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Tese (Doutorado)
O desenvolvimento de repertórios verbais na educação infantil: desafios e possibilidades de intervenção com o desenho universal para a aprendizagem (2023)
Bettio, Claudia Daiane Batista ; Schmidt, Andréia (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
BETTIO, Claudia Daiane Batista. O desenvolvimento de repertórios verbais na educação infantil: desafios e possibilidades de intervenção com o desenho universal para a aprendizagem. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-30052023-144316/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Bettio, C. D. B. (2023). O desenvolvimento de repertórios verbais na educação infantil: desafios e possibilidades de intervenção com o desenho universal para a aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-30052023-144316/
NLM
Bettio CDB. O desenvolvimento de repertórios verbais na educação infantil: desafios e possibilidades de intervenção com o desenho universal para a aprendizagem [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-30052023-144316/
Vancouver
Bettio CDB. O desenvolvimento de repertórios verbais na educação infantil: desafios e possibilidades de intervenção com o desenho universal para a aprendizagem [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-30052023-144316/
Dissertação (Mestrado)
Efeito do treino da memória de trabalho visuoespacial no desempenho acadêmico de crianças do ensino fundamental (2023)
Oliveira, Mariê Moreira de; Galera, Cesar Alexis (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, ARITMÉTICA, MEMÓRIA, PERCEPÇÃO VISUAL
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ABNT
OLIVEIRA, Mariê Moreira de. Efeito do treino da memória de trabalho visuoespacial no desempenho acadêmico de crianças do ensino fundamental. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-30102023-100426/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Oliveira, M. M. de. (2023). Efeito do treino da memória de trabalho visuoespacial no desempenho acadêmico de crianças do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-30102023-100426/
NLM
Oliveira MM de. Efeito do treino da memória de trabalho visuoespacial no desempenho acadêmico de crianças do ensino fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-30102023-100426/
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Oliveira MM de. Efeito do treino da memória de trabalho visuoespacial no desempenho acadêmico de crianças do ensino fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-30102023-100426/
Artigo de periodico
Usabilidade dos ambientes virtuais de aprendizagem Canvas e Blackboard: caso de estudo em uma universidade brasileira (2023)
Soares, Lucas Exposto; Clementino Júnior, José Maria; Brito, Lucas Augusto Vieira; Gonzaga, Rogério Gil; Antico, Humberto Antonio; Azevedo, Rodolfo Jardim de; Macedo, Alessandra Alaniz
Fonte: Revista Brasileira de Informática na Educação. Unidades: FFCLRP, EESC, ICMC
Assuntos: INTERFACE HOMEM-COMPUTADOR, USABILIDADE DE SOFTWARE, APRENDIZAGEM, MONITOR
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ABNT
SOARES, Lucas Exposto et al. Usabilidade dos ambientes virtuais de aprendizagem Canvas e Blackboard: caso de estudo em uma universidade brasileira. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 31, p. 149-173, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2921. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Soares, L. E., Clementino Júnior, J. M., Brito, L. A. V., Gonzaga, R. G., Antico, H. A., Azevedo, R. J. de, & Macedo, A. A. (2023). Usabilidade dos ambientes virtuais de aprendizagem Canvas e Blackboard: caso de estudo em uma universidade brasileira. Revista Brasileira de Informática na Educação, 31, 149-173. doi:10.5753/rbie.2023.2921
NLM
Soares LE, Clementino Júnior JM, Brito LAV, Gonzaga RG, Antico HA, Azevedo RJ de, Macedo AA. Usabilidade dos ambientes virtuais de aprendizagem Canvas e Blackboard: caso de estudo em uma universidade brasileira [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação. 2023 ; 31 149-173.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2921
Vancouver
Soares LE, Clementino Júnior JM, Brito LAV, Gonzaga RG, Antico HA, Azevedo RJ de, Macedo AA. Usabilidade dos ambientes virtuais de aprendizagem Canvas e Blackboard: caso de estudo em uma universidade brasileira [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação. 2023 ; 31 149-173.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2921
Tese (Doutorado)
Necessidades de aprendizagem daqueles que ensinam: construção de uma escala de competências socioemocionais docentes (2023)
Lacerda, Cristiane Souza de; Sinval, Jorge Fernando Pereira (coorient) ; Zerbini, Thaís (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL, PROFESSORES, EDUCAÇÃO, TREINAMENTO PROFISSIONAL
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ABNT
