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Tese (Doutorado)
A aprendizagem da ortografia sob o viés das práticas interativas (2021)
Vidal, Elaine Cristina Rodrigues Gomes; Colello, Silvia de Mattos Gasparian (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ORTOGRAFIA, LINGUAGEM ESCRITA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
VIDAL, Elaine Cristina Rodrigues Gomes. A aprendizagem da ortografia sob o viés das práticas interativas. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062021-134008/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Vidal, E. C. R. G. (2021). A aprendizagem da ortografia sob o viés das práticas interativas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062021-134008/
NLM
Vidal ECRG. A aprendizagem da ortografia sob o viés das práticas interativas [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062021-134008/
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Vidal ECRG. A aprendizagem da ortografia sob o viés das práticas interativas [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062021-134008/
Dissertação (Mestrado)
Práticas de escrita em contextos de alfabetização: caminhos e descaminhos (2020)
Frigo, Andrea Beatriz Gonzalez; Colello, Silvia de Mattos Gasparian (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: LINGUAGEM ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, SALA DE AULA
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FRIGO, Andrea Beatriz Gonzalez. Práticas de escrita em contextos de alfabetização: caminhos e descaminhos. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-03122020-144629/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Frigo, A. B. G. (2020). Práticas de escrita em contextos de alfabetização: caminhos e descaminhos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-03122020-144629/
NLM
Frigo ABG. Práticas de escrita em contextos de alfabetização: caminhos e descaminhos [Internet]. 2020 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-03122020-144629/
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Frigo ABG. Práticas de escrita em contextos de alfabetização: caminhos e descaminhos [Internet]. 2020 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-03122020-144629/
Dissertação (Mestrado)
O horizonte do texto dissertativo-argumentativo em provas de vestibular: uma reflexão com base na teoria das operações argumentativas (2020)
Silva, Helio Ponciano da; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: ARGUMENTAÇÃO, COGNIÇÃO, ENSINO, APRENDIZAGEM, LINGUAGEM ESCRITA, VESTIBULAR
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ABNT
SILVA, Helio Ponciano da. O horizonte do texto dissertativo-argumentativo em provas de vestibular: uma reflexão com base na teoria das operações argumentativas. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21012021-005614/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Silva, H. P. da. (2020). O horizonte do texto dissertativo-argumentativo em provas de vestibular: uma reflexão com base na teoria das operações argumentativas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21012021-005614/
NLM
Silva HP da. O horizonte do texto dissertativo-argumentativo em provas de vestibular: uma reflexão com base na teoria das operações argumentativas [Internet]. 2020 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21012021-005614/
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Silva HP da. O horizonte do texto dissertativo-argumentativo em provas de vestibular: uma reflexão com base na teoria das operações argumentativas [Internet]. 2020 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21012021-005614/
Dissertação (Mestrado)
Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica (2019)
Martins, Noilma Alves; Pacífico, Soraya Maria Romano (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: DISCURSO, EDUCAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, LINGUAGEM ESCRITA, SUBJETIVIDADE
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MARTINS, Noilma Alves. Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-28122020-224416/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Martins, N. A. (2019). Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-28122020-224416/
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Martins NA. Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica [Internet]. 2019 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-28122020-224416/
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Martins NA. Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica [Internet]. 2019 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-28122020-224416/
Dissertação (Mestrado)
Avaliação e adequação de um livro de estimulação da linguagem escrita (2019)
Pascon, Caroline; Costa, Aline Roberta Aceituno da (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: LIVROS, LINGUAGEM ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, FONOAUDIOLOGIA
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PASCON, Caroline. Avaliação e adequação de um livro de estimulação da linguagem escrita. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-26082019-184743/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Pascon, C. (2019). Avaliação e adequação de um livro de estimulação da linguagem escrita (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-26082019-184743/
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Pascon C. Avaliação e adequação de um livro de estimulação da linguagem escrita [Internet]. 2019 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-26082019-184743/
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Pascon C. Avaliação e adequação de um livro de estimulação da linguagem escrita [Internet]. 2019 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-26082019-184743/
Tese (Doutorado)
Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento (2018)
Santos, Maria Aparecida Gonçalves dos; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: PROTOCOLOS CLÍNICOS, REDAÇÃO, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, LINGUAGEM ESCRITA, PSICOMETRIA
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SANTOS, Maria Aparecida Gonçalves dos. Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-15052019-181950/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Santos, M. A. G. dos. (2018). Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-15052019-181950/
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Santos MAG dos. Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento [Internet]. 2018 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-15052019-181950/
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Santos MAG dos. Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento [Internet]. 2018 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-15052019-181950/
Dissertação (Mestrado)
Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio (2017)
Takara, Cristina da Paz; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ENSINO MÉDIO, LINGUAGEM ESCRITA, ARGUMENTAÇÃO, REDAÇÃO, INFORMAÇÃO, CULTURA ESCOLAR
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TAKARA, Cristina da Paz. Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042018-134954/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Takara, C. da P. (2017). Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042018-134954/
