.24908/encounters.v23i0.16152
NLM
Vidal DG, Almeida Filho N de. Introduction to The Thematic Section 'State, Democracy, and Education in Brazil: The Trajectory of Anísio Teixeira' [Internet]. Encounters in Theory and History of Education. 2022 ; 23 1-4.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.16152
Vancouver
Vidal DG, Almeida Filho N de. Introduction to The Thematic Section 'State, Democracy, and Education in Brazil: The Trajectory of Anísio Teixeira' [Internet]. Encounters in Theory and History of Education. 2022 ; 23 1-4.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.16152
Trabalho de evento-resumo
How should Moral Education be Implemented in K-12 Schools? (2022)
Araújo, Ulisses Ferreira de ; Araujo, Valeria Amorim Arantes de ; Pátaro, Cristina Satiê de Oliveira
Conference titles: Association for Moral Education Conference. Unidades: FE, EACH
Subjects: EDUCAÇÃO, PROFESSORES, EDUCAÇÃO MORAL, VALORES, ÉTICA, CIDADANIA
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ABNT
ARAÚJO, Ulisses Ferreira de e ARAUJO, Valeria Amorim Arantes de e PÁTARO, Cristina Satiê de Oliveira. How should Moral Education be Implemented in K-12 Schools? 2022, Anais.. Manchester, UK: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2022. Disponível em: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/232. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Araújo, U. F. de, Araujo, V. A. A. de, & Pátaro, C. S. de O. (2022). How should Moral Education be Implemented in K-12 Schools? In . Manchester, UK: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/232
NLM
Araújo UF de, Araujo VAA de, Pátaro CS de O. How should Moral Education be Implemented in K-12 Schools? [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/232
Vancouver
Araújo UF de, Araujo VAA de, Pátaro CS de O. How should Moral Education be Implemented in K-12 Schools? [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/232
Trabalho de evento-resumo
Rethink the curriculum: a teachers’ development program to re-invent moral education (2022)
Araújo, Ulisses Ferreira de ; Araujo, Valeria Amorim Arantes de
Conference titles: Association for Moral Education Conference. Unidades: FE, EACH
Subjects: EDUCAÇÃO, PROFESSORES, EDUCAÇÃO MORAL, CURRÍCULO
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ABNT
ARAÚJO, Ulisses Ferreira de e ARAUJO, Valeria Amorim Arantes de. Rethink the curriculum: a teachers’ development program to re-invent moral education. 2022, Anais.. Manchester, UK: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2022. Disponível em: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/3. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Araújo, U. F. de, & Araujo, V. A. A. de. (2022). Rethink the curriculum: a teachers’ development program to re-invent moral education. In . Manchester, UK: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/3
NLM
Araújo UF de, Araujo VAA de. Rethink the curriculum: a teachers’ development program to re-invent moral education [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/3
Vancouver
Araújo UF de, Araujo VAA de. Rethink the curriculum: a teachers’ development program to re-invent moral education [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/3
Artigo de periodico
A make-believe confinement for Brazilian young children in the COVID-19 pandemic (2022)
Tebet, Gabriela ; Abramowicz, Anete ; Lopes, Jader
Source: Children’s Geographies. Unidade: FE
Subjects: CRIANÇAS, EDUCAÇÃO INFANTIL, COVID-19
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ABNT
TEBET, Gabriela e ABRAMOWICZ, Anete e LOPES, Jader. A make-believe confinement for Brazilian young children in the COVID-19 pandemic. Children’s Geographies, v. 20, n. 4, p. 421–426, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/14733285.2021.1928602. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Tebet, G., Abramowicz, A., & Lopes, J. (2022). A make-believe confinement for Brazilian young children in the COVID-19 pandemic. Children’s Geographies, 20( 4), 421–426. doi:10.1080/14733285.2021.1928602
NLM
Tebet G, Abramowicz A, Lopes J. A make-believe confinement for Brazilian young children in the COVID-19 pandemic [Internet]. Children’s Geographies. 2022 ; 20( 4): 421–426.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1080/14733285.2021.1928602
Vancouver
Tebet G, Abramowicz A, Lopes J. A make-believe confinement for Brazilian young children in the COVID-19 pandemic [Internet]. Children’s Geographies. 2022 ; 20( 4): 421–426.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1080/14733285.2021.1928602
Artigo de periodico
Autobiographical narratives and research on the constitution of subjectivity in the Vygostkian perspective (2022)
Rego, Teresa Cristina
Source: Paidéia. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO (PESQUISA), PSICOLOGIA CULTURAL, NARRATIVA, AUTOBIOGRAFIAS, SUBJETIVIDADE
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ABNT
