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Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Com satisfação, aceitei o convite... [Prefácio] (2020)
Pimenta, Selma Garrido
Fonte: Pegagogos em cena: espaços de atuação e experiências profissionais. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. Com satisfação, aceitei o convite.. [Prefácio]. Pegagogos em cena: espaços de atuação e experiências profissionais. Jundiaí, SP: Paco Editorial. . Acesso em: 07 set. 2024. , 2020
APA
Pimenta, S. G. (2020). Com satisfação, aceitei o convite.. [Prefácio]. Pegagogos em cena: espaços de atuação e experiências profissionais. Jundiaí, SP: Paco Editorial.
NLM
Pimenta SG. Com satisfação, aceitei o convite.. [Prefácio]. Pegagogos em cena: espaços de atuação e experiências profissionais. 2020 ;[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Pimenta SG. Com satisfação, aceitei o convite.. [Prefácio]. Pegagogos em cena: espaços de atuação e experiências profissionais. 2020 ;[citado 2024 set. 07 ]
Parte de monografia/livro
Pedagogia universitária: valorizando o ensino e a docência na universidade (2020)
Almeida, Maria Isabel de ; Pimenta, Selma Garrido
Fonte: Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e PIMENTA, Selma Garrido. Pedagogia universitária: valorizando o ensino e a docência na universidade. Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. Tradução . São Paulo: UNESP Digital, 2020. . . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Almeida, M. I. de, & Pimenta, S. G. (2020). Pedagogia universitária: valorizando o ensino e a docência na universidade. In Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. São Paulo: UNESP Digital.
NLM
Almeida MI de, Pimenta SG. Pedagogia universitária: valorizando o ensino e a docência na universidade. In: Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. São Paulo: UNESP Digital; 2020. [citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de, Pimenta SG. Pedagogia universitária: valorizando o ensino e a docência na universidade. In: Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. São Paulo: UNESP Digital; 2020. [citado 2024 set. 07 ]
Artigo de periodico
Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional (2020)
Almeida, Maria Isabel de ; Fernandes, Tiago Rufino
Fonte: Ensino em re-vista. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e FERNANDES, Tiago Rufino. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional. Ensino em re-vista, v. 27, n. ja/abr. 2020, p. 68-92, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Almeida, M. I. de, & Fernandes, T. R. (2020). Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional. Ensino em re-vista, 27( ja/abr. 2020), 68-92. doi:10.14393/ER-v27n1a2020-3
NLM
Almeida MI de, Fernandes TR. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional [Internet]. Ensino em re-vista. 2020 ; 27( ja/abr. 2020): 68-92.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3
Vancouver
Almeida MI de, Fernandes TR. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional [Internet]. Ensino em re-vista. 2020 ; 27( ja/abr. 2020): 68-92.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3
Artigo de periodico
Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes (2019)
Almeida, Maria Isabel de ; Pimenta, Selma Garrido ; Fusari, José Cerchi
Fonte: Educar em Revista. Unidade: FE
Assuntos: LICENCIATURA, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e PIMENTA, Selma Garrido e FUSARI, José Cerchi. Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes. Educar em Revista, v. no/dez. 2019, n. 78, p. 187-206, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.66134. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Almeida, M. I. de, Pimenta, S. G., & Fusari, J. C. (2019). Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes. Educar em Revista, no/dez. 2019( 78), 187-206. doi:10.1590/0104-4060.66134
NLM
Almeida MI de, Pimenta SG, Fusari JC. Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes [Internet]. Educar em Revista. 2019 ; no/dez. 2019( 78): 187-206.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.66134
Vancouver
Almeida MI de, Pimenta SG, Fusari JC. Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes [Internet]. Educar em Revista. 2019 ; no/dez. 2019( 78): 187-206.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.66134
Parte de monografia/livro
Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente (2018)
Lima, Sueli de; Almeida, Maria Isabel
Fonte: Didática e estágio. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
LIMA, Sueli de e ALMEIDA, Maria Isabel. Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente. Didática e estágio. Tradução . Curitiba: Appris, 2018. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/415ffa41-4a10-4627-b924-ad5e0d544208/Ensino%20e%20aprendizagem%20na..%20%282018%29.pdf. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Lima, S. de, & Almeida, M. I. (2018). Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente. In Didática e estágio. Curitiba: Appris. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/415ffa41-4a10-4627-b924-ad5e0d544208/Ensino%20e%20aprendizagem%20na..%20%282018%29.pdf