NLM
Takara C da P. Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio [Internet]. 2017 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042018-134954/
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Takara C da P. Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio [Internet]. 2017 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042018-134954/
Dissertação (Mestrado)
O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe (2017)
Ary, Luiz Fernando; Farah, Paulo Daniel Elias (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ÁRABE, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, DIDÁTICA, GÊNEROS JORNALÍSTICOS, LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM ORAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARY, Luiz Fernando. O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-19092017-141512/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Ary, L. F. (2017). O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-19092017-141512/
NLM
Ary LF. O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe [Internet]. 2017 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-19092017-141512/
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Ary LF. O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe [Internet]. 2017 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-19092017-141512/
Tese (Doutorado)
Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas (2016)
Silva, Maria Vitoria da; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: REPRESENTAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO, LINGUAGEM ESCRITA, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Maria Vitoria da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Silva, M. V. da. (2016). Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
NLM
Silva MV da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas [Internet]. 2016 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
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Silva MV da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas [Internet]. 2016 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
Dissertação (Mestrado)
A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem (2016)
Lopes, Claudia Regina Matas; Lopes-Herrera, Simone Aparecida (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA, LITERATURA INFANTOJUVENIL, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPES, Claudia Regina Matas. A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-30052017-205503/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Lopes, C. R. M. (2016). A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-30052017-205503/
NLM
Lopes CRM. A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem [Internet]. 2016 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-30052017-205503/
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Lopes CRM. A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem [Internet]. 2016 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-30052017-205503/
Dissertação (Mestrado)
Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem (2013)
Santos, Maria Aparecida Gonçalves dos; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, LINGUAGEM ESCRITA, ESCRITA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Maria Aparecida Gonçalves dos. Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2013. . Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Santos, M. A. G. dos. (2013). Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru.
NLM
Santos MAG dos. Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem. 2013 ;[citado 2025 jun. 27 ]
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Santos MAG dos. Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem. 2013 ;[citado 2025 jun. 27 ]
Tese (Doutorado)
Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura (2011)
Dadico, Luciana; Carone, Iray (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: LIVROS, LEITURA, TEORIA CRÍTICA, LINGUAGEM ESCRITA, DESENVOLVIMENTO HUMANO
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ABNT
DADICO, Luciana. Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-05102011-103724/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Dadico, L. (2011). Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-05102011-103724/
NLM
Dadico L. Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura [Internet]. 2011 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-05102011-103724/
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Dadico L. Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura [Internet]. 2011 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-05102011-103724/
Dissertação (Mestrado)
Relações entre processamento fonológico e alterações de leitura e escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem (2009)
Nicolielo, Ana Paola; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA, HABILIDADES PARA ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NICOLIELO, Ana Paola. Relações entre processamento fonológico e alterações de leitura e escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-21102009-094556/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Nicolielo, A. P. (2009). Relações entre processamento fonológico e alterações de leitura e escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-21102009-094556/
NLM
Nicolielo AP. Relações entre processamento fonológico e alterações de leitura e escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem [Internet]. 2009 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-21102009-094556/
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Nicolielo AP. Relações entre processamento fonológico e alterações de leitura e escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem [Internet]. 2009 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-21102009-094556/
Tese (Doutorado)
Forrobodó na linguagem do sertão: leitura verbo-visual de folhetos de cordel (2008)
Bruno, Alberto Roiphe; Miranda, Hercilia Tavares de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: LITERATURA DE CORDEL, XILOGRAVURA, CULTURA POPULAR, LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM FOTOGRÁFICA, LINGUAGEM MUSICAL, LINGUAGEM POPULAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BRUNO, Alberto Roiphe. Forrobodó na linguagem do sertão: leitura verbo-visual de folhetos de cordel. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. . Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Bruno, A. R. (2008). Forrobodó na linguagem do sertão: leitura verbo-visual de folhetos de cordel (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bruno AR. Forrobodó na linguagem do sertão: leitura verbo-visual de folhetos de cordel. 2008 ;[citado 2025 jun. 27 ]
Vancouver
Bruno AR. Forrobodó na linguagem do sertão: leitura verbo-visual de folhetos de cordel. 2008 ;[citado 2025 jun. 27 ]
Tese (Doutorado)
A arte dos "quadrinhos" e o literário: a contribuição do diálogo entre o verbal e o visual para a reprodução e inovação dos modelos clássicos da cultura (2008)