REGO, Teresa Cristina. Autobiographical narratives and research on the constitution of subjectivity in the Vygostkian perspective. Paidéia, v. 32, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3224. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Rego, T. C. (2022). Autobiographical narratives and research on the constitution of subjectivity in the Vygostkian perspective. Paidéia, 32. doi:10.1590/1982-4327e3224
NLM
Rego TC. Autobiographical narratives and research on the constitution of subjectivity in the Vygostkian perspective [Internet]. Paidéia. 2022 ; 32[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3224
Vancouver
Rego TC. Autobiographical narratives and research on the constitution of subjectivity in the Vygostkian perspective [Internet]. Paidéia. 2022 ; 32[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3224
Parte de monografia/livro
Religion, education and public sphere in Brazil (2022)
Fischmann, Roseli
Source: Cemoroc Educação – Scripta Varia. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, IGREJA E ESTADO
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ABNT
FISCHMANN, Roseli. Religion, education and public sphere in Brazil. Cemoroc Educação – Scripta Varia. Tradução . São Paulo: Cemoroc, 2022. v. 4. . Disponível em: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/ScriptaLivroIV.pdf. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Fischmann, R. (2022). Religion, education and public sphere in Brazil. In Cemoroc Educação – Scripta Varia (Vol. 4). São Paulo: Cemoroc. Recuperado de http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/ScriptaLivroIV.pdf
NLM
Fischmann R. Religion, education and public sphere in Brazil [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/ScriptaLivroIV.pdf
Vancouver
Fischmann R. Religion, education and public sphere in Brazil [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/ScriptaLivroIV.pdf
Trabalho de evento-resumo
Emergent adult purposes and educational experiences in life (2022)
Machado, Vanessa Araújo; Pinheiro, Viviane Potenza Guimarães
Conference titles: Association for Moral Education Conference. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, EXPERIÊNCIAS DE VIDA, ADULTOS
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ABNT
MACHADO, Vanessa Araújo e PINHEIRO, Viviane Potenza Guimarães. Emergent adult purposes and educational experiences in life. 2022, Anais.. Manchester, UK: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2022. Disponível em: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/318. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Machado, V. A., & Pinheiro, V. P. G. (2022). Emergent adult purposes and educational experiences in life. In . Manchester, UK: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/318
NLM
Machado VA, Pinheiro VPG. Emergent adult purposes and educational experiences in life [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/318
Vancouver
Machado VA, Pinheiro VPG. Emergent adult purposes and educational experiences in life [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/318
Trabalho de evento-resumo
Life purpose of Brazilian high school students and study commitment (2022)
Pinheiro, Viviane Potenza Guimarães ; Ochiai, Alexandre Takao
Conference titles: Association for Moral Education Conference. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO MÉDIO, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
PINHEIRO, Viviane Potenza Guimarães e OCHIAI, Alexandre Takao. Life purpose of Brazilian high school students and study commitment. 2022, Anais.. Manchester, UK: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2022. Disponível em: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/239. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Pinheiro, V. P. G., & Ochiai, A. T. (2022). Life purpose of Brazilian high school students and study commitment. In . Manchester, UK: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/239
NLM
Pinheiro VPG, Ochiai AT. Life purpose of Brazilian high school students and study commitment [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/239
Vancouver
Pinheiro VPG, Ochiai AT. Life purpose of Brazilian high school students and study commitment [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/1708/submission/239
Artigo de periodico
Is there room for science at aquariums? An analysis of family conversations and interactions during visits to AquaRio, Rio de Janeiro, Brazil (2022)
Massarani, Luisa ; Aguiar, Bruna Ibanes ; Araujo, Juliana Magalhães De ; Scalfi, Graziele ; Kauano, Rafael ; Bizerra, Alessandra
Source: Science Education. Unidades: FE, IB
Subjects: AQUÁRIOS, RELAÇÕES FAMILIARES, OCEANOS
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ABNT
