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  • Dissertação (Mestrado)

    A expansão da escolarização no bairro de São Miguel Paulista: um olhar para a educação primária nos primeiros grupos escolares (1937-1953) (2026)

    Chaves, Silvio Raimundo; Costa, Ana Luiza Jesus da (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, ESCOLARIZAÇÃO, LEGISLAÇÃO ESCOLAR, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CHAVES, Silvio Raimundo. A expansão da escolarização no bairro de São Miguel Paulista: um olhar para a educação primária nos primeiros grupos escolares (1937-1953). 2026. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2026. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30032026-094845/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Chaves, S. R. (2026). A expansão da escolarização no bairro de São Miguel Paulista: um olhar para a educação primária nos primeiros grupos escolares (1937-1953) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30032026-094845/

    • NLM

      Chaves SR. A expansão da escolarização no bairro de São Miguel Paulista: um olhar para a educação primária nos primeiros grupos escolares (1937-1953) [Internet]. 2026 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30032026-094845/

    • Vancouver

      Chaves SR. A expansão da escolarização no bairro de São Miguel Paulista: um olhar para a educação primária nos primeiros grupos escolares (1937-1953) [Internet]. 2026 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30032026-094845/

  • Tese (Doutorado)

    Poder local, alianças políticas e a configuração da instrução pública em Pouso Alegre (1899-1922) (2026)

    Costa, Daniel Aparecido da; Bontempi Junior, Bruno (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ESCOLARIZAÇÃO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      COSTA, Daniel Aparecido da. Poder local, alianças políticas e a configuração da instrução pública em Pouso Alegre (1899-1922). 2026. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2026. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032026-085510/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Costa, D. A. da. (2026). Poder local, alianças políticas e a configuração da instrução pública em Pouso Alegre (1899-1922) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032026-085510/

    • NLM

      Costa DA da. Poder local, alianças políticas e a configuração da instrução pública em Pouso Alegre (1899-1922) [Internet]. 2026 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032026-085510/

    • Vancouver

      Costa DA da. Poder local, alianças políticas e a configuração da instrução pública em Pouso Alegre (1899-1922) [Internet]. 2026 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032026-085510/

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    Falta de alfabetização de crianças e adolescentes cresce no Brasil, segundo a Unicef [Entrevista e apresentação de Roxane Ré]: Carlota Boto comenta dados segundo os quais esse salto foi de 14% para 30% entre 2019 e 2023, além de quatro milhões de crianças e adolescentes que estão atrasados nos estudos (2025)

    Boto, Carlota

    Source: Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ESCOLARIZAÇÃO, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      BOTO, Carlota. Falta de alfabetização de crianças e adolescentes cresce no Brasil, segundo a Unicef [Entrevista e apresentação de Roxane Ré]: Carlota Boto comenta dados segundo os quais esse salto foi de 14% para 30% entre 2019 e 2023, além de quatro milhões de crianças e adolescentes que estão atrasados nos estudos. Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/falta-de-alfabetizacao-de-criancas-e-adolescentes-cresce-no-brasil-segundo-a-unicef/. Acesso em: 05 maio 2026. , 2025

    • APA

      Boto, C. (2025). Falta de alfabetização de crianças e adolescentes cresce no Brasil, segundo a Unicef [Entrevista e apresentação de Roxane Ré]: Carlota Boto comenta dados segundo os quais esse salto foi de 14% para 30% entre 2019 e 2023, além de quatro milhões de crianças e adolescentes que estão atrasados nos estudos. Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/radio-usp/falta-de-alfabetizacao-de-criancas-e-adolescentes-cresce-no-brasil-segundo-a-unicef/

    • NLM

      Boto C. Falta de alfabetização de crianças e adolescentes cresce no Brasil, segundo a Unicef [Entrevista e apresentação de Roxane Ré]: Carlota Boto comenta dados segundo os quais esse salto foi de 14% para 30% entre 2019 e 2023, além de quatro milhões de crianças e adolescentes que estão atrasados nos estudos [Internet]. Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. 2025 ; 04 fe 2025[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/falta-de-alfabetizacao-de-criancas-e-adolescentes-cresce-no-brasil-segundo-a-unicef/