Oliveira, Maria Cristina Xavier de; Coelho, Nelly Novaes (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: HISTÓRIA EM QUADRINHOS, NARRATIVA, LINGUAGEM ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Maria Cristina Xavier de. A arte dos "quadrinhos" e o literário: a contribuição do diálogo entre o verbal e o visual para a reprodução e inovação dos modelos clássicos da cultura. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-30012009-154912/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Oliveira, M. C. X. de. (2008). A arte dos "quadrinhos" e o literário: a contribuição do diálogo entre o verbal e o visual para a reprodução e inovação dos modelos clássicos da cultura (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-30012009-154912/
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Oliveira MCX de. A arte dos "quadrinhos" e o literário: a contribuição do diálogo entre o verbal e o visual para a reprodução e inovação dos modelos clássicos da cultura [Internet]. 2008 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-30012009-154912/
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Oliveira MCX de. A arte dos "quadrinhos" e o literário: a contribuição do diálogo entre o verbal e o visual para a reprodução e inovação dos modelos clássicos da cultura [Internet]. 2008 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-30012009-154912/
Dissertação (Mestrado)
Relações dialógicas entre O Barão, de Sttau Monteiro e o conto homônimo, de Branquinho da Fonseca (2008)
Freire, Rogéria Alves; Corradin, Flavia Maria Ferraz Sampaio (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: TEATRO (LITERATURA), LINGUAGEM ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
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FREIRE, Rogéria Alves. Relações dialógicas entre O Barão, de Sttau Monteiro e o conto homônimo, de Branquinho da Fonseca. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-06022009-180206/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Freire, R. A. (2008). Relações dialógicas entre O Barão, de Sttau Monteiro e o conto homônimo, de Branquinho da Fonseca (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-06022009-180206/
NLM
Freire RA. Relações dialógicas entre O Barão, de Sttau Monteiro e o conto homônimo, de Branquinho da Fonseca [Internet]. 2008 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-06022009-180206/
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Freire RA. Relações dialógicas entre O Barão, de Sttau Monteiro e o conto homônimo, de Branquinho da Fonseca [Internet]. 2008 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-06022009-180206/
Dissertação (Mestrado)
Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de Biologia (2008)
Tonidandel, Sandra Maria Rudella; Trivelato, Silvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: BIOLOGIA (EXPERIMENTOS), LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM CIENTÍFICA, EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS, ARGUMENTAÇÃO, ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
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ABNT
TONIDANDEL, Sandra Maria Rudella. Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de Biologia. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112009-153303/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Tonidandel, S. M. R. (2008). Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de Biologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112009-153303/
NLM
Tonidandel SMR. Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de Biologia [Internet]. 2008 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112009-153303/
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Tonidandel SMR. Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de Biologia [Internet]. 2008 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112009-153303/
Tese (Doutorado)
Vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida: contribuições para a ortografia e elaboração escrita (2007)
Santos, Maria Thereza Mazorra dos; Lopes, Debora Maria Befi (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM ESCRITA, NARRATIVA, VOCABULÁRIO
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ABNT
SANTOS, Maria Thereza Mazorra dos. Vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida: contribuições para a ortografia e elaboração escrita. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-123713/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Santos, M. T. M. dos. (2007). Vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida: contribuições para a ortografia e elaboração escrita (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-123713/
NLM
Santos MTM dos. Vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida: contribuições para a ortografia e elaboração escrita [Internet]. 2007 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-123713/
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Santos MTM dos. Vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida: contribuições para a ortografia e elaboração escrita [Internet]. 2007 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-123713/
Dissertação (Mestrado)
Holoprosencefalia: clínica e linguagem (2006)
Santiago, Giselda; Zorzetto, Neivo Luiz (Orientador)
Unidade: HRAC
Assuntos: HOLOPROSENCEFALIA, LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA
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ABNT
SANTIAGO, Giselda. Holoprosencefalia: clínica e linguagem. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61131/tde-14112006-105544/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Santiago, G. (2006). Holoprosencefalia: clínica e linguagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61131/tde-14112006-105544/
NLM
Santiago G. Holoprosencefalia: clínica e linguagem [Internet]. 2006 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61131/tde-14112006-105544/
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Santiago G. Holoprosencefalia: clínica e linguagem [Internet]. 2006 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61131/tde-14112006-105544/
Dissertação (Mestrado)
Fonoaudiologia escolar: proposta de práticas reflexivas de linguagem para o ensino fundamental (2006)
Ciboto, Taís; Cárnio, Maria Sílvia (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FONOAUDIOLOGIA (EDUCAÇÃO), LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM ORAL, ORTOGRAFIA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CIBOTO, Taís. Fonoaudiologia escolar: proposta de práticas reflexivas de linguagem para o ensino fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062007-100642/. Acesso em: 27 jun. 2025.
APA
Ciboto, T. (2006). Fonoaudiologia escolar: proposta de práticas reflexivas de linguagem para o ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062007-100642/
NLM
Ciboto T. Fonoaudiologia escolar: proposta de práticas reflexivas de linguagem para o ensino fundamental [Internet]. 2006 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062007-100642/
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Ciboto T. Fonoaudiologia escolar: proposta de práticas reflexivas de linguagem para o ensino fundamental [Internet]. 2006 ;[citado 2025 jun. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062007-100642/

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