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Artigo de periodico
Enseñanza remota de emergencia en la formación inicial del profesorado: retos y posibilidades en el contexto de la pandemia de Covid-19 (2021)
Pinheiro, Viviane Potenza Guimarães ; Seixas, Beattriz Guedes de
Source: Revista Educación Superior y Sociedad. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COVID-19
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ABNT
PINHEIRO, Viviane Potenza Guimarães e SEIXAS, Beattriz Guedes de. Enseñanza remota de emergencia en la formación inicial del profesorado: retos y posibilidades en el contexto de la pandemia de Covid-19. Revista Educación Superior y Sociedad, v. 33, n. 2, p. 525-553, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.54674/ess.v33i2.470. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Pinheiro, V. P. G., & Seixas, B. G. de. (2021). Enseñanza remota de emergencia en la formación inicial del profesorado: retos y posibilidades en el contexto de la pandemia de Covid-19. Revista Educación Superior y Sociedad, 33( 2), 525-553. doi:10.54674/ess.v33i2.470
NLM
Pinheiro VPG, Seixas BG de. Enseñanza remota de emergencia en la formación inicial del profesorado: retos y posibilidades en el contexto de la pandemia de Covid-19 [Internet]. Revista Educación Superior y Sociedad. 2021 ; 33( 2): 525-553.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.54674/ess.v33i2.470
Vancouver
Pinheiro VPG, Seixas BG de. Enseñanza remota de emergencia en la formación inicial del profesorado: retos y posibilidades en el contexto de la pandemia de Covid-19 [Internet]. Revista Educación Superior y Sociedad. 2021 ; 33( 2): 525-553.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.54674/ess.v33i2.470
Artigo de periodico
Dissertações, provas e exames: um estudo das práticas de avaliação das aprendizagens no curso de pedagogia da USP, Brasil (2016)
Silva, Katiene Nogueira da
Source: Revista Iberoamericana de Educación. Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Katiene Nogueira da. Dissertações, provas e exames: um estudo das práticas de avaliação das aprendizagens no curso de pedagogia da USP, Brasil. Revista Iberoamericana de Educación, v. 70, n. 2, p. 117-128, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.35362/rie70263. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Silva, K. N. da. (2016). Dissertações, provas e exames: um estudo das práticas de avaliação das aprendizagens no curso de pedagogia da USP, Brasil. Revista Iberoamericana de Educación, 70( 2), 117-128. doi:10.35362/rie70263
NLM
Silva KN da. Dissertações, provas e exames: um estudo das práticas de avaliação das aprendizagens no curso de pedagogia da USP, Brasil [Internet]. Revista Iberoamericana de Educación. 2016 ; 70( 2): 117-128.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.35362/rie70263
Vancouver
Silva KN da. Dissertações, provas e exames: um estudo das práticas de avaliação das aprendizagens no curso de pedagogia da USP, Brasil [Internet]. Revista Iberoamericana de Educación. 2016 ; 70( 2): 117-128.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.35362/rie70263
Trabalho de evento
Competências docentes e a formação de professores de ciências (2013)
Briccia, Viviane; Caralho, Anna Maria Pessoa de
Source: XI Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: anais. Conference titles: Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE
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ABNT
BRICCIA, Viviane e CARALHO, Anna Maria Pessoa de. Competências docentes e a formação de professores de ciências. 2013, Anais.. Girona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2013. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Briccia, V., & Caralho, A. M. P. de. (2013). Competências docentes e a formação de professores de ciências. In XI Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: anais. Girona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Briccia V, Caralho AMP de. Competências docentes e a formação de professores de ciências. XI Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: anais. 2013 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Briccia V, Caralho AMP de. Competências docentes e a formação de professores de ciências. XI Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: anais. 2013 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
Formação de professores de ciências: duas epistemologias em debate (2013)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: XI Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: anais. Conference titles: Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EPISTEMOLOGIA
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Formação de professores de ciências: duas epistemologias em debate. 2013, Anais.. Girona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2013. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2013). Formação de professores de ciências: duas epistemologias em debate. In XI Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: anais. Girona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Carvalho AMP de. Formação de professores de ciências: duas epistemologias em debate. XI Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: anais. 2013 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Formação de professores de ciências: duas epistemologias em debate. XI Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: anais. 2013 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
Educação e futuro: ensino superior no Brasil (2012)
Masetto, Marcos Tarciso
Source: Educación y Futuro. Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MASETTO, Marcos Tarciso. Educação e futuro: ensino superior no Brasil. Educación y Futuro, n. 27, p. 201-215, 2012Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/72ad5074-1b40-4704-852e-c1a250f823f8/Educa%C3%A7ao%20e%20futuro%20ensino%20superior%20no%20Brasil%20%282012%29.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Masetto, M. T. (2012). Educação e futuro: ensino superior no Brasil. Educación y Futuro, ( 27), 201-215. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/72ad5074-1b40-4704-852e-c1a250f823f8/Educa%C3%A7ao%20e%20futuro%20ensino%20superior%20no%20Brasil%20%282012%29.pdf
NLM
Masetto MT. Educação e futuro: ensino superior no Brasil [Internet]. Educación y Futuro. 2012 ;( 27): 201-215.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/72ad5074-1b40-4704-852e-c1a250f823f8/Educa%C3%A7ao%20e%20futuro%20ensino%20superior%20no%20Brasil%20%282012%29.pdf
Vancouver
Masetto MT. Educação e futuro: ensino superior no Brasil [Internet]. Educación y Futuro. 2012 ;( 27): 201-215.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/72ad5074-1b40-4704-852e-c1a250f823f8/Educa%C3%A7ao%20e%20futuro%20ensino%20superior%20no%20Brasil%20%282012%29.pdf
