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Artigo de periodico
Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional (2020)
Almeida, Maria Isabel de ; Fernandes, Tiago Rufino
Fonte: Ensino em re-vista. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e FERNANDES, Tiago Rufino. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional. Ensino em re-vista, v. 27, n. ja/abr. 2020, p. 68-92, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3. Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Almeida, M. I. de, & Fernandes, T. R. (2020). Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional. Ensino em re-vista, 27( ja/abr. 2020), 68-92. doi:10.14393/ER-v27n1a2020-3
NLM
Almeida MI de, Fernandes TR. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional [Internet]. Ensino em re-vista. 2020 ; 27( ja/abr. 2020): 68-92.[citado 2024 ago. 05 ] Available from: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3
Vancouver
Almeida MI de, Fernandes TR. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional [Internet]. Ensino em re-vista. 2020 ; 27( ja/abr. 2020): 68-92.[citado 2024 ago. 05 ] Available from: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3
Parte de monografia/livro
Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica (2019)
Neira, Marcos Garcia; Molina, Karina Soledad Maldonado; Martins, Jacqueline Cristina Jesus; Cruz, Alessandro Marques da Cruz; Neves, Marcos Ribeiro das; Muller, Arthur; Oliveira, Dayane Maria de Oliveira; Oliveira Júnior, Jorge Luiz de; Bonetto, Pedro Xavier Russo
Fonte: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). Unidade: FE
Assuntos: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia et al. Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica. A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). Tradução . São Paulo: FEUSP, 2019. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788560944965. Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Neira, M. G., Molina, K. S. M., Martins, J. C. J., Cruz, A. M. da C., Neves, M. R. das, Muller, A., et al. (2019). Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica. In A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP. doi:10.11606/9788560944965
NLM
Neira MG, Molina KSM, Martins JCJ, Cruz AM da C, Neves MR das, Muller A, Oliveira DM de O, Oliveira Júnior JL de, Bonetto PXR. Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica [Internet]. In: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP; 2019. [citado 2024 ago. 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788560944965
Vancouver
Neira MG, Molina KSM, Martins JCJ, Cruz AM da C, Neves MR das, Muller A, Oliveira DM de O, Oliveira Júnior JL de, Bonetto PXR. Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica [Internet]. In: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP; 2019. [citado 2024 ago. 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788560944965
Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos (2018)
Fernandes, Tiago Rufino; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
FERNANDES, Tiago Rufino. Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-101307/. Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Fernandes, T. R. (2018). Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-101307/
NLM
Fernandes TR. Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos [Internet]. 2018 ;[citado 2024 ago. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-101307/
Vancouver
Fernandes TR. Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos [Internet]. 2018 ;[citado 2024 ago. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-101307/
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física (2017)
Neira, Marcos Garcia
Fonte: Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Unidade: FE
Assuntos: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV. . Acesso em: 05 ago. 2024. , 2017
APA
Neira, M. G. (2017). Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV.
NLM
Neira MG. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. 2017 ;[citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Neira MG. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. 2017 ;[citado 2024 ago. 05 ]
Parte de monografia/livro
A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP (2017)
Neira, Marcos Garcia
Fonte: Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Unidade: FE
Assuntos: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO FÍSICA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Tradução . Curitiba: CRV, 2017. . . Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Neira, M. G. (2017). A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP. In Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV.
NLM
Neira MG. A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP. In: Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Neira MG. A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP. In: Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 ago. 05 ]
Parte de monografia/livro
A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID (2015)
Neira, Marcos Garcia; Pagnez, Karina Soledad Maldonado Molina
Fonte: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). Unidade: FE
Assuntos: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia e PAGNEZ, Karina Soledad Maldonado Molina. A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID. A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2015. . . Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Neira, M. G., & Pagnez, K. S. M. M. (2015). A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID. In A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Neira MG, Pagnez KSMM. A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID. In: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física; 2015. [citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Neira MG, Pagnez KSMM. A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID. In: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física; 2015. [citado 2024 ago. 05 ]
Artigo de periodico
A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica (2013)
Lippi, Bruno Gonçalves; Neira, Marcos Garcia
Fonte: Educação: Teoria e Prática. Unidade: FE
Assuntos: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIPPI, Bruno Gonçalves e NEIRA, Marcos Garcia. A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica. Educação: Teoria e Prática, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n43.p76-92. Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Lippi, B. G., & Neira, M. G. (2013). A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica. Educação: Teoria e Prática. doi:10.18675/1981-8106.vol23.n43.p76-92
NLM
Lippi BG, Neira MG. A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica [Internet]. Educação: Teoria e Prática. 2013 ;[citado 2024 ago. 05 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n43.p76-92
Vancouver
Lippi BG, Neira MG. A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica [Internet]. Educação: Teoria e Prática. 2013 ;[citado 2024 ago. 05 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n43.p76-92
Parte de monografia/livro
Formação contínua em serviço e projeto pedagógico: uma articulação necessária (2007)
Fusari, José Cerchi; Franco, Alexandre de Paula
Fonte: Perspectivas em formação de professores. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FUSARI, José Cerchi e FRANCO, Alexandre de Paula. Formação contínua em serviço e projeto pedagógico: uma articulação necessária. Perspectivas em formação de professores. Tradução . Manaus, MA: Valer, 2007. . . Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Fusari, J. C., & Franco, A. de P. (2007). Formação contínua em serviço e projeto pedagógico: uma articulação necessária. In Perspectivas em formação de professores. Manaus, MA: Valer.