    • Vancouver

      Boto C. Falta de alfabetização de crianças e adolescentes cresce no Brasil, segundo a Unicef [Entrevista e apresentação de Roxane Ré]: Carlota Boto comenta dados segundo os quais esse salto foi de 14% para 30% entre 2019 e 2023, além de quatro milhões de crianças e adolescentes que estão atrasados nos estudos [Internet]. Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. 2025 ; 04 fe 2025[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/falta-de-alfabetizacao-de-criancas-e-adolescentes-cresce-no-brasil-segundo-a-unicef/

  • Artigo de periodico

    Beyond sleep: Rest and activity rhythm as a marker of preclinical and mild dementia in older adults with less education (2025)

    Satomi, E.; Apolinário, D.; Magaldi, R. M.; Busse, A. L.; Gomes, G. C. Vieira; Ribeiro, E.; Genta, P. R.; Piovezan, R. D.; Jacob Filho, Wilson ; Suemoto-Zoriki, Claudia Kimie

    Source: Neurobiology of Sleep and Circadian Rhythms. Unidade: FM

    Subjects: DEMÊNCIA, IDOSOS, BIOMARCADORES, ESCOLARIZAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SATOMI, E. et al. Beyond sleep: Rest and activity rhythm as a marker of preclinical and mild dementia in older adults with less education. Neurobiology of Sleep and Circadian Rhythms, v. 18, 2025Tradução . . Disponível em: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/88082. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Satomi, E., Apolinário, D., Magaldi, R. M., Busse, A. L., Gomes, G. C. V., Ribeiro, E., et al. (2025). Beyond sleep: Rest and activity rhythm as a marker of preclinical and mild dementia in older adults with less education. Neurobiology of Sleep and Circadian Rhythms, 18. doi:10.1016/j.nbscr.2024.100110

    • NLM

      Satomi E, Apolinário D, Magaldi RM, Busse AL, Gomes GCV, Ribeiro E, Genta PR, Piovezan RD, Jacob Filho W, Suemoto-Zoriki CK. Beyond sleep: Rest and activity rhythm as a marker of preclinical and mild dementia in older adults with less education [Internet]. Neurobiology of Sleep and Circadian Rhythms. 2025 ; 18[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/88082

    • Vancouver

      Satomi E, Apolinário D, Magaldi RM, Busse AL, Gomes GCV, Ribeiro E, Genta PR, Piovezan RD, Jacob Filho W, Suemoto-Zoriki CK. Beyond sleep: Rest and activity rhythm as a marker of preclinical and mild dementia in older adults with less education [Internet]. Neurobiology of Sleep and Circadian Rhythms. 2025 ; 18[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/88082

  • Tese (Doutorado)

    Mulheres negras na educação de jovens e adultos: escolarização para alongar a vida (2025)

    Mendonça, Marcela Paula de; Oliveira, Rosenilton Silva de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MULHERES NEGRAS, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, POLÍTICAS PÚBLICAS, ESCOLARIZAÇÃO, ACESSO À EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MENDONÇA, Marcela Paula de. Mulheres negras na educação de jovens e adultos: escolarização para alongar a vida. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-23072025-082154/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Mendonça, M. P. de. (2025). Mulheres negras na educação de jovens e adultos: escolarização para alongar a vida (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-23072025-082154/

    • NLM

      Mendonça MP de. Mulheres negras na educação de jovens e adultos: escolarização para alongar a vida [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-23072025-082154/

    • Vancouver

      Mendonça MP de. Mulheres negras na educação de jovens e adultos: escolarização para alongar a vida [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-23072025-082154/

  • Artigo de periodico

    Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores (2025)

    Lessa, Patricia Vaz de ; Souza, Marilene Proença Rebello de

    Source: Boletim Academia Paulista de Psicologia. Unidade: IP

    Subjects: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, ESCOLARIZAÇÃO, PSICOLOGIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LESSA, Patricia Vaz de e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Boletim Academia Paulista de Psicologia, v. 45, n. 108, p. 28-37, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/2176-3038.20250002. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Lessa, P. V. de, & Souza, M. P. R. de. (2025). Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Boletim Academia Paulista de Psicologia, 45( 108), 28-37. doi:10.5935/2176-3038.20250002

    • NLM

      Lessa PV de, Souza MPR de. Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores [Internet]. Boletim Academia Paulista de Psicologia. 2025 ; 45( 108): 28-37.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2176-3038.20250002

    • Vancouver

      Lessa PV de, Souza MPR de. Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores [Internet]. Boletim Academia Paulista de Psicologia. 2025 ; 45( 108): 28-37.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2176-3038.20250002