Artigo de periodico
Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental (2011)
Pataca, Ermelinda Moutinho; Bacci, Denise de La Corte ; Magalhães, Elder de Lima; Faht, Elen Cristina
Source: Ensenanza de las ciencias de la tierra. Unidades: FE, IGC, ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: GEOCIÊNCIAS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
PATACA, Ermelinda Moutinho et al. Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental. Ensenanza de las ciencias de la tierra, v. 19, n. 2, p. 175-185, 2011Tradução . . Disponível em: https://www.raco.cat/index.php/ECT/article/view/247617/331568%%. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Pataca, E. M., Bacci, D. de L. C., Magalhães, E. de L., & Faht, E. C. (2011). Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental. Ensenanza de las ciencias de la tierra, 19( 2), 175-185. Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/ECT/article/view/247617/331568%%
NLM
Pataca EM, Bacci D de LC, Magalhães E de L, Faht EC. Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental [Internet]. Ensenanza de las ciencias de la tierra. 2011 ; 19( 2): 175-185.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.raco.cat/index.php/ECT/article/view/247617/331568%%
Vancouver
Pataca EM, Bacci D de LC, Magalhães E de L, Faht EC. Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental [Internet]. Ensenanza de las ciencias de la tierra. 2011 ; 19( 2): 175-185.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.raco.cat/index.php/ECT/article/view/247617/331568%%
Artigo de periodico-resenha
Para onde vai a profissão docente (2010)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: Revista Iberoamericana de Educación. Unidade: FE
Subjects: DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Para onde vai a profissão docente. Revista Iberoamericana de Educación. Madri, ES: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2010
APA
Colello, S. de M. G. (2010). Para onde vai a profissão docente. Revista Iberoamericana de Educación. Madri, ES: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Colello S de MG. Para onde vai a profissão docente. Revista Iberoamericana de Educación. 2010 ;( ja/abr. 2010.):[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Colello S de MG. Para onde vai a profissão docente. Revista Iberoamericana de Educación. 2010 ;( ja/abr. 2010.):[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento-anais periodico
Aprender para ensinar e ensinar para que os alunos aprendam (2009)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais.. Conference titles: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Aprender para ensinar e ensinar para que os alunos aprendam. Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais. Barcelona, ESP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2009
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2009). Aprender para ensinar e ensinar para que os alunos aprendam. Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais.. Barcelona, ESP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Carvalho AMP de. Aprender para ensinar e ensinar para que os alunos aprendam. Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais. 2009 ; 27( 3): 33-36.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Aprender para ensinar e ensinar para que os alunos aprendam. Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais. 2009 ; 27( 3): 33-36.[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento-anais periodico
Investigações em formação de professores de ciências: olhares que se complementam (2009)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais.. Conference titles: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Investigações em formação de professores de ciências: olhares que se complementam. Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais. Barcelona, ESP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2009
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2009). Investigações em formação de professores de ciências: olhares que se complementam. Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais.. Barcelona, ESP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Carvalho AMP de. Investigações em formação de professores de ciências: olhares que se complementam. Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais. 2009 ; 27( 3): 26-27.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Investigações em formação de professores de ciências: olhares que se complementam. Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 8. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación: anais. 2009 ; 27( 3): 26-27.[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
La investigación-acción como camino para la organización de la enseñanza en la perspectiva de la aprendizaje participativa y autônoma (2007)
Almeida, Maria Isabel de; Ghanem, Elie; Biccas, Maurilane de Souza
Source: El desarrollo de la autonomía en el aprendizaje: anais.. Conference titles: Seminario Internacional RED-U. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e GHANEM, Elie e BICCAS, Maurilane de Souza. La investigación-acción como camino para la organización de la enseñanza en la perspectiva de la aprendizaje participativa y autônoma. 2007, Anais.. Barcelona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2007. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Almeida, M. I. de, Ghanem, E., & Biccas, M. de S. (2007). La investigación-acción como camino para la organización de la enseñanza en la perspectiva de la aprendizaje participativa y autônoma. In El desarrollo de la autonomía en el aprendizaje: anais.. Barcelona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Almeida MI de, Ghanem E, Biccas M de S. La investigación-acción como camino para la organización de la enseñanza en la perspectiva de la aprendizaje participativa y autônoma. El desarrollo de la autonomía en el aprendizaje: anais. 2007 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Almeida MI de, Ghanem E, Biccas M de S. La investigación-acción como camino para la organización de la enseñanza en la perspectiva de la aprendizaje participativa y autônoma. El desarrollo de la autonomía en el aprendizaje: anais. 2007 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias (2003)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Enseñanza de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, v. 21, n. 2, p. 191-197, 2003Tradução . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2003). Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 21( 2), 191-197.
