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Parte de monografia/livro
Anexo: notas sobre o ensino de filosofia (2017)
Favaretto, Celso Fernando
Source: Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, FILOSOFIA (ENSINO), HISTÓRIA (FILOSOFIA)
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ABNT
FAVARETTO, Celso Fernando. Anexo: notas sobre o ensino de filosofia. Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Tradução . Curitiba: CRV, 2017. . . Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Favaretto, C. F. (2017). Anexo: notas sobre o ensino de filosofia. In Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Curitiba: CRV.
NLM
Favaretto CF. Anexo: notas sobre o ensino de filosofia. In: Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2026 jan. 24 ]
Vancouver
Favaretto CF. Anexo: notas sobre o ensino de filosofia. In: Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2026 jan. 24 ]
Parte de monografia/livro
Filosofia do ensino de filosofia (2017)
Favaretto, Celso Fernando
Source: Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, FILOSOFIA (ENSINO), HISTÓRIA (FILOSOFIA)
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ABNT
FAVARETTO, Celso Fernando. Filosofia do ensino de filosofia. Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Tradução . Curitiba: CRV, 2017. . . Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Favaretto, C. F. (2017). Filosofia do ensino de filosofia. In Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Curitiba: CRV.
NLM
Favaretto CF. Filosofia do ensino de filosofia. In: Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2026 jan. 24 ]
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Favaretto CF. Filosofia do ensino de filosofia. In: Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-concentual, didático e metodológico. v. 1. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2026 jan. 24 ]
Artigo de jornal
Obscurantismo, sim (2015)
Safatle, Vladimir Pinheiro
Source: Folha de S.Paulo. Opinião. Unidade: FFLCH
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), ESCOLA LAICA, UNIVERSIDADE
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SAFATLE, Vladimir Pinheiro. Obscurantismo, sim. Tradução . Folha de S.Paulo. Opinião, São Paulo, 2015. , n. 9 ju 2015. p. 2. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Safatle, V. P. (2015). Obscurantismo, sim. Folha de S.Paulo. Opinião. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Safatle VP. Obscurantismo, sim. Folha de S.Paulo. Opinião. 2015 ;(9 ju 2015. p. 2):[citado 2026 jan. 24 ]
Vancouver
Safatle VP. Obscurantismo, sim. Folha de S.Paulo. Opinião. 2015 ;(9 ju 2015. p. 2):[citado 2026 jan. 24 ]
Artigo de jornal
Obscurantismo (2015)
Safatle, Vladimir Pinheiro
Source: Folha de S.Paulo. Opinião. Unidade: FFLCH
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), UNIVERSIDADE, ESCOLA LAICA
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ABNT
SAFATLE, Vladimir Pinheiro. Obscurantismo. Tradução . Folha de S.Paulo. Opinião, São Paulo, 2015. , p. 12 maio 2015. 2. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Safatle, V. P. (2015). Obscurantismo. Folha de S.Paulo. Opinião, p. 12 maio 2015. 2. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Safatle VP. Obscurantismo. Folha de S.Paulo. Opinião. 2015 ;12 maio 2015. 2.[citado 2026 jan. 24 ]
Vancouver
Safatle VP. Obscurantismo. Folha de S.Paulo. Opinião. 2015 ;12 maio 2015. 2.[citado 2026 jan. 24 ]
Dissertação (Mestrado)
Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana (2014)
Pereira, Rafael; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), FILOSOFIA DA LINGUAGEM, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, PERSUASÃO
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PEREIRA, Rafael. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Pereira, R. (2014). Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/
NLM
Pereira R. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/
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Pereira R. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/
Parte de monografia/livro
Uma experiência de filosofia (2014)
Favaretto, Celso Fernando
Source: Filosofia: memória, educação, cultura. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), HISTÓRIA (FILOSOFIA)
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ABNT
FAVARETTO, Celso Fernando. Uma experiência de filosofia. Filosofia: memória, educação, cultura. Tradução . São Paulo: EDUC/FAPESP, 2014. . . Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Favaretto, C. F. (2014). Uma experiência de filosofia. In Filosofia: memória, educação, cultura. São Paulo: EDUC/FAPESP.
