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Artigo de periodico
Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación (2015)
Gonzáles, Neide T. Maia; Celada, Maria Teresa
Fonte: Signos Ele. Unidade: FFLCH
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA ESPANHOLA, DISCURSO
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ABNT
GONZÁLES, Neide T. Maia e CELADA, Maria Teresa. Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación. Signos Ele, n. 9, p. [19 ], 2015Tradução . . Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3447/4275. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M., & Celada, M. T. (2015). Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación. Signos Ele, ( 9), [19 ]. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3447/4275
NLM
Gonzáles NTM, Celada MT. Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [19 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3447/4275
Vancouver
Gonzáles NTM, Celada MT. Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [19 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3447/4275
Artigo de periodico
Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua (2015)
Gonzáles, Neide T. Maia; Celada, Maria Teresa
Fonte: Signos Ele. Unidade: FFLCH
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
GONZÁLES, Neide T. Maia e CELADA, Maria Teresa. Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua. Signos Ele, n. 9, p. [7 ], 2015Tradução . . Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3436/4261. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M., & Celada, M. T. (2015). Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua. Signos Ele, ( 9), [7 ]. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3436/4261
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Gonzáles NTM, Celada MT. Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [7 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3436/4261
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Gonzáles NTM, Celada MT. Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [7 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3436/4261
Artigo de periodico
La yapa: una vuelta de tuerca sobre la concesivas con “aunque” + indicativo (2015)
Celada, Maria Teresa
Fonte: Signos Ele. Unidade: FFLCH
Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA ESPANHOLA, REDAÇÃO PUBLICITÁRIA, DISCURSO
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ABNT
CELADA, Maria Teresa. La yapa: una vuelta de tuerca sobre la concesivas con “aunque” + indicativo. Signos Ele, n. 9, p. [7 ], 2015Tradução . . Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3448/4277. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Celada, M. T. (2015). La yapa: una vuelta de tuerca sobre la concesivas con “aunque” + indicativo. Signos Ele, ( 9), [7 ]. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3448/4277
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Celada MT. La yapa: una vuelta de tuerca sobre la concesivas con “aunque” + indicativo [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [7 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3448/4277
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Celada MT. La yapa: una vuelta de tuerca sobre la concesivas con “aunque” + indicativo [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [7 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3448/4277
Trabalho de evento-anais periodico
Primeras interacciones de alumnos iniciantes de E/LE en la plataforma Moodle: del diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje hacia la concepción de una propuesta didáctica de enseñanza (2015)
Mayrink, Mônica Ferreira; Rodrigues, Andréa Alves; Pinheiro, Rafael Pinto
Fonte: Suplemento Signos Ele. Nome do evento: Congreso Internacional de Español: la didáctica del español como L1 y L2. Unidade: FFLCH
Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ESPANHOLA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
MAYRINK, Mônica Ferreira e RODRIGUES, Andréa Alves e PINHEIRO, Rafael Pinto. Primeras interacciones de alumnos iniciantes de E/LE en la plataforma Moodle: del diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje hacia la concepción de una propuesta didáctica de enseñanza. Suplemento Signos Ele. Buenos Aires: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/elesup/article/view/3259/4025. Acesso em: 19 nov. 2024. , 2015
APA