NLM
Carvalho AMP de. Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. 2003 ; 21( 2): 191-197.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. 2003 ; 21( 2): 191-197.[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
A formação de professores na perspectiva do fracasso escolar (2002)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: Revista Internacional d' Humanitats. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FRACASSO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. A formação de professores na perspectiva do fracasso escolar. Revista Internacional d' Humanitats, v. 5, n. 5, p. 39-46, 2002Tradução . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Colello, S. de M. G. (2002). A formação de professores na perspectiva do fracasso escolar. Revista Internacional d' Humanitats, 5( 5), 39-46.
NLM
Colello S de MG. A formação de professores na perspectiva do fracasso escolar. Revista Internacional d' Humanitats. 2002 ; 5( 5): 39-46.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Colello S de MG. A formação de professores na perspectiva do fracasso escolar. Revista Internacional d' Humanitats. 2002 ; 5( 5): 39-46.[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica (2000)
Maiztegui, Alberto; González, Eduardo; Tricário, Hugo; Salinas, Julia; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Perez, Daniel Gil
Source: Revista Iberoamericana de Educación. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAIZTEGUI, Alberto et al. La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación, n. 24, p. 163-187, 2000Tradução . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Maiztegui, A., González, E., Tricário, H., Salinas, J., Carvalho, A. M. P. de, & Perez, D. G. (2000). La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación, ( 24), 163-187.
NLM
Maiztegui A, González E, Tricário H, Salinas J, Carvalho AMP de, Perez DG. La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación. 2000 ;( 24): 163-187.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Maiztegui A, González E, Tricário H, Salinas J, Carvalho AMP de, Perez DG. La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación. 2000 ;( 24): 163-187.[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro
Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno (1996)
Krasilchik, Myriam
Source: Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KRASILCHIK, Myriam. Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno. Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Tradução . Madrid: Oei, 1996. . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Krasilchik, M. (1996). Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno. In Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Madrid: Oei.
NLM
Krasilchik M. Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno. In: Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Madrid: Oei; 1996. [citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Krasilchik M. Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno. In: Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Madrid: Oei; 1996. [citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
Formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especificas (1992)
Furio, C; Gil, D; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Salcedo, L E
Source: Investigacion en la Escuela. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FURIO, C et al. Formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especificas. Investigacion en la Escuela, n. 16, p. 7-21, 1992Tradução . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Furio, C., Gil, D., Carvalho, A. M. P. de, & Salcedo, L. E. (1992). Formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especificas. Investigacion en la Escuela, ( 16), 7-21.
NLM
Furio C, Gil D, Carvalho AMP de, Salcedo LE. Formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especificas. Investigacion en la Escuela. 1992 ;( 16): 7-21.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Furio C, Gil D, Carvalho AMP de, Salcedo LE. Formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especificas. Investigacion en la Escuela. 1992 ;( 16): 7-21.[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
La formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especiales (1991)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Furio, C; Gil, D; Salcedo, L E
Source: Modelos formativos del futuro de enseñanza secundaria: actas. Conference titles: Congreso Nacional sobre Formacion Del Profesorado. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de et al. La formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especiales. 1991, Anais.. Burgos: Universidad de Valladolid, 1991. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de, Furio, C., Gil, D., & Salcedo, L. E. (1991). La formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especiales. In Modelos formativos del futuro de enseñanza secundaria: actas. Burgos: Universidad de Valladolid.
NLM
Carvalho AMP de, Furio C, Gil D, Salcedo LE. La formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especiales. Modelos formativos del futuro de enseñanza secundaria: actas. 1991 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Carvalho AMP de, Furio C, Gil D, Salcedo LE. La formacion inicial del profesorado de educacion secundaria: papel de las didacticas especiales. Modelos formativos del futuro de enseñanza secundaria: actas. 1991 ;[citado 2024 nov. 08 ]

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