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    Reprovação escolar pode afetar a autoestima e as relações sociais do estudantes [Depoimento a Julio SIlva]: de acordo com especialistas, instituições de ensino precisam considerar diferentes formas de aprendizagem dentro da sala de aula (2024)

    Silva, Vivian Batista da ; Paula, Fraulein Vidigal de

    Source: Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. Unidades: FE, IP

    Subjects: FRACASSO ESCOLAR, ESCOLARIZAÇÃO, ESTUDANTES, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Vivian Batista da e PAULA, Fraulein Vidigal de. Reprovação escolar pode afetar a autoestima e as relações sociais do estudantes [Depoimento a Julio SIlva]: de acordo com especialistas, instituições de ensino precisam considerar diferentes formas de aprendizagem dentro da sala de aula. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/reprovacao-escolar-pode-afetar-a-autoestima-e-as-relacoes-sociais-do-estudante/. Acesso em: 05 maio 2026. , 2024

    • APA

      Silva, V. B. da, & Paula, F. V. de. (2024). Reprovação escolar pode afetar a autoestima e as relações sociais do estudantes [Depoimento a Julio SIlva]: de acordo com especialistas, instituições de ensino precisam considerar diferentes formas de aprendizagem dentro da sala de aula. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/radio-usp/reprovacao-escolar-pode-afetar-a-autoestima-e-as-relacoes-sociais-do-estudante/

    • NLM

      Silva VB da, Paula FV de. Reprovação escolar pode afetar a autoestima e as relações sociais do estudantes [Depoimento a Julio SIlva]: de acordo com especialistas, instituições de ensino precisam considerar diferentes formas de aprendizagem dentro da sala de aula [Internet]. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/reprovacao-escolar-pode-afetar-a-autoestima-e-as-relacoes-sociais-do-estudante/

    • Vancouver

      Silva VB da, Paula FV de. Reprovação escolar pode afetar a autoestima e as relações sociais do estudantes [Depoimento a Julio SIlva]: de acordo com especialistas, instituições de ensino precisam considerar diferentes formas de aprendizagem dentro da sala de aula [Internet]. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/reprovacao-escolar-pode-afetar-a-autoestima-e-as-relacoes-sociais-do-estudante/

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    O letramento emergente lúdico pode contribuir para o aumento da alfabetização [Entrevista a Felipe Bueno]: Idmea Semeghini Siqueira explica o que é esse conceito e como essa contribuição irá ocorrer (2024)

    Semeghini-Siqueira, Idméa

    Source: Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ESCOLARIZAÇÃO, LETRAMENTO, POLÍTICAS PÚBLICAS, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, EDUCAÇÃO INFANTIL, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. O letramento emergente lúdico pode contribuir para o aumento da alfabetização [Entrevista a Felipe Bueno]: Idmea Semeghini Siqueira explica o que é esse conceito e como essa contribuição irá ocorrer. Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/o-letramento-emergente-ludico-pode-contribuir-para-o-aumento-da-alfabetizacao/. Acesso em: 05 maio 2026. , 2024

    • APA

      Semeghini-Siqueira, I. (2024). O letramento emergente lúdico pode contribuir para o aumento da alfabetização [Entrevista a Felipe Bueno]: Idmea Semeghini Siqueira explica o que é esse conceito e como essa contribuição irá ocorrer. Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/radio-usp/o-letramento-emergente-ludico-pode-contribuir-para-o-aumento-da-alfabetizacao/

    • NLM

      Semeghini-Siqueira I. O letramento emergente lúdico pode contribuir para o aumento da alfabetização [Entrevista a Felipe Bueno]: Idmea Semeghini Siqueira explica o que é esse conceito e como essa contribuição irá ocorrer [Internet]. Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. 2024 ;( 10 ju 2024):[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/o-letramento-emergente-ludico-pode-contribuir-para-o-aumento-da-alfabetizacao/

    • Vancouver

      Semeghini-Siqueira I. O letramento emergente lúdico pode contribuir para o aumento da alfabetização [Entrevista a Felipe Bueno]: Idmea Semeghini Siqueira explica o que é esse conceito e como essa contribuição irá ocorrer [Internet]. Jornal da USP - Atualidades - USP e Educação. 2024 ;( 10 ju 2024):[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/o-letramento-emergente-ludico-pode-contribuir-para-o-aumento-da-alfabetizacao/