NLM
Favaretto CF. Uma experiência de filosofia. In: Filosofia: memória, educação, cultura. São Paulo: EDUC/FAPESP; 2014. [citado 2026 jan. 24 ]
Vancouver
Favaretto CF. Uma experiência de filosofia. In: Filosofia: memória, educação, cultura. São Paulo: EDUC/FAPESP; 2014. [citado 2026 jan. 24 ]
Outros
Estudos clássicos, educação e internet (2013)
Pagotto-Euzébio, Marcos Sidnei (coord)
Source: Projeto 2012/2013: Aprender com cultura e extensão. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), LÍNGUA GREGA (ENSINO), LÍNGUA LATINA (ENSINO), ENSINO, INTERNET
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ABNT
Estudos clássicos, educação e internet. Projeto 2012/2013: Aprender com cultura e extensão. São Paulo: Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 jan. 2026. , 2013
APA
Estudos clássicos, educação e internet. (2013). Estudos clássicos, educação e internet. Projeto 2012/2013: Aprender com cultura e extensão. São Paulo: Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo.
NLM
Estudos clássicos, educação e internet. Projeto 2012/2013: Aprender com cultura e extensão. 2013 ;[citado 2026 jan. 24 ]
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Estudos clássicos, educação e internet. Projeto 2012/2013: Aprender com cultura e extensão. 2013 ;[citado 2026 jan. 24 ]
Artigo de periodico
Da docência no ensino superior: condições e exigências (2013)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Comunicações. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE, FILOSOFIA (ENSINO), POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Da docência no ensino superior: condições e exigências. Comunicações, v. 20, n. ja/ju 2013., p. 43-52, 2013Tradução . . Disponível em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacao/article/view/1593/1185. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Severino, A. J. (2013). Da docência no ensino superior: condições e exigências. Comunicações, 20( ja/ju 2013.), 43-52. Recuperado de https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacao/article/view/1593/1185
NLM
Severino AJ. Da docência no ensino superior: condições e exigências [Internet]. Comunicações. 2013 ; 20( ja/ju 2013.): 43-52.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacao/article/view/1593/1185
Vancouver
Severino AJ. Da docência no ensino superior: condições e exigências [Internet]. Comunicações. 2013 ; 20( ja/ju 2013.): 43-52.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacao/article/view/1593/1185
Artigo de periodico
A luz da filosofia: leituras e contribuições para a prática docente (2012)
Dietzsch, Mary Julia Martins
Source: Collatio. Unidade: FE
Subjects: MITOLOGIA, LEITURA, FILOSOFIA (ENSINO), ENSINO (FILOSOFIA)
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ABNT
DIETZSCH, Mary Julia Martins. A luz da filosofia: leituras e contribuições para a prática docente. Collatio, n. 12, p. 43-56, 2012Tradução . . Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Dietzsch, M. J. M. (2012). A luz da filosofia: leituras e contribuições para a prática docente. Collatio, ( 12), 43-56.
NLM
Dietzsch MJM. A luz da filosofia: leituras e contribuições para a prática docente. Collatio. 2012 ;( 12): 43-56.[citado 2026 jan. 24 ]
Vancouver
Dietzsch MJM. A luz da filosofia: leituras e contribuições para a prática docente. Collatio. 2012 ;( 12): 43-56.[citado 2026 jan. 24 ]
Outros
Estudos clássicos, educação e internet (2012)
Pagotto-Euzébio, Marcos Sidnei (coord)
Source: Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), LÍNGUA GREGA (ENSINO), LÍNGUA LATINA (ENSINO), ENSINO, INTERNET
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Estudos clássicos, educação e internet. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. São Paulo: Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 jan. 2026. , 2012
APA
Estudos clássicos, educação e internet. (2012). Estudos clássicos, educação e internet. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. São Paulo: Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo.
