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Dissertação (Mestrado)
A construção de discursos escritos sobre aquecimento global (2011)
Leandrini, Sarah Milani de Moraes; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO, EFEITO ESTUFA, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
LEANDRINI, Sarah Milani de Moraes. A construção de discursos escritos sobre aquecimento global. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01112011-113802/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Leandrini, S. M. de M. (2011). A construção de discursos escritos sobre aquecimento global (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01112011-113802/
NLM
Leandrini SM de M. A construção de discursos escritos sobre aquecimento global [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01112011-113802/
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Leandrini SM de M. A construção de discursos escritos sobre aquecimento global [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01112011-113802/
Dissertação (Mestrado)
Discutindo a natureza da ciência a partir de episódios da história da cosmologia (2011)
Henrique, Alexandre Bagdonas; Silva, Cibelle Celestino (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: COSMOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), EPISTEMOLOGIA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
HENRIQUE, Alexandre Bagdonas. Discutindo a natureza da ciência a partir de episódios da história da cosmologia. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19072011-112602/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Henrique, A. B. (2011). Discutindo a natureza da ciência a partir de episódios da história da cosmologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19072011-112602/
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Henrique AB. Discutindo a natureza da ciência a partir de episódios da história da cosmologia [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19072011-112602/
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Henrique AB. Discutindo a natureza da ciência a partir de episódios da história da cosmologia [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19072011-112602/
Dissertação (Mestrado)
Diagnóstico e análise de atividades relacionadas à educação ambiental em escolas públicas de são paulo-sp e blumenau-sc (2011)
Faht, Elen Cristina; Sano, Paulo Takeo (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ATIVIDADE ESCOLAR
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ABNT
FAHT, Elen Cristina. Diagnóstico e análise de atividades relacionadas à educação ambiental em escolas públicas de são paulo-sp e blumenau-sc. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15092011-120410/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Faht, E. C. (2011). Diagnóstico e análise de atividades relacionadas à educação ambiental em escolas públicas de são paulo-sp e blumenau-sc (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15092011-120410/
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Faht EC. Diagnóstico e análise de atividades relacionadas à educação ambiental em escolas públicas de são paulo-sp e blumenau-sc [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15092011-120410/
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Faht EC. Diagnóstico e análise de atividades relacionadas à educação ambiental em escolas públicas de são paulo-sp e blumenau-sc [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15092011-120410/
Dissertação (Mestrado)
Idéias curriculares em movimento: o processo de construção do currículo de química para o ensino médio na concepção de alguns licenciados do IQUSP (2007)
Vaiteka, Sandra; Fernandez, Carmen (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
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VAITEKA, Sandra. Idéias curriculares em movimento: o processo de construção do currículo de química para o ensino médio na concepção de alguns licenciados do IQUSP. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-30082018-154648/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Vaiteka, S. (2007). Idéias curriculares em movimento: o processo de construção do currículo de química para o ensino médio na concepção de alguns licenciados do IQUSP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-30082018-154648/
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Vaiteka S. Idéias curriculares em movimento: o processo de construção do currículo de química para o ensino médio na concepção de alguns licenciados do IQUSP [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-30082018-154648/
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Vaiteka S. Idéias curriculares em movimento: o processo de construção do currículo de química para o ensino médio na concepção de alguns licenciados do IQUSP [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-30082018-154648/
Dissertação (Mestrado)
O uso do jornal no ensino de física (2007)
Melo, Wolney Cândido de; Hosoume, Yassuko (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: EDUCAÇÃO, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), JORNAIS, CIDADANIA
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MELO, Wolney Cândido de. O uso do jornal no ensino de física. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Melo, W. C. de. (2007). O uso do jornal no ensino de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Melo WC de. O uso do jornal no ensino de física. 2007 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Melo WC de. O uso do jornal no ensino de física. 2007 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física (2005)
Deyllot, Mônica Elizabete Caldeira; Zanetic, João (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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DEYLLOT, Mônica Elizabete Caldeira. Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Deyllot, M. E. C. (2005). Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/
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Deyllot MEC. Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/
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Deyllot MEC. Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/
Dissertação (Mestrado)
