Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores (2025)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.5935/2176-3038.20250002
- Subjects: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA; ESCOLARIZAÇÃO; PSICOLOGIA
- Language: Português
- Abstract: A Avaliação Psicológica, como tema atual e, por sua complexidade, tem sido considerado ponto nevrálgico na Psicologia. O presente artigo tem por objetivo apresentar uma proposta de avaliação psicológica com base nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural. Para tanto, considera-se fundamental explicitar o desenvolvimento do processo avaliativo-interventivo que compreende os seguintes aspectos: a historicidade da queixa escolar, o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores no contexto de escolarização, e a proposta interventiva no âmbito da escolarização. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública durante nove meses, em sala de 3º ano da educação básica. Ressaltamos que o psicólogo escolar deve levar ao conhecimento dos professores os aspectos que envolvem o desenvolvimento humano e as articulações das relações sociais para com a aprendizagem. Concluímos que, a sala de aula pode ser bem aproveitada para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e a constituição do processo de escolarização de maneira qualitativamente superior.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Boletim Academia Paulista de Psicologia
- ISSN: 2176-3038
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 45, n. 108, p. 28-37, 2025
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
LESSA, Patricia Vaz de e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Boletim Academia Paulista de Psicologia, v. 45, n. 108, p. 28-37, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/2176-3038.20250002. Acesso em: 09 maio 2026. -
APA
Lessa, P. V. de, & Souza, M. P. R. de. (2025). Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Boletim Academia Paulista de Psicologia, 45( 108), 28-37. doi:10.5935/2176-3038.20250002 -
NLM
Lessa PV de, Souza MPR de. Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores [Internet]. Boletim Academia Paulista de Psicologia. 2025 ; 45( 108): 28-37.[citado 2026 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2176-3038.20250002 -
Vancouver
Lessa PV de, Souza MPR de. Avaliação psicológica interventiva: escolarização e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores [Internet]. Boletim Academia Paulista de Psicologia. 2025 ; 45( 108): 28-37.[citado 2026 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2176-3038.20250002 - A formação de psicólogos frente à queixa escolar
- Psicologia e educação: desafios teórico-práticos
- A dimensão criadora no trabalho docente: subsídios para a formação de professores alfabetizadores
- Questão da democratização da escola pública brasileira e a organização do professor
- Organização político-sindical na escola: reflexões a partir de uma pesquisa qualitativa
- A queixa escolar na formação de psicólogos: desafios e perspectivas
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- Editorial 22.3: a Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE em defesa da democracia e da emancipação humana
- Sem título próprio...[Prefácio]
- Apresentação do livro e do XXII seminário 15 anos do laboratório interinstitucional de estudos e pesquisas em psicologia escolar – LIEPPE...[Apresentação]: reflexões, contribuições e perspectivas da psicologia e educação
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