MASSARANI, Luisa et al. Is there room for science at aquariums? An analysis of family conversations and interactions during visits to AquaRio, Rio de Janeiro, Brazil. Science Education, v. 106, n. 6, p. 1605-1630, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1002/sce.21764. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Massarani, L., Aguiar, B. I., Araujo, J. M. D., Scalfi, G., Kauano, R., & Bizerra, A. (2022). Is there room for science at aquariums? An analysis of family conversations and interactions during visits to AquaRio, Rio de Janeiro, Brazil. Science Education, 106( 6), 1605-1630. doi:10.1002/sce.21764
NLM
Massarani L, Aguiar BI, Araujo JMD, Scalfi G, Kauano R, Bizerra A. Is there room for science at aquariums? An analysis of family conversations and interactions during visits to AquaRio, Rio de Janeiro, Brazil [Internet]. Science Education. 2022 ; 106( 6): 1605-1630.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1002/sce.21764
Vancouver
Massarani L, Aguiar BI, Araujo JMD, Scalfi G, Kauano R, Bizerra A. Is there room for science at aquariums? An analysis of family conversations and interactions during visits to AquaRio, Rio de Janeiro, Brazil [Internet]. Science Education. 2022 ; 106( 6): 1605-1630.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1002/sce.21764
Parte de monografia/livro
The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau (2022)
Francisco, Maria de Fátima Simões
Source: Cemoroc Educação – Scripta Varia. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, AUTORIDADE
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ABNT
FRANCISCO, Maria de Fátima Simões. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau. Cemoroc Educação – Scripta Varia. Tradução . São Paulo: Cemoroc, 2022. v. 3. . Disponível em: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Francisco, M. de F. S. (2022). The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau. In Cemoroc Educação – Scripta Varia (Vol. 3). São Paulo: Cemoroc. Recuperado de http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf
NLM
Francisco M de FS. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf
Vancouver
Francisco M de FS. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf
Artigo de periodico
Between chaos and the cosmos: the imaginary of traditional climbing (2022)
Ito, Eric Sioji ; Saura, Soraia Chung ; Zimmermann, Ana Cristina
Source: World Leisure Journal. Unidades: EEFE, FE
Subjects: ALPINISMO, IMAGINÁRIO, FENOMENOLOGIA, LAZER
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ITO, Eric Sioji e SAURA, Soraia Chung e ZIMMERMANN, Ana Cristina. Between chaos and the cosmos: the imaginary of traditional climbing. World Leisure Journal, v. 64, n. 4, p. 551-567, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/16078055.2022.2125569. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Ito, E. S., Saura, S. C., & Zimmermann, A. C. (2022). Between chaos and the cosmos: the imaginary of traditional climbing. World Leisure Journal, 64( 4), 551-567. doi:10.1080/16078055.2022.2125569
NLM
Ito ES, Saura SC, Zimmermann AC. Between chaos and the cosmos: the imaginary of traditional climbing [Internet]. World Leisure Journal. 2022 ; 64( 4): 551-567.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1080/16078055.2022.2125569
Vancouver
Ito ES, Saura SC, Zimmermann AC. Between chaos and the cosmos: the imaginary of traditional climbing [Internet]. World Leisure Journal. 2022 ; 64( 4): 551-567.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1080/16078055.2022.2125569
Artigo de periodico
The dematerialization of school in the yet to come education: an analysis of contemporary discourses (2022)
Farias, Bruno da Mata ; Cazetta, Valéria ; Lima, Ana Laura Godinho
Source: Educação em Revista. Unidades: EACH, FE
Assunto: COVID-19
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FARIAS, Bruno da Mata e CAZETTA, Valéria e LIMA, Ana Laura Godinho. The dematerialization of school in the yet to come education: an analysis of contemporary discourses. Educação em Revista, v. 38, p. 01-12, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2505. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Farias, B. da M., Cazetta, V., & Lima, A. L. G. (2022). The dematerialization of school in the yet to come education: an analysis of contemporary discourses. Educação em Revista, 38, 01-12. doi:10.1590/SciELOPreprints.2505
NLM
Farias B da M, Cazetta V, Lima ALG. The dematerialization of school in the yet to come education: an analysis of contemporary discourses [Internet]. Educação em Revista. 2022 ; 38 01-12.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2505
Vancouver
Farias B da M, Cazetta V, Lima ALG. The dematerialization of school in the yet to come education: an analysis of contemporary discourses [Internet]. Educação em Revista. 2022 ; 38 01-12.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2505
Parte de monografia/livro
Silence as practices of (in)security in post-Yugoslav region (2022)
Summa, Renata de Figueiredo; Puh, Milan
Source: Security, Ethnography and Discourse. Unidade: FE