LACERDA, Cristiane Souza de. Necessidades de aprendizagem daqueles que ensinam: construção de uma escala de competências socioemocionais docentes. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-10112023-153052/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Lacerda, C. S. de. (2023). Necessidades de aprendizagem daqueles que ensinam: construção de uma escala de competências socioemocionais docentes (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-10112023-153052/
NLM
Lacerda CS de. Necessidades de aprendizagem daqueles que ensinam: construção de uma escala de competências socioemocionais docentes [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-10112023-153052/
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Lacerda CS de. Necessidades de aprendizagem daqueles que ensinam: construção de uma escala de competências socioemocionais docentes [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-10112023-153052/
Dissertação (Mestrado)
Indução de árvore de decisão utilizando meta-aprendizado (2022)
Ferreira, Caíque Augusto; Baranauskas, José Augusto (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ÁRVORES FLORESTAIS, PLANTIO, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, APRENDIZAGEM
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ABNT
FERREIRA, Caíque Augusto. Indução de árvore de decisão utilizando meta-aprendizado. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-05122022-145141/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Ferreira, C. A. (2022). Indução de árvore de decisão utilizando meta-aprendizado (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-05122022-145141/
NLM
Ferreira CA. Indução de árvore de decisão utilizando meta-aprendizado [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-05122022-145141/
Vancouver
Ferreira CA. Indução de árvore de decisão utilizando meta-aprendizado [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-05122022-145141/
Tese (Doutorado)
Preditores de satisfação do teletrabalhador (2022)
Umekawa, Elienay Eiko Rodrigues; Zerbini, Thaís (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EVASÃO ESCOLAR, APRENDIZAGEM
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ABNT
UMEKAWA, Elienay Eiko Rodrigues. Preditores de satisfação do teletrabalhador. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-31012023-092332/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Umekawa, E. E. R. (2022). Preditores de satisfação do teletrabalhador (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-31012023-092332/
NLM
Umekawa EER. Preditores de satisfação do teletrabalhador [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-31012023-092332/
Vancouver
Umekawa EER. Preditores de satisfação do teletrabalhador [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-31012023-092332/
Monografia/livro
O que todo educador deve saber (2022)
Da Silva, José Aparecido; Santos, Rosemary Conceição dos
Unidades: FFCLRP, FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
DA SILVA, José Aparecido e SANTOS, Rosemary Conceição dos. O que todo educador deve saber. . Ribeirão Preto: Escrita Livros. . Acesso em: 30 ago. 2024. , 2022
APA
Da Silva, J. A., & Santos, R. C. dos. (2022). O que todo educador deve saber. Ribeirão Preto: Escrita Livros.
NLM
Da Silva JA, Santos RC dos. O que todo educador deve saber. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Da Silva JA, Santos RC dos. O que todo educador deve saber. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Tese (Doutorado)
Educação contextualizada: interações e contexto na aprendizagem (2022)
Souza, Jefté Moraes; Silva, Ana Paula Soares da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, APRENDIZAGEM
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ABNT
SOUZA, Jefté Moraes. Educação contextualizada: interações e contexto na aprendizagem. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-19102022-121111/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Souza, J. M. (2022). Educação contextualizada: interações e contexto na aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-19102022-121111/
NLM
Souza JM. Educação contextualizada: interações e contexto na aprendizagem [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-19102022-121111/
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Souza JM. Educação contextualizada: interações e contexto na aprendizagem [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-19102022-121111/
Mestrado Profissionalizante
Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio (2022)
Vilela, Ellen Diniz; Degrève, Glaucia Maria da Silva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA, ESTUDO DE CASO, CONHECIMENTO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VILELA, Ellen Diniz. Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Vilela, E. D. (2022). Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/
NLM
Vilela ED. Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/
Vancouver