  • Artigo de periodico-carta/editorial

    Soluble urokinase plasminogen activator receptor (suRAR) levels. [Editorial]: underscoring the link between low educational attainment and death among coronary artery disease patients (2024)

    Coelho, Otavio R; Santos Filho, Raul Dias dos

    Source: European journal of preventive cardiology. Unidade: FM

    Subjects: DOENÇAS CARDIOVASCULARES, ESCOLARIZAÇÃO, MORTALIDADE

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COELHO, Otavio R e SANTOS FILHO, Raul Dias dos. Soluble urokinase plasminogen activator receptor (suRAR) levels. [Editorial]: underscoring the link between low educational attainment and death among coronary artery disease patients. European journal of preventive cardiology. Oxford: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/76877. Acesso em: 05 maio 2026. , 2024

    • APA

      Coelho, O. R., & Santos Filho, R. D. dos. (2024). Soluble urokinase plasminogen activator receptor (suRAR) levels. [Editorial]: underscoring the link between low educational attainment and death among coronary artery disease patients. European journal of preventive cardiology. Oxford: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. doi:10.1093/eurjpc/zwad346

    • NLM

      Coelho OR, Santos Filho RD dos. Soluble urokinase plasminogen activator receptor (suRAR) levels. [Editorial]: underscoring the link between low educational attainment and death among coronary artery disease patients [Internet]. European journal of preventive cardiology. 2024 ; 31( 5): 519-520.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/76877

    • Vancouver

      Coelho OR, Santos Filho RD dos. Soluble urokinase plasminogen activator receptor (suRAR) levels. [Editorial]: underscoring the link between low educational attainment and death among coronary artery disease patients [Internet]. European journal of preventive cardiology. 2024 ; 31( 5): 519-520.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/76877

  • Tese (Doutorado)

    A educação domiciliar no Brasil: (im)posições do contemporâneo? (2024)

    Pavanin, Thaís Vectore ; Leme, Maria Isabel da Silva (Orientador)

    Unidade: IP

    Subjects: EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, ESCOLARIZAÇÃO, DOMICÍLIO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PAVANIN, Thaís Vectore. A educação domiciliar no Brasil: (im)posições do contemporâneo?. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-11022025-190016/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Pavanin, T. V. (2024). A educação domiciliar no Brasil: (im)posições do contemporâneo? (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-11022025-190016/

    • NLM

      Pavanin TV. A educação domiciliar no Brasil: (im)posições do contemporâneo? [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-11022025-190016/

    • Vancouver

      Pavanin TV. A educação domiciliar no Brasil: (im)posições do contemporâneo? [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-11022025-190016/

  • Dissertação (Mestrado)

    Fracasso escolar ou superação das dificuldades inerentes ao processo de escolarização? O cotidiano de uma professora da pré-escola em Poá - SP (2024)

    Ferreira, Wellington Henrique; Sawaya, Sandra Maria (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ESCOLARIZAÇÃO, PSICOLOGIA ESCOLAR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO INTERPESSOAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERREIRA, Wellington Henrique. Fracasso escolar ou superação das dificuldades inerentes ao processo de escolarização? O cotidiano de uma professora da pré-escola em Poá - SP. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10072024-151515/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Ferreira, W. H. (2024). Fracasso escolar ou superação das dificuldades inerentes ao processo de escolarização? O cotidiano de uma professora da pré-escola em Poá - SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10072024-151515/

    • NLM

      Ferreira WH. Fracasso escolar ou superação das dificuldades inerentes ao processo de escolarização? O cotidiano de uma professora da pré-escola em Poá - SP [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10072024-151515/

    • Vancouver

      Ferreira WH. Fracasso escolar ou superação das dificuldades inerentes ao processo de escolarização? O cotidiano de uma professora da pré-escola em Poá - SP [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10072024-151515/

  • Dissertação (Mestrado)

    O Projeto educacional iluminista de Mary Wollstonecraft na obra Reivindicação do direito da mulher (1792) (2024)

    Gois, Marina Ribeiro de; Boto, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO FEMININA, MULHERES, DIREITOS DA MULHER, ESCOLARIZAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GOIS, Marina Ribeiro de. O Projeto educacional iluminista de Mary Wollstonecraft na obra Reivindicação do direito da mulher (1792). 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.48.2024.tde-20052024-142454. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Gois, M. R. de. (2024). O Projeto educacional iluminista de Mary Wollstonecraft na obra Reivindicação do direito da mulher (1792) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.48.2024.tde-20052024-142454