Subjects: CONFLITOS INTERNACIONAIS, SEGURANÇA HUMANA, EDUCAÇÃO, SILÊNCIO, LINGUAGEM, CROÁCIA, BÓSNIA-HERZEGÓVINA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SUMMA, Renata de Figueiredo e PUH, Milan. Silence as practices of (in)security in post-Yugoslav region. Security, Ethnography and Discourse. Tradução . London: Routledge, 2022. . Disponível em: https://doi.org/10.4324/9781003080909. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Summa, R. de F., & Puh, M. (2022). Silence as practices of (in)security in post-Yugoslav region. In Security, Ethnography and Discourse. London: Routledge. doi:10.4324/9781003080909
NLM
Summa R de F, Puh M. Silence as practices of (in)security in post-Yugoslav region [Internet]. In: Security, Ethnography and Discourse. London: Routledge; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.4324/9781003080909
Vancouver
Summa R de F, Puh M. Silence as practices of (in)security in post-Yugoslav region [Internet]. In: Security, Ethnography and Discourse. London: Routledge; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.4324/9781003080909
Artigo de periodico
Propagation distance thresholds of woody Cerrado species in a pasture matrix (2022)
Issii, Thais M. ; Pereira Silva, Erico Fernando Lopes ; Furquim, Sheila A. C ; Ramon Vallejo, V. ; López de Pablo, Carlos T ; Hardt, Elisa
Source: Applied Vegetation Science. Unidade: FE
Subjects: BIODIVERSIDADE, CERRADO, SUDOESTE, PASTAGENS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ISSII, Thais M. et al. Propagation distance thresholds of woody Cerrado species in a pasture matrix. Applied Vegetation Science, v. 25, n. 2, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1111/avsc.12663. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Issii, T. M., Pereira Silva, E. F. L., Furquim, S. A. C., Ramon Vallejo, V., López de Pablo, C. T., & Hardt, E. (2022). Propagation distance thresholds of woody Cerrado species in a pasture matrix. Applied Vegetation Science, 25( 2). doi:10.1111/avsc.12663
NLM
Issii TM, Pereira Silva EFL, Furquim SAC, Ramon Vallejo V, López de Pablo CT, Hardt E. Propagation distance thresholds of woody Cerrado species in a pasture matrix [Internet]. Applied Vegetation Science. 2022 ; 25( 2):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1111/avsc.12663
Vancouver
Issii TM, Pereira Silva EFL, Furquim SAC, Ramon Vallejo V, López de Pablo CT, Hardt E. Propagation distance thresholds of woody Cerrado species in a pasture matrix [Internet]. Applied Vegetation Science. 2022 ; 25( 2):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1111/avsc.12663
Artigo de periodico
Unfounded foundations, grammatical relativism and Wittgenstein, the educator (2022)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Unidade: FE
Assunto: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Unfounded foundations, grammatical relativism and Wittgenstein, the educator. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2, p. 22-37, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/ripem.v12i2.2824. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2022). Unfounded foundations, grammatical relativism and Wittgenstein, the educator. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 12( 2), 22-37. doi:10.37001/ripem.v12i2.2824
NLM
Gottschalk CMC. Unfounded foundations, grammatical relativism and Wittgenstein, the educator [Internet]. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2022 ; 12( 2): 22-37.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.37001/ripem.v12i2.2824
Vancouver
Gottschalk CMC. Unfounded foundations, grammatical relativism and Wittgenstein, the educator [Internet]. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2022 ; 12( 2): 22-37.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.37001/ripem.v12i2.2824
Parte de monografia/livro
Modernist artistic thinking, child art and art education: a quem é garantido o direito de efabular? (2022)
Iavelberg, Rosa
Source: Cemoroc Educação – Scripta Varia. Unidade: FE
Subjects: ARTE, MODERNISMO, ARTE-EDUCAÇÃO, ARTE INFANTIL
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ABNT
IAVELBERG, Rosa. Modernist artistic thinking, child art and art education: a quem é garantido o direito de efabular? Cemoroc Educação – Scripta Varia. Tradução . São Paulo: Cemoroc, 2022. v. 3. . Disponível em: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Iavelberg, R. (2022). Modernist artistic thinking, child art and art education: a quem é garantido o direito de efabular? In Cemoroc Educação – Scripta Varia (Vol. 3). São Paulo: Cemoroc. Recuperado de http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf
NLM
Iavelberg R. Modernist artistic thinking, child art and art education: a quem é garantido o direito de efabular? [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf
Vancouver
Iavelberg R. Modernist artistic thinking, child art and art education: a quem é garantido o direito de efabular? [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf

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