NLM
Estudos clássicos, educação e internet. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. 2012 ;[citado 2026 jan. 24 ]
Vancouver
Estudos clássicos, educação e internet. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. 2012 ;[citado 2026 jan. 24 ]
Artigo de periodico
O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente (2012)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, FILOSOFIA (ENSINO), SIGNIFICADO, COMPREENSÃO
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente. International Studies on Law and Education, n. 12, p. 49-56, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2012). O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente. International Studies on Law and Education, ( 12), 49-56. Recuperado de http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
NLM
Gottschalk CMC. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 49-56.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
Vancouver
Gottschalk CMC. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 49-56.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
Artigo de periodico
Integrar cultura e humanismo: desafio pedagógico da filosofia no ensino superior (2012)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Educar em Revista. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE, FILOSOFIA (ENSINO), POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Integrar cultura e humanismo: desafio pedagógico da filosofia no ensino superior. Educar em Revista, n. 46, p. 21-35, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-40602012000400003. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Severino, A. J. (2012). Integrar cultura e humanismo: desafio pedagógico da filosofia no ensino superior. Educar em Revista, ( 46), 21-35. doi:10.1590/s0104-40602012000400003
NLM
Severino AJ. Integrar cultura e humanismo: desafio pedagógico da filosofia no ensino superior [Internet]. Educar em Revista. 2012 ;( 46): 21-35.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40602012000400003
Vancouver
Severino AJ. Integrar cultura e humanismo: desafio pedagógico da filosofia no ensino superior [Internet]. Educar em Revista. 2012 ;( 46): 21-35.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40602012000400003
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
É com muita satisfação que apresento... [Prefácio] (2011)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Filosofia, pioneirismo e resistência no ensino fundamental de Barueri - SP. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. É com muita satisfação que apresento.. [Prefácio]. Filosofia, pioneirismo e resistência no ensino fundamental de Barueri - SP. Rio de Janeiro, RJ: Multifoco. . Acesso em: 24 jan. 2026. , 2011
APA
Severino, A. J. (2011). É com muita satisfação que apresento.. [Prefácio]. Filosofia, pioneirismo e resistência no ensino fundamental de Barueri - SP. Rio de Janeiro, RJ: Multifoco.
NLM
Severino AJ. É com muita satisfação que apresento.. [Prefácio]. Filosofia, pioneirismo e resistência no ensino fundamental de Barueri - SP. 2011 ;[citado 2026 jan. 24 ]
Vancouver
Severino AJ. É com muita satisfação que apresento.. [Prefácio]. Filosofia, pioneirismo e resistência no ensino fundamental de Barueri - SP. 2011 ;[citado 2026 jan. 24 ]
Artigo de periodico-carta/editorial
O ensino de filosofia no Brasil: aspectos históricos, postulados críticos e prepositivos (2011)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Dialogia. Unidade: FE
Assunto: FILOSOFIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. O ensino de filosofia no Brasil: aspectos históricos, postulados críticos e prepositivos. Dialogia. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/viewFile/2895/2113. Acesso em: 24 jan. 2026. , 2011
APA
Severino, A. J. (2011). O ensino de filosofia no Brasil: aspectos históricos, postulados críticos e prepositivos. Dialogia. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/viewFile/2895/2113
NLM
Severino AJ. O ensino de filosofia no Brasil: aspectos históricos, postulados críticos e prepositivos [Internet]. Dialogia. 2011 ;( 13): 9-12.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/viewFile/2895/2113
Vancouver
Severino AJ. O ensino de filosofia no Brasil: aspectos históricos, postulados críticos e prepositivos [Internet]. Dialogia. 2011 ;( 13): 9-12.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/viewFile/2895/2113
Artigo de periodico
A filosofia universitária - Schopenhauer educador (2011)
Cacciola, Maria Lúcia Mello de Oliveira
Source: Discurso - Revista do departamento de filosofia da USP. Unidade: FFLCH
Assunto: FILOSOFIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CACCIOLA, Maria Lúcia Mello de Oliveira. A filosofia universitária - Schopenhauer educador. Discurso - Revista do departamento de filosofia da USP, n. 41, p. 9-28, 2011Tradução . . Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Cacciola, M. L. M. de O. (2011). A filosofia universitária - Schopenhauer educador. Discurso - Revista do departamento de filosofia da USP, ( 41), 9-28.