NLM
Lima S de, Almeida MI. Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente [Internet]. In: Didática e estágio. Curitiba: Appris; 2018. [citado 2024 set. 07 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/415ffa41-4a10-4627-b924-ad5e0d544208/Ensino%20e%20aprendizagem%20na..%20%282018%29.pdf
Vancouver
Lima S de, Almeida MI. Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente [Internet]. In: Didática e estágio. Curitiba: Appris; 2018. [citado 2024 set. 07 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/415ffa41-4a10-4627-b924-ad5e0d544208/Ensino%20e%20aprendizagem%20na..%20%282018%29.pdf
Artigo de periodico
Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente (2017)
Lima, Sueli; Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Revista Internacional de Formação de Professores. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, SABERES ESCOLARES
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ABNT
LIMA, Sueli e ALMEIDA, Maria Isabel de. Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente. Revista Internacional de Formação de Professores, v. 2, n. 1, p. 56-74, 2017Tradução . . Disponível em: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/514. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Lima, S., & Almeida, M. I. de. (2017). Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente. Revista Internacional de Formação de Professores, 2( 1), 56-74. Recuperado de https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/514
NLM
Lima S, Almeida MI de. Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente [Internet]. Revista Internacional de Formação de Professores. 2017 ; 2( 1): 56-74.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/514
Vancouver
Lima S, Almeida MI de. Ensino e aprendizagem na educação básica: perspectiva de estudantes para a formação docente [Internet]. Revista Internacional de Formação de Professores. 2017 ; 2( 1): 56-74.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/514
Artigo de periodico
A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional (2016)
Marques, Amanda Cristina Teagno Lopes; Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Educação em Foco. Unidade: FE
Assuntos: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARQUES, Amanda Cristina Teagno Lopes e ALMEIDA, Maria Isabel de. A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional. Educação em Foco, v. fe 2016, n. 3, p. 269-287, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22195/2447-5246v0n020162814. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Marques, A. C. T. L., & Almeida, M. I. de. (2016). A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional. Educação em Foco, fe 2016( 3), 269-287. doi:10.22195/2447-5246v0n020162814
NLM
Marques ACTL, Almeida MI de. A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional [Internet]. Educação em Foco. 2016 ; fe 2016( 3): 269-287.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.22195/2447-5246v0n020162814
Vancouver
Marques ACTL, Almeida MI de. A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional [Internet]. Educação em Foco. 2016 ; fe 2016( 3): 269-287.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.22195/2447-5246v0n020162814
Artigo de periodico-carta/editorial
Dos processos de ensinar e aprender (2015)
Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EVASÃO ESCOLAR, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
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ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Dos processos de ensinar e aprender. Educação e Pesquisa. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v41n3/1517-9702-ep-41-3-0589.pdf. Acesso em: 07 set. 2024. , 2015
APA
Almeida, M. I. de. (2015). Dos processos de ensinar e aprender. Educação e Pesquisa. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/ep/v41n3/1517-9702-ep-41-3-0589.pdf
NLM
Almeida MI de. Dos processos de ensinar e aprender [Internet]. Educação e Pesquisa. 2015 ; 41( 3): 589-597.[citado 2024 set. 07 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/ep/v41n3/1517-9702-ep-41-3-0589.pdf
Vancouver
Almeida MI de. Dos processos de ensinar e aprender [Internet]. Educação e Pesquisa. 2015 ; 41( 3): 589-597.[citado 2024 set. 07 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/ep/v41n3/1517-9702-ep-41-3-0589.pdf
Parte de monografia/livro
Fundamentos pedagógicos e didáticos da prática docente universitária e o lócus privilegiado para o seu desenvolvimento (2015)
Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Didática: teoria e pesquisa. Unidade: FE
Assuntos: PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, DIDÁTICA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Fundamentos pedagógicos e didáticos da prática docente universitária e o lócus privilegiado para o seu desenvolvimento. Didática: teoria e pesquisa. Tradução . Araraquara: Junqueira&Marin, 2015. . . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2015). Fundamentos pedagógicos e didáticos da prática docente universitária e o lócus privilegiado para o seu desenvolvimento. In Didática: teoria e pesquisa. Araraquara: Junqueira&Marin.