    • NLM

      Gois MR de. O Projeto educacional iluminista de Mary Wollstonecraft na obra Reivindicação do direito da mulher (1792) [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.48.2024.tde-20052024-142454

    • Vancouver

      Gois MR de. O Projeto educacional iluminista de Mary Wollstonecraft na obra Reivindicação do direito da mulher (1792) [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.48.2024.tde-20052024-142454

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    Analfabetismo no Brasil é maior na população que vive no nordeste e reflete desigualdades estruturais [Entrevista]: Sonia Maria Portella Kruppa comenta que as porcentagens de baixa escolaridade na região nordeste e entre a população preta e parda é a ausência de políticas públicas (2023)

    Kruppa, Sonia Maria Portella

    Source: Jornal da USP - Atualidades. Unidade: FE

    Subjects: ANALFABETISMO, ESCOLARIZAÇÃO, EVASÃO ESCOLAR, POLÍTICAS PÚBLICAS

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      KRUPPA, Sonia Maria Portella. Analfabetismo no Brasil é maior na população que vive no nordeste e reflete desigualdades estruturais [Entrevista]: Sonia Maria Portella Kruppa comenta que as porcentagens de baixa escolaridade na região nordeste e entre a população preta e parda é a ausência de políticas públicas. Jornal da USP - Atualidades. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/analfabetismo-no-brasil-e-maior-na-populacao-que-vive-no-nordeste-e-reflete-desigualdades-estruturais/. Acesso em: 05 maio 2026. , 2023

    • APA

      Kruppa, S. M. P. (2023). Analfabetismo no Brasil é maior na população que vive no nordeste e reflete desigualdades estruturais [Entrevista]: Sonia Maria Portella Kruppa comenta que as porcentagens de baixa escolaridade na região nordeste e entre a população preta e parda é a ausência de políticas públicas. Jornal da USP - Atualidades. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/radio-usp/analfabetismo-no-brasil-e-maior-na-populacao-que-vive-no-nordeste-e-reflete-desigualdades-estruturais/

    • NLM

      Kruppa SMP. Analfabetismo no Brasil é maior na população que vive no nordeste e reflete desigualdades estruturais [Entrevista]: Sonia Maria Portella Kruppa comenta que as porcentagens de baixa escolaridade na região nordeste e entre a população preta e parda é a ausência de políticas públicas [Internet]. Jornal da USP - Atualidades. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/analfabetismo-no-brasil-e-maior-na-populacao-que-vive-no-nordeste-e-reflete-desigualdades-estruturais/

    • Vancouver

      Kruppa SMP. Analfabetismo no Brasil é maior na população que vive no nordeste e reflete desigualdades estruturais [Entrevista]: Sonia Maria Portella Kruppa comenta que as porcentagens de baixa escolaridade na região nordeste e entre a população preta e parda é a ausência de políticas públicas [Internet]. Jornal da USP - Atualidades. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/analfabetismo-no-brasil-e-maior-na-populacao-que-vive-no-nordeste-e-reflete-desigualdades-estruturais/

  • Artigo de periodico

    Contemporary reflection on the educational levels of high-performance soccer players in Brazil (2023)

    Santos-Silva, Paulo Roberto dos ; Greve, Julia Maria D'Andrea ; Silva, Renato Luis da; Spinola, Marcelo Mesquita

    Source: Einstein-sao paulo. Unidade: FM

    Subjects: FUTEBOL DE CAMPO, ESCOLARIZAÇÃO, JOGADORES, BRASILEIROS, QUESTIONÁRIOS, BRASIL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS-SILVA, Paulo Roberto dos et al. Contemporary reflection on the educational levels of high-performance soccer players in Brazil. Einstein-sao paulo, v. 21, 2023Tradução . . Disponível em: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/57481. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Santos-Silva, P. R. dos, Greve, J. M. D. 'A., Silva, R. L. da, & Spinola, M. M. (2023). Contemporary reflection on the educational levels of high-performance soccer players in Brazil. Einstein-sao paulo, 21. doi:10.31744/einstein_journal/2023AO0269

    • NLM

      Santos-Silva PR dos, Greve JMD'A, Silva RL da, Spinola MM. Contemporary reflection on the educational levels of high-performance soccer players in Brazil [Internet]. Einstein-sao paulo. 2023 ; 21[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/57481