A química orgânica no ensino médio através da análise do livro didático após os PCNEM (2005)
Souto, Sônia Maria Guedes do; Torres, Bayardo Baptista (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), QUÍMICA ORGÂNICA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO, MATERIAL DIDÁTICO
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ABNT
SOUTO, Sônia Maria Guedes do. A química orgânica no ensino médio através da análise do livro didático após os PCNEM. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Souto, S. M. G. do. (2005). A química orgânica no ensino médio através da análise do livro didático após os PCNEM (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Souto SMG do. A química orgânica no ensino médio através da análise do livro didático após os PCNEM. 2005 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Souto SMG do. A química orgânica no ensino médio através da análise do livro didático após os PCNEM. 2005 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação (2004)
Lima, Viviani Alves de; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ELETROQUÍMICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Viviani Alves de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-04122014-161134/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Lima, V. A. de. (2004). Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-04122014-161134/
NLM
Lima VA de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação [Internet]. 2004 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-04122014-161134/
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Lima VA de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação [Internet]. 2004 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-04122014-161134/
Dissertação (Mestrado)
Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares (2004)
Siqueira, Ana Paula Dias; Kawamura, Maria Regina Dubeux, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: FÍSICA, CULTURA, ENSINO, EDUCAÇÃO
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ABNT
SIQUEIRA, Ana Paula Dias. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Siqueira, A. P. D. (2004). Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Siqueira APD. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004 ;[citado 2024 nov. 02 ]
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Siqueira APD. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental (2004)
Dias, Valéria Silva; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Valéria Silva. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Dias, V. S. (2004). Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Dias VS. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Dias VS. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Reflexões sobre um projeto de formação contínua de professores (2003)
Shinomiya, George Kouzo; Muramatsu, Mikiya (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ÓPTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SHINOMIYA, George Kouzo. Reflexões sobre um projeto de formação contínua de professores. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Shinomiya, G. K. (2003). Reflexões sobre um projeto de formação contínua de professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Shinomiya GK. Reflexões sobre um projeto de formação contínua de professores. 2003 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Shinomiya GK. Reflexões sobre um projeto de formação contínua de professores. 2003 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Natureza da ciência e formação de professores de química: uma experiência de sala de aula (2003)
Peixoto, Hebe Ribeiro da Cruz; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEIXOTO, Hebe Ribeiro da Cruz. Natureza da ciência e formação de professores de química: uma experiência de sala de aula. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Peixoto, H. R. da C. (2003). Natureza da ciência e formação de professores de química: uma experiência de sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Peixoto HR da C. Natureza da ciência e formação de professores de química: uma experiência de sala de aula. 2003 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Peixoto HR da C. Natureza da ciência e formação de professores de química: uma experiência de sala de aula. 2003 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Ensino de física via telemática: o arcabouço das novas utopias (2002)
Fais, Gilson; Ferreira, Norberto Cardoso (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: TELEMÁTICA, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FAIS, Gilson. Ensino de física via telemática: o arcabouço das novas utopias. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Fais, G. (2002). Ensino de física via telemática: o arcabouço das novas utopias (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Fais G. Ensino de física via telemática: o arcabouço das novas utopias. 2002 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Fais G. Ensino de física via telemática: o arcabouço das novas utopias. 2002 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
O ensino do conceito de tempo: contribuições históricas e epistemológicas (1998)
Martins, André Ferrer Pinto; Zanetic, João (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Assuntos: EDUCAÇÃO, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), EPISTEMOLOGIA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, TEMPO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, André Ferrer Pinto. O ensino do conceito de tempo: contribuições históricas e epistemológicas. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02042003-133924/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Martins, A. F. P. (1998). O ensino do conceito de tempo: contribuições históricas e epistemológicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02042003-133924/
NLM
Martins AFP. O ensino do conceito de tempo: contribuições históricas e epistemológicas [Internet]. 1998 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02042003-133924/
Vancouver
Martins AFP. O ensino do conceito de tempo: contribuições históricas e epistemológicas [Internet]. 1998 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02042003-133924/

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