NLM
Almeida MI de. Fundamentos pedagógicos e didáticos da prática docente universitária e o lócus privilegiado para o seu desenvolvimento. In: Didática: teoria e pesquisa. Araraquara: Junqueira&Marin; 2015. [citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de. Fundamentos pedagógicos e didáticos da prática docente universitária e o lócus privilegiado para o seu desenvolvimento. In: Didática: teoria e pesquisa. Araraquara: Junqueira&Marin; 2015. [citado 2024 set. 07 ]
Parte de monografia/livro
Centralidade do estágio em cursos de didática nas licenciaturas: rupturas e ressignificações (2014)
Almeida, Maria Isabel de; Pimenta, Selma Garrido
Fonte: Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS, LICENCIATURA, DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e PIMENTA, Selma Garrido. Centralidade do estágio em cursos de didática nas licenciaturas: rupturas e ressignificações. Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. Tradução . São Paulo: Cortez, 2014. . . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Almeida, M. I. de, & Pimenta, S. G. (2014). Centralidade do estágio em cursos de didática nas licenciaturas: rupturas e ressignificações. In Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez.
NLM
Almeida MI de, Pimenta SG. Centralidade do estágio em cursos de didática nas licenciaturas: rupturas e ressignificações. In: Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez; 2014. [citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de, Pimenta SG. Centralidade do estágio em cursos de didática nas licenciaturas: rupturas e ressignificações. In: Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez; 2014. [citado 2024 set. 07 ]
Monografia/livro-ed/org
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos (2014)
Almeida, Maria Isabel de (Organizador); Pimenta, Selma Garrido (Organizador); Fusari, Jose Cerchi (Editor); Andre, Marli (Editor); Paro, Vitor Henrique (Editor)
Unidade: FE
Assuntos: ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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ABNT
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. . São Paulo: Cortez. . Acesso em: 07 set. 2024. , 2014
APA
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. (2014). Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez.
NLM
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. 2014 ;[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. 2014 ;[citado 2024 set. 07 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Nas últimas três décadas...(Apresentação) (2014)
Almeida, Maria Isabel de
Fonte: O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, COORDENADORES ESCOLARES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Nas últimas três décadas..(Apresentação). O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 07 set. 2024. , 2014
APA
Almeida, M. I. de. (2014). Nas últimas três décadas..(Apresentação). O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. São Paulo: Cortez.
NLM
Almeida MI de. Nas últimas três décadas..(Apresentação). O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. 2014 ;[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de. Nas últimas três décadas..(Apresentação). O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. 2014 ;[citado 2024 set. 07 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Entendemos que o estágio se configura como um campo de conhecimento... [Apresentação] (2014)
Almeida, Maria Isabel de; Pimenta, Selma Garrido
Fonte: Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. Unidade: FE
Assuntos: ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e PIMENTA, Selma Garrido. Entendemos que o estágio se configura como um campo de conhecimento.. [Apresentação]. Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 07 set. 2024. , 2014
APA
Almeida, M. I. de, & Pimenta, S. G. (2014). Entendemos que o estágio se configura como um campo de conhecimento.. [Apresentação]. Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez.
NLM
Almeida MI de, Pimenta SG. Entendemos que o estágio se configura como um campo de conhecimento.. [Apresentação]. Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. 2014 ;[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de, Pimenta SG. Entendemos que o estágio se configura como um campo de conhecimento.. [Apresentação]. Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. 2014 ;[citado 2024 set. 07 ]
Parte de monografia/livro
Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização (2013)
Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Tradução . Cuiabá, MT: Edufmt, 2013. . . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2013). Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. In Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Cuiabá, MT: Edufmt.
NLM
Almeida MI de. Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. In: Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Cuiabá, MT: Edufmt; 2013. [citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de. Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. In: Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Cuiabá, MT: Edufmt; 2013. [citado 2024 set. 07 ]
Artigo de periodico
Formação de professores e suas relações com a pedagogia para a educação superior (2013)
Torres, Alda Roberta; Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, CURSO DE GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TORRES, Alda Roberta e ALMEIDA, Maria Isabel de. Formação de professores e suas relações com a pedagogia para a educação superior. Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, v. 5, n. 9, p. 11-22, 2013Tradução . . Disponível em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/92. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Torres, A. R., & Almeida, M. I. de. (2013). Formação de professores e suas relações com a pedagogia para a educação superior. Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, 5( 9), 11-22. Recuperado de https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/92
NLM
Torres AR, Almeida MI de. Formação de professores e suas relações com a pedagogia para a educação superior [Internet]. Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. 2013 ; 5( 9): 11-22.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/92
Vancouver
Torres AR, Almeida MI de. Formação de professores e suas relações com a pedagogia para a educação superior [Internet]. Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. 2013 ; 5( 9): 11-22.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/92
Monografia/livro
Formação do professor do ensino superior: desafios e políticas institucionais (2012)
Almeida, Maria Isabel de
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Formação do professor do ensino superior: desafios e políticas institucionais. . São Paulo: Cortez. . Acesso em: 07 set. 2024. , 2012
APA
Almeida, M. I. de. (2012). Formação do professor do ensino superior: desafios e políticas institucionais. São Paulo: Cortez.