    • Vancouver

      Santos-Silva PR dos, Greve JMD'A, Silva RL da, Spinola MM. Contemporary reflection on the educational levels of high-performance soccer players in Brazil [Internet]. Einstein-sao paulo. 2023 ; 21[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/57481

  • Dissertação (Mestrado)

    O que os livros escondem, as palavras ditas libertam: indicadores e percepções de pessoas negras com deficiência acerca das suas trajetórias escolares (2023)

    Silva, Georgton Anderson da; Oliveira, Rosenilton Silva de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, NEGROS, EDUCAÇÃO, ESCOLARIZAÇÃO, DESIGUALDADES, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, TRANSMISSÃO CULTURAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Georgton Anderson da. O que os livros escondem, as palavras ditas libertam: indicadores e percepções de pessoas negras com deficiência acerca das suas trajetórias escolares. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-07022024-121959/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Silva, G. A. da. (2023). O que os livros escondem, as palavras ditas libertam: indicadores e percepções de pessoas negras com deficiência acerca das suas trajetórias escolares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-07022024-121959/

    • NLM

      Silva GA da. O que os livros escondem, as palavras ditas libertam: indicadores e percepções de pessoas negras com deficiência acerca das suas trajetórias escolares [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-07022024-121959/

    • Vancouver

      Silva GA da. O que os livros escondem, as palavras ditas libertam: indicadores e percepções de pessoas negras com deficiência acerca das suas trajetórias escolares [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-07022024-121959/

  • Dissertação (Mestrado)

    Os sentidos da escola pública para os segmentos de classes subalternizadas: possíveis significados do sucesso-fracasso escolar (2023)

    Pereira, Wellington de Carvalho; Moraes, Teresa Cristina Rebolho Rego de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FRACASSO ESCOLAR, SABERES ESCOLARES, ESCOLA PÚBLICA, ESCOLARIZAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PEREIRA, Wellington de Carvalho. Os sentidos da escola pública para os segmentos de classes subalternizadas: possíveis significados do sucesso-fracasso escolar. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-17052023-112325/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Pereira, W. de C. (2023). Os sentidos da escola pública para os segmentos de classes subalternizadas: possíveis significados do sucesso-fracasso escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-17052023-112325/

    • NLM

      Pereira W de C. Os sentidos da escola pública para os segmentos de classes subalternizadas: possíveis significados do sucesso-fracasso escolar [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-17052023-112325/

    • Vancouver

      Pereira W de C. Os sentidos da escola pública para os segmentos de classes subalternizadas: possíveis significados do sucesso-fracasso escolar [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-17052023-112325/

  • Dissertação (Mestrado)

    O direito à educação e os adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa com privação de liberdade em tempos de pandemia da COVID-19: a perspectiva dos educadores (2023)

    Gomes, Silvia Santos; Almeida, Marta Carvalho de (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: COVID-19, DIREITO À EDUCAÇÃO, ESCOLARIZAÇÃO, MEDIDA SÓCIO-EDUCATIVA, PANDEMIAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GOMES, Silvia Santos. O direito à educação e os adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa com privação de liberdade em tempos de pandemia da COVID-19: a perspectiva dos educadores. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-18052023-142655/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Gomes, S. S. (2023). O direito à educação e os adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa com privação de liberdade em tempos de pandemia da COVID-19: a perspectiva dos educadores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-18052023-142655/

    • NLM

      Gomes SS. O direito à educação e os adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa com privação de liberdade em tempos de pandemia da COVID-19: a perspectiva dos educadores [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-18052023-142655/

    • Vancouver

      Gomes SS. O direito à educação e os adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa com privação de liberdade em tempos de pandemia da COVID-19: a perspectiva dos educadores [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-18052023-142655/

  • Monografia/livro-ed/org

    Educação, infâncias e natureza: o que nos ensina a história, a escola e a vida (2023)

    Souza, Marilene Proença Rebello de (Organizador) ; Souza, Beatriz de Paula (Organizador); Negreiros, Fauston (Organizador)

    Unidade: IP

    Subjects: ESCOLARIZAÇÃO, PANDEMIAS, POLÍTICA EDUCACIONAL, NATUREZA, ISOLAMENTO SOCIAL, ESCOLA RURAL, EDUCAÇÃO INDÍGENA, QUILOMBOLAS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Educação, infâncias e natureza: o que nos ensina a história, a escola e a vida. . São Paulo: IPUSP. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587596365. Acesso em: 05 maio 2026. , 2023