Mayrink, M. F., Rodrigues, A. A., & Pinheiro, R. P. (2015). Primeras interacciones de alumnos iniciantes de E/LE en la plataforma Moodle: del diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje hacia la concepción de una propuesta didáctica de enseñanza. Suplemento Signos Ele. Buenos Aires: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/elesup/article/view/3259/4025
NLM
Mayrink MF, Rodrigues AA, Pinheiro RP. Primeras interacciones de alumnos iniciantes de E/LE en la plataforma Moodle: del diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje hacia la concepción de una propuesta didáctica de enseñanza [Internet]. Suplemento Signos Ele. 2015 ; se 2015.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/elesup/article/view/3259/4025
Vancouver
Mayrink MF, Rodrigues AA, Pinheiro RP. Primeras interacciones de alumnos iniciantes de E/LE en la plataforma Moodle: del diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje hacia la concepción de una propuesta didáctica de enseñanza [Internet]. Suplemento Signos Ele. 2015 ; se 2015.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/elesup/article/view/3259/4025
Trabalho de evento-anais periodico
Formación docente para la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje: una experiencia de exploración de la Plataforma Moodle (2015)
Mayrink, Mônica Ferreira; Rodrigues, Júlio César da Silveira; Binholo, Nicole Helena
Fonte: Suplemento Signos Ele. Nome do evento: Congreso Internacional de Español: la didáctica del español como L1 y L2. Unidade: FFLCH
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ESPANHOLA
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ABNT
MAYRINK, Mônica Ferreira e RODRIGUES, Júlio César da Silveira e BINHOLO, Nicole Helena. Formación docente para la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje: una experiencia de exploración de la Plataforma Moodle. Suplemento Signos Ele. Buenos Aires: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/elesup/article/view/3246/3999. Acesso em: 19 nov. 2024. , 2015
APA
Mayrink, M. F., Rodrigues, J. C. da S., & Binholo, N. H. (2015). Formación docente para la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje: una experiencia de exploración de la Plataforma Moodle. Suplemento Signos Ele. Buenos Aires: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/elesup/article/view/3246/3999
NLM
Mayrink MF, Rodrigues JC da S, Binholo NH. Formación docente para la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje: una experiencia de exploración de la Plataforma Moodle [Internet]. Suplemento Signos Ele. 2015 ; se 2015.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/elesup/article/view/3246/3999
Vancouver
Mayrink MF, Rodrigues JC da S, Binholo NH. Formación docente para la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje: una experiencia de exploración de la Plataforma Moodle [Internet]. Suplemento Signos Ele. 2015 ; se 2015.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/elesup/article/view/3246/3999
Artigo de periodico
Proximidad linguística y memoria discursiva: reflexiones alrededor de un caso (2009)
Fanjul, Adrián Pablo
Fonte: Signo & seña. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA PORTUGUESA, IDENTIDADE LINGUÍSTICA
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ABNT
FANJUL, Adrián Pablo. Proximidad linguística y memoria discursiva: reflexiones alrededor de un caso. Signo & seña, n. 20, p. 183-205, 2009Tradução . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Fanjul, A. P. (2009). Proximidad linguística y memoria discursiva: reflexiones alrededor de un caso. Signo & seña, ( 20), 183-205.
NLM
Fanjul AP. Proximidad linguística y memoria discursiva: reflexiones alrededor de un caso. Signo & seña. 2009 ;( 20): 183-205.[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Fanjul AP. Proximidad linguística y memoria discursiva: reflexiones alrededor de un caso. Signo & seña. 2009 ;( 20): 183-205.[citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Políticas públicas y enseñanza de español como lengua extranjera en Brasil: desafíos para su implementación (2009)
Gonzalez, Neide Therezinha Maia
Fonte: Signo & Seña. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONZALEZ, Neide Therezinha Maia. Políticas públicas y enseñanza de español como lengua extranjera en Brasil: desafíos para su implementación. Signo & Seña, n. 20, p. 21-32, 2009Tradução . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Gonzalez, N. T. M. (2009). Políticas públicas y enseñanza de español como lengua extranjera en Brasil: desafíos para su implementación. Signo & Seña, ( 20), 21-32.