NLM
Almeida MI de. Formação do professor do ensino superior: desafios e políticas institucionais. 2012 ;[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de. Formação do professor do ensino superior: desafios e políticas institucionais. 2012 ;[citado 2024 set. 07 ]
Trabalho de evento-resumo
Docência no ensino superior: formação continuada de professores da área da saúde (2011)
Cavalcante, Lucíola Inês Pessoa; Almeida, Maria Isabel; Bissoli, Michelle de Freitas; Pimenta, Selma Garrido
Fonte: XI Congresso estadual paulista sobre formação de educadores; I Congresso nacional de formação de professores: por uma política nacional de formação de professores: livro de resumos. Nome do evento: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - CEPFE. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURSO DE GRADUAÇÃO, UNIVERSIDADE PÚBLICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAVALCANTE, Lucíola Inês Pessoa et al. Docência no ensino superior: formação continuada de professores da área da saúde. 2011, Anais.. Águas de Lindóia: Unesp, 2011. p. 368 . . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Cavalcante, L. I. P., Almeida, M. I., Bissoli, M. de F., & Pimenta, S. G. (2011). Docência no ensino superior: formação continuada de professores da área da saúde. In XI Congresso estadual paulista sobre formação de educadores; I Congresso nacional de formação de professores: por uma política nacional de formação de professores: livro de resumos (p. 368 ). Águas de Lindóia: Unesp.
NLM
Cavalcante LIP, Almeida MI, Bissoli M de F, Pimenta SG. Docência no ensino superior: formação continuada de professores da área da saúde. XI Congresso estadual paulista sobre formação de educadores; I Congresso nacional de formação de professores: por uma política nacional de formação de professores: livro de resumos. 2011 ;368 .[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Cavalcante LIP, Almeida MI, Bissoli M de F, Pimenta SG. Docência no ensino superior: formação continuada de professores da área da saúde. XI Congresso estadual paulista sobre formação de educadores; I Congresso nacional de formação de professores: por uma política nacional de formação de professores: livro de resumos. 2011 ;368 .[citado 2024 set. 07 ]
Tese (Livre Docência)
Pedagogia universitária e projetos institucionais de formação e profissionalização de professores universitários (2011)
Almeida, Maria Isabel de
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Pedagogia universitária e projetos institucionais de formação e profissionalização de professores universitários. 2011. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2011). Pedagogia universitária e projetos institucionais de formação e profissionalização de professores universitários (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Almeida MI de. Pedagogia universitária e projetos institucionais de formação e profissionalização de professores universitários. 2011 ;[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de. Pedagogia universitária e projetos institucionais de formação e profissionalização de professores universitários. 2011 ;[citado 2024 set. 07 ]
Parte de monografia/livro
Entre pontos e contrapontos (2009)
Almeida, Maria Isabel de; Arantes, Valéria Amorim (Organizador)
Fonte: Educação e competências: pontos e contrapontos.. Unidade: FE
Assuntos: COMPETÊNCIA INFORMACIONAL (EDUCAÇÃO), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Entre pontos e contrapontos. Educação e competências: pontos e contrapontos. Tradução . São Paulo: Summus, 2009. . . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2009). Entre pontos e contrapontos. In Educação e competências: pontos e contrapontos.. São Paulo: Summus.
NLM
Almeida MI de. Entre pontos e contrapontos. In: Educação e competências: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2009. [citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Almeida MI de. Entre pontos e contrapontos. In: Educação e competências: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2009. [citado 2024 set. 07 ]
Parte de monografia/livro
Pontuando e contrapondo (2009)
Rué, Joan; Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Educação e competências: pontos e contrapontos.. Unidade: FE
Assuntos: COMPETÊNCIA INFORMACIONAL (EDUCAÇÃO), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RUÉ, Joan e ALMEIDA, Maria Isabel de. Pontuando e contrapondo. Educação e competências: pontos e contrapontos. Tradução . São Paulo: Summus, 2009. . . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Rué, J., & Almeida, M. I. de. (2009). Pontuando e contrapondo. In Educação e competências: pontos e contrapontos.. São Paulo: Summus.
NLM
Rué J, Almeida MI de. Pontuando e contrapondo. In: Educação e competências: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2009. [citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Rué J, Almeida MI de. Pontuando e contrapondo. In: Educação e competências: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2009. [citado 2024 set. 07 ]

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