NLM
Fusari JC, Franco A de P. Formação contínua em serviço e projeto pedagógico: uma articulação necessária. In: Perspectivas em formação de professores. Manaus, MA: Valer; 2007. [citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Fusari JC, Franco A de P. Formação contínua em serviço e projeto pedagógico: uma articulação necessária. In: Perspectivas em formação de professores. Manaus, MA: Valer; 2007. [citado 2024 ago. 05 ]
Parte de monografia/livro
A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola (2006)
Fusari, José Cerchi; Franco, Alexandre de Paula
Fonte: Formação contínua de professores.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FUSARI, José Cerchi e FRANCO, Alexandre de Paula. A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. Formação contínua de professores. Tradução . Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA, 2006. . . Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Fusari, J. C., & Franco, A. de P. (2006). A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. In Formação contínua de professores.. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA.
NLM
Fusari JC, Franco A de P. A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2006. [citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Fusari JC, Franco A de P. A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2006. [citado 2024 ago. 05 ]
Parte de monografia/livro
Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje (2006)
Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Formação contínua de professores.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje. Formação contínua de professores. Tradução . Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA, 2006. . . Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2006). Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje. In Formação contínua de professores.. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA.
NLM
Almeida MI de. Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2006. [citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Almeida MI de. Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2006. [citado 2024 ago. 05 ]
Parte de monografia/livro
Formação contínua de professores (2005)
Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Formação contínua de professores.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Formação contínua de professores. Formação contínua de professores. Tradução . Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA, 2005. . . Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2005). Formação contínua de professores. In Formação contínua de professores.. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA.
NLM
Almeida MI de. Formação contínua de professores. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2005. [citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Almeida MI de. Formação contínua de professores. In: Formação contínua de professores. Brasília, DF: MEC/SEED/TV ESCOLA; 2005. [citado 2024 ago. 05 ]
Trabalho de evento
A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural (2005)
Moura, Manoel Oriosvaldo de; Araújo, Elaine Sampaio
Fonte: 40 anos da pós-graduação em educação no Brasil: anais.. Nome do evento: Reunião Anual da Anped. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de e ARAÚJO, Elaine Sampaio. A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural. 2005, Anais.. Caxambu: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/28/textos/gt08/gt08321int.rtf. Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Moura, M. O. de, & Araújo, E. S. (2005). A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural. In 40 anos da pós-graduação em educação no Brasil: anais.. Caxambu: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.anped.org.br/reunioes/28/textos/gt08/gt08321int.rtf
NLM
Moura MO de, Araújo ES. A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural [Internet]. 40 anos da pós-graduação em educação no Brasil: anais. 2005 ;[citado 2024 ago. 05 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/28/textos/gt08/gt08321int.rtf
Vancouver
Moura MO de, Araújo ES. A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural [Internet]. 40 anos da pós-graduação em educação no Brasil: anais. 2005 ;[citado 2024 ago. 05 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/28/textos/gt08/gt08321int.rtf
Trabalho de evento-resumo
A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural (2005)
Araújo, Eliane Sampaio; Moura, Manoel Oriosvaldo de
Fonte: Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo.. Nome do evento: Reunião Anual da ANPEd. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAÚJO, Eliane Sampaio e MOURA, Manoel Oriosvaldo de. A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural. 2005, Anais.. [Rio de Janeiro]: ANPEd, 2005. . Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Araújo, E. S., & Moura, M. O. de. (2005). A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural. In Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo.. [Rio de Janeiro]: ANPEd.
NLM
Araújo ES, Moura MO de. A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural. Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo. 2005 ;[citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Araújo ES, Moura MO de. A aprendizagem docente na perspectiva histórico-cultural. Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo. 2005 ;[citado 2024 ago. 05 ]
Parte de monografia/livro
O trabalho dos educadores (2004)
Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Retrato da escola no Brasil. Unidade: FE
Assuntos: DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. O trabalho dos educadores. Retrato da escola no Brasil. Tradução . Brasília: CNTE, 2004. . . Acesso em: 05 ago. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2004). O trabalho dos educadores. In Retrato da escola no Brasil. Brasília: CNTE.
NLM
Almeida MI de. O trabalho dos educadores. In: Retrato da escola no Brasil. Brasília: CNTE; 2004. [citado 2024 ago. 05 ]
Vancouver
Almeida MI de. O trabalho dos educadores. In: Retrato da escola no Brasil. Brasília: CNTE; 2004. [citado 2024 ago. 05 ]

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