Vilela ED. Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/
Trabalho de evento-resumo
Simple perceptron learning by recognizing patterns from the goalkeeper game (2022)
Neves, Ubiraci Pereira da Costa ; Fonseca, Mariana da Silva; Pontes, Gustavo Hugo Alvarenga; Kinouchi, Osame
Fonte: Abstracts. Nome do evento: Encontro de Outono da Sociedade Brasileira de Física - EOSBF. Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, PERCEPÇÃO, JOGOS
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ABNT
NEVES, Ubiraci Pereira da Costa et al. Simple perceptron learning by recognizing patterns from the goalkeeper game. 2022, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2022. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/eosbf/2022/prog/trabalhos.asp?sesId=112. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Neves, U. P. da C., Fonseca, M. da S., Pontes, G. H. A., & Kinouchi, O. (2022). Simple perceptron learning by recognizing patterns from the goalkeeper game. In Abstracts. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/eosbf/2022/prog/trabalhos.asp?sesId=112
NLM
Neves UP da C, Fonseca M da S, Pontes GHA, Kinouchi O. Simple perceptron learning by recognizing patterns from the goalkeeper game [Internet]. Abstracts. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/eosbf/2022/prog/trabalhos.asp?sesId=112
Vancouver
Neves UP da C, Fonseca M da S, Pontes GHA, Kinouchi O. Simple perceptron learning by recognizing patterns from the goalkeeper game [Internet]. Abstracts. 2022 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/eosbf/2022/prog/trabalhos.asp?sesId=112
Dissertação (Mestrado)
Avaliação dialética: da medição à mediação (2021)
Prado, Ana Carolina de Fazzio Carmo; Araujo, Elaine Sampaio (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: DIALÉTICA, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRADO, Ana Carolina de Fazzio Carmo. Avaliação dialética: da medição à mediação. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12112021-234013/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Prado, A. C. de F. C. (2021). Avaliação dialética: da medição à mediação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12112021-234013/
NLM
Prado AC de FC. Avaliação dialética: da medição à mediação [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12112021-234013/
Vancouver
Prado AC de FC. Avaliação dialética: da medição à mediação [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12112021-234013/
Dissertação (Mestrado)
A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais (2021)
Silva, Juliana de Lima e; Neufeld, Carmem Beatriz (coorient) ; Versuti, Fabiana Maris (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Juliana de Lima e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Silva, J. de L. e. (2021). A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
NLM
Silva J de L e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
Vancouver
Silva J de L e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
Dissertação (Mestrado)
Classificação de alto nível baseada em redes usando betweenness centrality e interação atributo-atributo (2021)
Vilca Zuñiga, Esteban Wilfredo; Liang, Zhao (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZADO COMPUTACIONAL, APRENDIZAGEM, REDES COMPLEXAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VILCA ZUÑIGA, Esteban Wilfredo. Classificação de alto nível baseada em redes usando betweenness centrality e interação atributo-atributo. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-16112023-144830/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Vilca Zuñiga, E. W. (2021). Classificação de alto nível baseada em redes usando betweenness centrality e interação atributo-atributo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-16112023-144830/
NLM
Vilca Zuñiga EW. Classificação de alto nível baseada em redes usando betweenness centrality e interação atributo-atributo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-16112023-144830/
Vancouver
Vilca Zuñiga EW. Classificação de alto nível baseada em redes usando betweenness centrality e interação atributo-atributo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-16112023-144830/
Artigo de periodico
The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education (2021)
Godoy, Lívea Dornela ; Falcoski, Raquel Messi; Incrocci, Roberta Monteiro ; Versuti, Fabiana Maris ; Padovan Neto, Fernando Eduardo
Fonte: Education Sciences. Unidade: FFCLRP
Assuntos: PSICOLOGIA, AJUSTAMENTO SOCIAL, CORONAVIRUS, COVID-19, ANSIEDADE, APRENDIZAGEM, SAÚDE MENTAL, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GODOY, Lívea Dornela et al. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education. Education Sciences, v. 11, n. 9, p. 1-13, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/educsci11090473. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Godoy, L. D., Falcoski, R. M., Incrocci, R. M., Versuti, F. M., & Padovan Neto, F. E. (2021). The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education. Education Sciences, 11( 9), 1-13. doi:10.3390/educsci11090473
