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Trabalho de evento
Os números reais no ensino básico: contribuições de Michel de Certeau, Carlos Ginzburg e E. P. Thompson (2011)
Pommer, Wagner Marcelo; Pommer, Clarice Perez Carvalho Retroz
Source: Encontro de pesquisa Discente do programa de pós- Graduação em Educação da Uninove, 4. Conference titles: Encontro de pesquisa Discente do Programa de Pós- Graduação em Educação da Uninove. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA (ENSINO), HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
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ABNT
POMMER, Wagner Marcelo e POMMER, Clarice Perez Carvalho Retroz. Os números reais no ensino básico: contribuições de Michel de Certeau, Carlos Ginzburg e E. P. Thompson. 2011, Anais.. [São Paulo]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Encontro/47.pdf. Acesso em: 04 out. 2024.
APA
Pommer, W. M., & Pommer, C. P. C. R. (2011). Os números reais no ensino básico: contribuições de Michel de Certeau, Carlos Ginzburg e E. P. Thompson. In Encontro de pesquisa Discente do programa de pós- Graduação em Educação da Uninove, 4. [São Paulo]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Encontro/47.pdf
NLM
Pommer WM, Pommer CPCR. Os números reais no ensino básico: contribuições de Michel de Certeau, Carlos Ginzburg e E. P. Thompson [Internet]. Encontro de pesquisa Discente do programa de pós- Graduação em Educação da Uninove, 4. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Encontro/47.pdf
Vancouver
Pommer WM, Pommer CPCR. Os números reais no ensino básico: contribuições de Michel de Certeau, Carlos Ginzburg e E. P. Thompson [Internet]. Encontro de pesquisa Discente do programa de pós- Graduação em Educação da Uninove, 4. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Encontro/47.pdf
Trabalho de evento
Grupo focal: a metodologia e contribuições para o campo da educação (2011)
Pommer, Clarice Perez Carvalho Retroz; Pommer, Wagner Marcelo
Source: Seminário Nacional de Pesquisa, 5. Conference titles: Seminário Nacional de Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, COGNIÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO
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POMMER, Clarice Perez Carvalho Retroz e POMMER, Wagner Marcelo. Grupo focal: a metodologia e contribuições para o campo da educação. 2011, Anais.. [São Paulo]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2011. . Acesso em: 04 out. 2024.
APA
Pommer, C. P. C. R., & Pommer, W. M. (2011). Grupo focal: a metodologia e contribuições para o campo da educação. In Seminário Nacional de Pesquisa, 5. [São Paulo]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Pommer CPCR, Pommer WM. Grupo focal: a metodologia e contribuições para o campo da educação. Seminário Nacional de Pesquisa, 5. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ]
Vancouver
Pommer CPCR, Pommer WM. Grupo focal: a metodologia e contribuições para o campo da educação. Seminário Nacional de Pesquisa, 5. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ]
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Tabuadas: memorização e compreensão através de jogos (2011)
Pommer, Clarice Perez Carvalho Retroz; Pommer, Wagner Marcelo
Source: Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciados de Física e Matemática - Enrede. Conference titles: Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciados de Física e Matemática - Enrede. Unidade: FE
Subjects: COGNIÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO, APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, JOGOS EDUCATIVOS
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POMMER, Clarice Perez Carvalho Retroz e POMMER, Wagner Marcelo. Tabuadas: memorização e compreensão através de jogos. 2011, Anais.. São Carlos: UFSCar, 2011. Disponível em: https://sites.google.com/site/observatoriodaeducacaoufscar/eventos/iii-enrede/6-trabalhos-completos. Acesso em: 04 out. 2024.
APA
Pommer, C. P. C. R., & Pommer, W. M. (2011). Tabuadas: memorização e compreensão através de jogos. In Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciados de Física e Matemática - Enrede. São Carlos: UFSCar. Recuperado de https://sites.google.com/site/observatoriodaeducacaoufscar/eventos/iii-enrede/6-trabalhos-completos
NLM
Pommer CPCR, Pommer WM. Tabuadas: memorização e compreensão através de jogos [Internet]. Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciados de Física e Matemática - Enrede. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: https://sites.google.com/site/observatoriodaeducacaoufscar/eventos/iii-enrede/6-trabalhos-completos
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Pommer CPCR, Pommer WM. Tabuadas: memorização e compreensão através de jogos [Internet]. Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciados de Física e Matemática - Enrede. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: https://sites.google.com/site/observatoriodaeducacaoufscar/eventos/iii-enrede/6-trabalhos-completos
Trabalho de evento
A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I (2011)
Pommer, Clarice Perez Carvalho Retroz; Pommer, Wagner Marcelo
Source: Congresso Nacional de Educação Matemática. Conference titles: Congresso Nacional de Educação Matemática. Unidade: FE
Subjects: METACOGNIÇÃO, COGNIÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO, APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL
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POMMER, Clarice Perez Carvalho Retroz e POMMER, Wagner Marcelo. A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I. 2011, Anais.. [Ijuí]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/cnem. Acesso em: 04 out. 2024.