NLM
Gonzalez NTM. Políticas públicas y enseñanza de español como lengua extranjera en Brasil: desafíos para su implementación. Signo & Seña. 2009 ;( 20): 21-32.[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Gonzalez NTM. Políticas públicas y enseñanza de español como lengua extranjera en Brasil: desafíos para su implementación. Signo & Seña. 2009 ;( 20): 21-32.[citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico-apres/intr
En este número temático de Signo y seña, organizado por dos docentes de la Universidad de São Paul. [Apresentação] (2009)
Fanjul, Adrián Pablo; Celada, Maria Teresa
Fonte: Signo & seña. Unidade: FFLCH
Assuntos: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, LÍNGUA ESPANHOLA, INTERAÇÃO CULTURAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FANJUL, Adrián Pablo e CELADA, Maria Teresa. En este número temático de Signo y seña, organizado por dos docentes de la Universidad de São Paul. [Apresentação]. Signo & seña. Buenos Aires: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2009
APA
Fanjul, A. P., & Celada, M. T. (2009). En este número temático de Signo y seña, organizado por dos docentes de la Universidad de São Paul. [Apresentação]. Signo & seña. Buenos Aires: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Fanjul AP, Celada MT. En este número temático de Signo y seña, organizado por dos docentes de la Universidad de São Paul. [Apresentação]. Signo & seña. 2009 ;( 20): 11-17.[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Fanjul AP, Celada MT. En este número temático de Signo y seña, organizado por dos docentes de la Universidad de São Paul. [Apresentação]. Signo & seña. 2009 ;( 20): 11-17.[citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Portugués Brasileño y Español: lenguas inversamente asimétricas (2008)
Gonzalez, Neide Therezinha Maia
Fonte: Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA, PORTUGUÊS DO BRASIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONZALEZ, Neide Therezinha Maia. Portugués Brasileño y Español: lenguas inversamente asimétricas. Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera, n. 1-2, p. [7 ], 2008Tradução . . Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/1394/1945. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Gonzalez, N. T. M. (2008). Portugués Brasileño y Español: lenguas inversamente asimétricas. Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera, ( 1-2), [7 ]. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/1394/1945
NLM
Gonzalez NTM. Portugués Brasileño y Español: lenguas inversamente asimétricas [Internet]. Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera. 2008 ;( 1-2): [7 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/1394/1945
Vancouver
Gonzalez NTM. Portugués Brasileño y Español: lenguas inversamente asimétricas [Internet]. Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera. 2008 ;( 1-2): [7 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/1394/1945
Artigo de periodico
El objeto indirecto: síntesis de puntos clave (2008)
Groppi, Mirta
Fonte: Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA, GRAMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GROPPI, Mirta. El objeto indirecto: síntesis de puntos clave. Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera, n. 1-2, p. [6 ], 2008Tradução . . Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/1396/1911. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Groppi, M. (2008). El objeto indirecto: síntesis de puntos clave. Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera, ( 1-2), [6 ]. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/1396/1911
NLM
Groppi M. El objeto indirecto: síntesis de puntos clave [Internet]. Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera. 2008 ;( 1-2): [6 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/1396/1911
Vancouver
Groppi M. El objeto indirecto: síntesis de puntos clave [Internet]. Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera. 2008 ;( 1-2): [6 ].[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/1396/1911
Trabalho de evento
La investigación en español / lengua extranjera en Brasil: desplazamientos teóricos y recorridos a seguir (2002)
Gonzáles, Neide T. Maia
Fonte: Anais. Nome do evento: Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística. Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ESPANHOLA
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ABNT
GONZÁLES, Neide T. Maia. La investigación en español / lengua extranjera en Brasil: desplazamientos teóricos y recorridos a seguir. 2002, Anais.. Córboda [Argentina]: Universidad Nacional de Córdoba, 2002. . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M. (2002). La investigación en español / lengua extranjera en Brasil: desplazamientos teóricos y recorridos a seguir. In Anais. Córboda [Argentina]: Universidad Nacional de Córdoba.
NLM
Gonzáles NTM. La investigación en español / lengua extranjera en Brasil: desplazamientos teóricos y recorridos a seguir. Anais. 2002 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Gonzáles NTM. La investigación en español / lengua extranjera en Brasil: desplazamientos teóricos y recorridos a seguir. Anais. 2002 ;[citado 2024 nov. 19 ]

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