NLM
Godoy LD, Falcoski RM, Incrocci RM, Versuti FM, Padovan Neto FE. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education [Internet]. Education Sciences. 2021 ; 11( 9): 1-13.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci11090473
Vancouver
Godoy LD, Falcoski RM, Incrocci RM, Versuti FM, Padovan Neto FE. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education [Internet]. Education Sciences. 2021 ; 11( 9): 1-13.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci11090473
Artigo de periodico
Dopamine modulates individual differences in avoidance behavior: a pharmacological, immunohistochemical, neurochemical and volumetric investigation (2020)
Antunes, Geiza Fernanda; Gouveia, Flavia Venetucci; Rezende, Fabiana Strambio; Seno, Midia Dias de Jesus; Carvalho, Milene Cristina de ; Oliveira, Caroline Cruz de; Santos, Lennon Cardoso Tosati dos; Teixeira, Manoel Jacobsen ; Otoch, José Pinhata ; Brandão, Marcus Lira; Fonoff, Erich Talamoni
Fonte: Neurobiology of stress. Unidades: FM, FFCLRP, FMRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, TONSILA, CÓRTEX PRÉ-FRONTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANTUNES, Geiza Fernanda et al. Dopamine modulates individual differences in avoidance behavior: a pharmacological, immunohistochemical, neurochemical and volumetric investigation. Neurobiology of stress, v. 12, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.ynstr.2020.100219. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Antunes, G. F., Gouveia, F. V., Rezende, F. S., Seno, M. D. de J., Carvalho, M. C. de, Oliveira, C. C. de, et al. (2020). Dopamine modulates individual differences in avoidance behavior: a pharmacological, immunohistochemical, neurochemical and volumetric investigation. Neurobiology of stress, 12. doi:10.1016/j.ynstr.2020.100219
NLM
Antunes GF, Gouveia FV, Rezende FS, Seno MD de J, Carvalho MC de, Oliveira CC de, Santos LCT dos, Teixeira MJ, Otoch JP, Brandão ML, Fonoff ET. Dopamine modulates individual differences in avoidance behavior: a pharmacological, immunohistochemical, neurochemical and volumetric investigation [Internet]. Neurobiology of stress. 2020 ; 12[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.ynstr.2020.100219
Vancouver
Antunes GF, Gouveia FV, Rezende FS, Seno MD de J, Carvalho MC de, Oliveira CC de, Santos LCT dos, Teixeira MJ, Otoch JP, Brandão ML, Fonoff ET. Dopamine modulates individual differences in avoidance behavior: a pharmacological, immunohistochemical, neurochemical and volumetric investigation [Internet]. Neurobiology of stress. 2020 ; 12[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.ynstr.2020.100219
Artigo de periodico
Free Recall of Bound Information Held in Short-Term Memory is Unimpaired by Age and Education (2020)
Yassuda, Monica Sanches ; Carthery-Goulart, Maria Teresa ; Cecchini, Mario Amore ; Cassimiro, Luciana ; Fernandes, Katarina Duarte; Baradel, Roberta Roque ; Garcia, Ricardo Basso ; Nitrini, Ricardo ; Della Sala, Sergio ; Parra, Mario Alfredo
Fonte: Archives of Clinical Neuropsychology. Unidades: EACH, FFCLRP, FM
Assuntos: NEUROPSICOLOGIA, MEMÓRIA, MEMÓRIA DE CURTO PRAZO, APRENDIZAGEM, ENVELHECIMENTO, TESTES NEUROPSICOLÓGICOS
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ABNT
YASSUDA, Monica Sanches et al. Free Recall of Bound Information Held in Short-Term Memory is Unimpaired by Age and Education. Archives of Clinical Neuropsychology, v. 35, n. 2, p. 165–175, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1093/arclin/acz015. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Yassuda, M. S., Carthery-Goulart, M. T., Cecchini, M. A., Cassimiro, L., Fernandes, K. D., Baradel, R. R., et al. (2020). Free Recall of Bound Information Held in Short-Term Memory is Unimpaired by Age and Education. Archives of Clinical Neuropsychology, 35( 2), 165–175. doi:10.1093/arclin/acz015
NLM
Yassuda MS, Carthery-Goulart MT, Cecchini MA, Cassimiro L, Fernandes KD, Baradel RR, Garcia RB, Nitrini R, Della Sala S , Parra M A. Free Recall of Bound Information Held in Short-Term Memory is Unimpaired by Age and Education [Internet]. Archives of Clinical Neuropsychology. 2020 ; 35( 2): 165–175.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1093/arclin/acz015
Vancouver
Yassuda MS, Carthery-Goulart MT, Cecchini MA, Cassimiro L, Fernandes KD, Baradel RR, Garcia RB, Nitrini R, Della Sala S , Parra M A. Free Recall of Bound Information Held in Short-Term Memory is Unimpaired by Age and Education [Internet]. Archives of Clinical Neuropsychology. 2020 ; 35( 2): 165–175.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1093/arclin/acz015
Artigo de periodico
Familiaridade interfere no reconhecimento e na natureza da representação memorizada, não no processo de recuperação (2020)