NLM
Cacciola MLM de O. A filosofia universitária - Schopenhauer educador. Discurso - Revista do departamento de filosofia da USP. 2011 ;( 41): 9-28.[citado 2026 jan. 24 ]
Vancouver
Cacciola MLM de O. A filosofia universitária - Schopenhauer educador. Discurso - Revista do departamento de filosofia da USP. 2011 ;( 41): 9-28.[citado 2026 jan. 24 ]
Artigo de periodico-dep/entr
O papel estratégico da filosofia na educação básica (2011)
Favaretto, Celso Fernando
Source: Dialogia. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FAVARETTO, Celso Fernando. O papel estratégico da filosofia na educação básica. Dialogia. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/viewFile/2894/2112. Acesso em: 24 jan. 2026. , 2011
APA
Favaretto, C. F. (2011). O papel estratégico da filosofia na educação básica. Dialogia. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/viewFile/2894/2112
NLM
Favaretto CF. O papel estratégico da filosofia na educação básica [Internet]. Dialogia. 2011 ;( 13): 15-24.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/viewFile/2894/2112
Vancouver
Favaretto CF. O papel estratégico da filosofia na educação básica [Internet]. Dialogia. 2011 ;( 13): 15-24.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www4.uninove.br/ojs/index.php/dialogia/article/viewFile/2894/2112
Artigo de periodico
Why implementing history and philosophy in school science education is a challenge: an analysis of obstacles (2011)
Hottecke, Dietmar; Silva, Cibelle Celestino
Source: Science & Education. Unidade: IFSC
Subjects: HISTÓRIA (ENSINO), FILOSOFIA (ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HOTTECKE, Dietmar e SILVA, Cibelle Celestino. Why implementing history and philosophy in school science education is a challenge: an analysis of obstacles. Science & Education, v. 20, n. 3-4, p. 293-316, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11191-010-9285-4. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Hottecke, D., & Silva, C. C. (2011). Why implementing history and philosophy in school science education is a challenge: an analysis of obstacles. Science & Education, 20( 3-4), 293-316. doi:10.1007/s11191-010-9285-4
NLM
Hottecke D, Silva CC. Why implementing history and philosophy in school science education is a challenge: an analysis of obstacles [Internet]. Science & Education. 2011 ; 20( 3-4): 293-316.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11191-010-9285-4
Vancouver
Hottecke D, Silva CC. Why implementing history and philosophy in school science education is a challenge: an analysis of obstacles [Internet]. Science & Education. 2011 ; 20( 3-4): 293-316.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11191-010-9285-4
Artigo de periodico
O que "Ensinar Filosofia" quer dizer? (2009)
Meucci, Arthur; Barros Filho, Clóvis de
Source: Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. Unidade: ECA
Assunto: FILOSOFIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MEUCCI, Arthur e BARROS FILHO, Clóvis de. O que "Ensinar Filosofia" quer dizer?. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, n. 13, p. 76-92, 2009Tradução . . Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002215911.pdf. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Meucci, A., & Barros Filho, C. de. (2009). O que "Ensinar Filosofia" quer dizer? Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, ( 13), 76-92. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002215911.pdf
NLM
Meucci A, Barros Filho C de. O que "Ensinar Filosofia" quer dizer? [Internet]. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2009 ;( 13): 76-92.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002215911.pdf
Vancouver
Meucci A, Barros Filho C de. O que "Ensinar Filosofia" quer dizer? [Internet]. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2009 ;( 13): 76-92.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002215911.pdf
Artigo de periodico
A classificação das diferentes posições em filosofia da ciência (2009)
Pessoa Junior, Osvaldo
Source: Cognitio-Estudos: Revista Eletrônica de Filosofia. Unidade: FFLCH
Subjects: FILOSOFIA DA CIÊNCIA, FILOSOFIA (ENSINO), EMPIRISMO, NATURALISMO, REALISMO, PRAGMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PESSOA JUNIOR, Osvaldo. A classificação das diferentes posições em filosofia da ciência. Cognitio-Estudos: Revista Eletrônica de Filosofia, v. 6 , n. 1, p. 54-60, 2009Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/cognitio/article/viewFile/5809/4120. Acesso em: 24 jan. 2026.
APA
Pessoa Junior, O. (2009). A classificação das diferentes posições em filosofia da ciência. Cognitio-Estudos: Revista Eletrônica de Filosofia, 6 ( 1), 54-60. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/cognitio/article/viewFile/5809/4120
NLM
Pessoa Junior O. A classificação das diferentes posições em filosofia da ciência [Internet]. Cognitio-Estudos: Revista Eletrônica de Filosofia. 2009 ; 6 ( 1): 54-60.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/cognitio/article/viewFile/5809/4120
Vancouver
Pessoa Junior O. A classificação das diferentes posições em filosofia da ciência [Internet]. Cognitio-Estudos: Revista Eletrônica de Filosofia. 2009 ; 6 ( 1): 54-60.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/cognitio/article/viewFile/5809/4120
Monografia/livro-ed/org
Ensinar filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos (2009)
Severino, Antonio Joaquim (Editor)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
Ensinar filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos. . Ijuí: Ed. Unijuí. . Acesso em: 24 jan. 2026. , 2009
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Ensinar filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos. (2009). Ensinar filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos. Ijuí: Ed. Unijuí.
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Ensinar filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos. 2009 ;[citado 2026 jan. 24 ]
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Ensinar filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos. 2009 ;[citado 2026 jan. 24 ]

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