    • APA

      Educação, infâncias e natureza: o que nos ensina a história, a escola e a vida. (2023). Educação, infâncias e natureza: o que nos ensina a história, a escola e a vida. São Paulo: IPUSP. doi:10.11606/9786587596365

    • NLM

      Educação, infâncias e natureza: o que nos ensina a história, a escola e a vida [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596365

    • Vancouver

      Educação, infâncias e natureza: o que nos ensina a história, a escola e a vida [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596365

  • Artigo de periodico

    COVID-19 and HIV/AIDS in a cohort study in Sao Paulo, Brazil: outcomes and disparities by race and schooling (2022)

    Rocha, S. Q; Silva, Vivian Helena Iida Avelino da ; Tancredi, M. V; Jamal, L. F; Ferreira, P. R. A; Tayra, A; Ferreira, P. M; Carvalhanas, T; Domingues, C. S. B; Souza, R. A

    Source: Aids care-psychological and socio-medical aspects of aids/hiv. Unidade: FM

    Subjects: ESCOLARIZAÇÃO, COVID-19, MORTALIDADE, HIV, SÍNDROME DE IMUNODEFICIÊNCIA ADQUIRIDA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROCHA, S. Q et al. COVID-19 and HIV/AIDS in a cohort study in Sao Paulo, Brazil: outcomes and disparities by race and schooling. Aids care-psychological and socio-medical aspects of aids/hiv, v. 34, n. 7, p. 832-838, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/09540121.2021.1936444. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Rocha, S. Q., Silva, V. H. I. A. da, Tancredi, M. V., Jamal, L. F., Ferreira, P. R. A., Tayra, A., et al. (2022). COVID-19 and HIV/AIDS in a cohort study in Sao Paulo, Brazil: outcomes and disparities by race and schooling. Aids care-psychological and socio-medical aspects of aids/hiv, 34( 7), 832-838. doi:10.1080/09540121.2021.1936444

    • NLM

      Rocha SQ, Silva VHIA da, Tancredi MV, Jamal LF, Ferreira PRA, Tayra A, Ferreira PM, Carvalhanas T, Domingues CSB, Souza RA. COVID-19 and HIV/AIDS in a cohort study in Sao Paulo, Brazil: outcomes and disparities by race and schooling [Internet]. Aids care-psychological and socio-medical aspects of aids/hiv. 2022 ; 34( 7): 832-838.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.1080/09540121.2021.1936444

    • Vancouver

      Rocha SQ, Silva VHIA da, Tancredi MV, Jamal LF, Ferreira PRA, Tayra A, Ferreira PM, Carvalhanas T, Domingues CSB, Souza RA. COVID-19 and HIV/AIDS in a cohort study in Sao Paulo, Brazil: outcomes and disparities by race and schooling [Internet]. Aids care-psychological and socio-medical aspects of aids/hiv. 2022 ; 34( 7): 832-838.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.1080/09540121.2021.1936444

  • Artigo de periodico

    The role of education on infectius diseases mortality rates: the covid-19 case (2022)

    Barrichello, Alcides; Morano, Rogério Scabim ; Jacomossi, Rafael Ricardo ; Feldmann, Paulo Roberto

    Source: South American Development Society Journal. Unidade: FEA

    Subjects: COVID-19, IDADE, ESCOLARIZAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BARRICHELLO, Alcides et al. The role of education on infectius diseases mortality rates: the covid-19 case. South American Development Society Journal, v. 8, n. 22, p. 117-131, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v8i22p117-131. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Barrichello, A., Morano, R. S., Jacomossi, R. R., & Feldmann, P. R. (2022). The role of education on infectius diseases mortality rates: the covid-19 case. South American Development Society Journal, 8( 22), 117-131. doi:10.24325/issn.2446-5763.v8i22p117-131

    • NLM

      Barrichello A, Morano RS, Jacomossi RR, Feldmann PR. The role of education on infectius diseases mortality rates: the covid-19 case [Internet]. South American Development Society Journal. 2022 ; 8( 22): 117-131.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v8i22p117-131

    • Vancouver

      Barrichello A, Morano RS, Jacomossi RR, Feldmann PR. The role of education on infectius diseases mortality rates: the covid-19 case [Internet]. South American Development Society Journal. 2022 ; 8( 22): 117-131.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v8i22p117-131

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