Pucci, Isabella Wada e; Galera, Cesar Alexis
Fonte: Psico. Unidade: FFCLRP
Assuntos: MEMÓRIA, ESTIMULAÇÃO AUDITIVA, APTIDÃO COGNITIVA, PSICOLOGIA, INFORMAÇÃO, APRENDIZAGEM
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ABNT
PUCCI, Isabella Wada e e GALERA, Cesar Alexis. Familiaridade interfere no reconhecimento e na natureza da representação memorizada, não no processo de recuperação. Psico, v. 51, n. 1, p. 1-12, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.1.29844. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Pucci, I. W. e, & Galera, C. A. (2020). Familiaridade interfere no reconhecimento e na natureza da representação memorizada, não no processo de recuperação. Psico, 51( 1), 1-12. doi:10.15448/1980-8623.2020.1.29844
NLM
Pucci IW e, Galera CA. Familiaridade interfere no reconhecimento e na natureza da representação memorizada, não no processo de recuperação [Internet]. Psico. 2020 ; 51( 1): 1-12.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.1.29844
Vancouver
Pucci IW e, Galera CA. Familiaridade interfere no reconhecimento e na natureza da representação memorizada, não no processo de recuperação [Internet]. Psico. 2020 ; 51( 1): 1-12.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.1.29844
Artigo de periodico
Dynamic visual noise has the same effect on visual memory and visual imagery tasks (2020)
Valenti, Lívia ; Galera, Cesar Alexis
Fonte: Psychology & Neuroscience. Unidade: FFCLRP
Assuntos: MEMÓRIA VISUAL, MEMÓRIA DE CURTO PRAZO, INFORMAÇÃO, APRENDIZAGEM, MEMÓRIA, IMAGEM MENTAL
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ABNT
VALENTI, Lívia e GALERA, Cesar Alexis. Dynamic visual noise has the same effect on visual memory and visual imagery tasks. Psychology & Neuroscience, v. 13, n. 1, p. 114-125, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1037/pne0000183. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Valenti, L., & Galera, C. A. (2020). Dynamic visual noise has the same effect on visual memory and visual imagery tasks. Psychology & Neuroscience, 13( 1), 114-125. doi:10.1037/pne0000183
NLM
Valenti L, Galera CA. Dynamic visual noise has the same effect on visual memory and visual imagery tasks [Internet]. Psychology & Neuroscience. 2020 ; 13( 1): 114-125.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1037/pne0000183
Vancouver
Valenti L, Galera CA. Dynamic visual noise has the same effect on visual memory and visual imagery tasks [Internet]. Psychology & Neuroscience. 2020 ; 13( 1): 114-125.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1037/pne0000183
Dissertação (Mestrado)
Buffer Visual e a recuperação da informação na memória de trabalho (2020)
Pucci, Isabella Wada e; Galera, Cesar Alexis (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: MEMÓRIA VISUAL, IMAGEM MENTAL, RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO, RACIOCÍNIO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PUCCI, Isabella Wada e. Buffer Visual e a recuperação da informação na memória de trabalho. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-21062021-114219/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Pucci, I. W. e. (2020). Buffer Visual e a recuperação da informação na memória de trabalho (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-21062021-114219/
NLM
Pucci IW e. Buffer Visual e a recuperação da informação na memória de trabalho [Internet]. 2020 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-21062021-114219/
Vancouver
Pucci IW e. Buffer Visual e a recuperação da informação na memória de trabalho [Internet]. 2020 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-21062021-114219/
Artigo de periodico
Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses (2020)
Versuti, Fabiana Maris ; Andrade, Raissa Bárbara Nunes Moraes ; Zerbini, Thaís
Fonte: Psicologia: Teoria e Pesquisa. Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, LICENCIATURA, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VERSUTI, Fabiana Maris e ANDRADE, Raissa Bárbara Nunes Moraes e ZERBINI, Thaís. Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 36, p. 1-7, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102.3772e3631. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Versuti, F. M., Andrade, R. B. N. M., & Zerbini, T. (2020). Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 36, 1-7. doi:10.1590/0102.3772e3631
NLM
Versuti FM, Andrade RBNM, Zerbini T. Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses [Internet]. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2020 ; 36 1-7.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102.3772e3631
Vancouver
Versuti FM, Andrade RBNM, Zerbini T. Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses [Internet]. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2020 ; 36 1-7.[citado 2024 ago. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102.3772e3631

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