APA
Pommer, C. P. C. R., & Pommer, W. M. (2011). A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I. In Congresso Nacional de Educação Matemática. [Ijuí]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/cnem
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Pommer CPCR, Pommer WM. A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I [Internet]. Congresso Nacional de Educação Matemática. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/cnem
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Pommer CPCR, Pommer WM. A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I [Internet]. Congresso Nacional de Educação Matemática. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/cnem
Trabalho de evento
A metodologia do grupo focal: algumas contribuições para a formação de professores do ensino básico (2011)
Pommer, Clarice Perez Carvalho Retroz; Pommer, Wagner Marcelo
Source: Encontro de Pesquisa Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove 4. Anais do 4 Encontro. Conference titles: Encontro de Pesquisa Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COGNIÇÕES
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POMMER, Clarice Perez Carvalho Retroz e POMMER, Wagner Marcelo. A metodologia do grupo focal: algumas contribuições para a formação de professores do ensino básico. 2011, Anais.. [São Paulo]: Uninove, 2011. Disponível em: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Encontro/15.pdf. Acesso em: 04 out. 2024.
APA
Pommer, C. P. C. R., & Pommer, W. M. (2011). A metodologia do grupo focal: algumas contribuições para a formação de professores do ensino básico. In Encontro de Pesquisa Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove 4. Anais do 4 Encontro. [São Paulo]: Uninove. Recuperado de http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Encontro/15.pdf
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Pommer CPCR, Pommer WM. A metodologia do grupo focal: algumas contribuições para a formação de professores do ensino básico [Internet]. Encontro de Pesquisa Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove 4. Anais do 4 Encontro. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Encontro/15.pdf
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Pommer CPCR, Pommer WM. A metodologia do grupo focal: algumas contribuições para a formação de professores do ensino básico [Internet]. Encontro de Pesquisa Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove 4. Anais do 4 Encontro. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Encontro/15.pdf
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A educação ambiental e o papel das geociências: uma experiência com o projeto educativo em aula de ciências do ensino fundamental I (2011)
Pommer, Clarice Perez Carvalho Retroz; Pommer, Wagner Marcelo
Source: Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciência da Terra- EnsinoGeo, 5. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino e história de Ciência da Terra- EnsinoGeo. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CIÊNCIA (ENSINO), GEOCIÊNCIAS (ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL
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POMMER, Clarice Perez Carvalho Retroz e POMMER, Wagner Marcelo. A educação ambiental e o papel das geociências: uma experiência com o projeto educativo em aula de ciências do ensino fundamental I. 2011, Anais.. [Nova Friburgo]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2011. . Acesso em: 04 out. 2024.
APA
Pommer, C. P. C. R., & Pommer, W. M. (2011). A educação ambiental e o papel das geociências: uma experiência com o projeto educativo em aula de ciências do ensino fundamental I. In Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciência da Terra- EnsinoGeo, 5. [Nova Friburgo]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Pommer CPCR, Pommer WM. A educação ambiental e o papel das geociências: uma experiência com o projeto educativo em aula de ciências do ensino fundamental I. Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciência da Terra- EnsinoGeo, 5. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ]
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Pommer CPCR, Pommer WM. A educação ambiental e o papel das geociências: uma experiência com o projeto educativo em aula de ciências do ensino fundamental I. Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciência da Terra- EnsinoGeo, 5. 2011 ;[citado 2024 out. 04 ]
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Autoria docente: a articulação cognição e emoção no trabalho docente (2010)
Pommer, Clarice Perez Carvalho Retroz; Castanho, Marisa Irene Siqueira
Source: História, formação e compromisso social.. Conference titles: Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, COGNIÇÕES, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
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ABNT
POMMER, Clarice Perez Carvalho Retroz e CASTANHO, Marisa Irene Siqueira. Autoria docente: a articulação cognição e emoção no trabalho docente. 2010, Anais.. [São Carlos]: Uninove, 2010. Disponível em: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Anais_VII_Coloquio/Clarice%20Pommer,%20Marisa%20Castanho.pdf. Acesso em: 04 out. 2024.
APA
Pommer, C. P. C. R., & Castanho, M. I. S. (2010). Autoria docente: a articulação cognição e emoção no trabalho docente. In História, formação e compromisso social.. [São Carlos]: Uninove. Recuperado de http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Anais_VII_Coloquio/Clarice%20Pommer,%20Marisa%20Castanho.pdf
NLM
Pommer CPCR, Castanho MIS. Autoria docente: a articulação cognição e emoção no trabalho docente [Internet]. História, formação e compromisso social. 2010 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Anais_VII_Coloquio/Clarice%20Pommer,%20Marisa%20Castanho.pdf
Vancouver
Pommer CPCR, Castanho MIS. Autoria docente: a articulação cognição e emoção no trabalho docente [Internet]. História, formação e compromisso social. 2010 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Anais_VII_Coloquio/Clarice%20Pommer,%20Marisa%20Castanho.pdf
Trabalho de evento
Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação (2010)
Pommer, Clarice Perez Carvalho Retroz; Pommer, Wagner Marcelo
Source: Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática, 2. Conference titles: Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, METACOGNIÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
POMMER, Clarice Perez Carvalho Retroz e POMMER, Wagner Marcelo. Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação. 2010, Anais.. [São Carlos]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.enrede.ufscar.br/participantes_arquivos/E4_POMMER_RE.pdf. Acesso em: 04 out. 2024.
APA
Pommer, C. P. C. R., & Pommer, W. M. (2010). Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação. In Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática, 2. [São Carlos]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.enrede.ufscar.br/participantes_arquivos/E4_POMMER_RE.pdf
NLM
Pommer CPCR, Pommer WM. Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação [Internet]. Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática, 2. 2010 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.enrede.ufscar.br/participantes_arquivos/E4_POMMER_RE.pdf
Vancouver
Pommer CPCR, Pommer WM. Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação [Internet]. Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática, 2. 2010 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: http://www.enrede.ufscar.br/participantes_arquivos/E4_POMMER_RE.pdf

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