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Tese (Doutorado)
Percepções de professores de língua portuguesa sobre a formação leitora de seus alunos dos meios populares (2014)
Renesto, Ana Paula Carneiro; Moraes, Teresa Cristina Rebolho Rego de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: PROFESSORES, PSICOLOGIA CULTURAL, EDUCAÇÃO POPULAR, LEITURA, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO)
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ABNT
RENESTO, Ana Paula Carneiro. Percepções de professores de língua portuguesa sobre a formação leitora de seus alunos dos meios populares. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-140849/. Acesso em: 05 out. 2024.
APA
Renesto, A. P. C. (2014). Percepções de professores de língua portuguesa sobre a formação leitora de seus alunos dos meios populares (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-140849/
NLM
Renesto APC. Percepções de professores de língua portuguesa sobre a formação leitora de seus alunos dos meios populares [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-140849/
Vancouver
Renesto APC. Percepções de professores de língua portuguesa sobre a formação leitora de seus alunos dos meios populares [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-140849/
Artigo de periodico
Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970) (2011)
Catani, Denice Bárbara; Vicentini, Paula Perin
Fonte: Educação. Unidade: FE
Assuntos: LEITURA, CULTURA ESCOLAR, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, PROFESSORES
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ABNT
CATANI, Denice Bárbara e VICENTINI, Paula Perin. Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970). Educação, v. 34, n. 2, p. 207-212, 2011Tradução . . Acesso em: 05 out. 2024.
APA
Catani, D. B., & Vicentini, P. P. (2011). Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970). Educação, 34( 2), 207-212.
NLM
Catani DB, Vicentini PP. Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970). Educação. 2011 ; 34( 2): 207-212.[citado 2024 out. 05 ]
Vancouver
Catani DB, Vicentini PP. Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970). Educação. 2011 ; 34( 2): 207-212.[citado 2024 out. 05 ]
Artigo de periodico
Professoras dialogam com o texto literário (2004)
Dietzsch, Mary Julia Martins
Fonte: Cadernos de Pesquisa. Unidade: FE
Assuntos: SALA DE AULA, LEITURA, ESCRITA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO PÚBLICO, PRÁTICA DE ENSINO, PROFESSORES
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ABNT
DIETZSCH, Mary Julia Martins. Professoras dialogam com o texto literário. Cadernos de Pesquisa, v. 34, n. 122, p. 359-389, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0100-15742004000200005. Acesso em: 05 out. 2024.
APA
Dietzsch, M. J. M. (2004). Professoras dialogam com o texto literário. Cadernos de Pesquisa, 34( 122), 359-389. doi:10.1590/s0100-15742004000200005
NLM
Dietzsch MJM. Professoras dialogam com o texto literário [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2004 ; 34( 122): 359-389.[citado 2024 out. 05 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-15742004000200005
Vancouver
Dietzsch MJM. Professoras dialogam com o texto literário [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2004 ; 34( 122): 359-389.[citado 2024 out. 05 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-15742004000200005
Tese (Doutorado)
A leitura na vida de professoras: relatos, práticas e formação docente (2003)
Rosa, Ester Calland de Sousa; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: LEITURA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA, NARRATIVA, PROFESSORES
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ABNT
ROSA, Ester Calland de Sousa. A leitura na vida de professoras: relatos, práticas e formação docente. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 05 out. 2024.
APA
Rosa, E. C. de S. (2003). A leitura na vida de professoras: relatos, práticas e formação docente (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rosa EC de S. A leitura na vida de professoras: relatos, práticas e formação docente. 2003 ;[citado 2024 out. 05 ]
Vancouver
Rosa EC de S. A leitura na vida de professoras: relatos, práticas e formação docente. 2003 ;[citado 2024 out. 05 ]
Parte de monografia/livro
O professor de terceira e quarta séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: estudo realizado no município de Porto Velho (2002)
Estácio, Gisele de Araújo Gouvêa; Maluf, Maria Regina
Fonte: Psicologia e educação na Amazônia: pesquisa e realidade brasileira. Unidade: IP
Assuntos: PROFESSORES, LEITURA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ESTÁCIO, Gisele de Araújo Gouvêa e MALUF, Maria Regina. O professor de terceira e quarta séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: estudo realizado no município de Porto Velho. Psicologia e educação na Amazônia: pesquisa e realidade brasileira. Tradução . São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002. . . Acesso em: 05 out. 2024.
APA
Estácio, G. de A. G., & Maluf, M. R. (2002). O professor de terceira e quarta séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: estudo realizado no município de Porto Velho. In Psicologia e educação na Amazônia: pesquisa e realidade brasileira. São Paulo: Casa do Psicólogo.
NLM
Estácio G de AG, Maluf MR. O professor de terceira e quarta séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: estudo realizado no município de Porto Velho. In: Psicologia e educação na Amazônia: pesquisa e realidade brasileira. São Paulo: Casa do Psicólogo; 2002. [citado 2024 out. 05 ]
Vancouver
Estácio G de AG, Maluf MR. O professor de terceira e quarta séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: estudo realizado no município de Porto Velho. In: Psicologia e educação na Amazônia: pesquisa e realidade brasileira. São Paulo: Casa do Psicólogo; 2002. [citado 2024 out. 05 ]
Dissertação (Mestrado)
Prontidao, ensino e disciplina na aprendizagem inicial de leitura segundo o julgamento de professoras de escolas de primeiro grau de sao bernardo do campo (1975)
Molina, Olga; Pfromm Netto, Samuel (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: LEITURA, ALFABETIZAÇÃO, LIVRO DIDÁTICO, DISCIPLINA NA SALA DE AULA, AVALIAÇÃO DO PROFESSOR, PROFESSORES
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ABNT
MOLINA, Olga. Prontidao, ensino e disciplina na aprendizagem inicial de leitura segundo o julgamento de professoras de escolas de primeiro grau de sao bernardo do campo. 1975. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1975. . Acesso em: 05 out. 2024.
APA
Molina, O. (1975). Prontidao, ensino e disciplina na aprendizagem inicial de leitura segundo o julgamento de professoras de escolas de primeiro grau de sao bernardo do campo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Molina O. Prontidao, ensino e disciplina na aprendizagem inicial de leitura segundo o julgamento de professoras de escolas de primeiro grau de sao bernardo do campo. 1975 ;[citado 2024 out. 05 ]
Vancouver
Molina O. Prontidao, ensino e disciplina na aprendizagem inicial de leitura segundo o julgamento de professoras de escolas de primeiro grau de sao bernardo do campo. 1975 ;[citado 2024 out. 05 ]

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