The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: VERSUTI, FABIANA MARIS - FFCLRP ; PADOVAN NETO, FERNANDO EDUARDO - FFCLRP ; GODOY, LÍVEA DORNÉLA - FFCLRP ; FALCOSKI, RAQUEL MESSI - FFCLRP ; INCROCCI, ROBERTA MONTEIRO - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.3390/educsci11090473
- Subjects: PSICOLOGIA; AJUSTAMENTO SOCIAL; CORONAVIRUS; COVID-19; ANSIEDADE; APRENDIZAGEM; SAÚDE MENTAL; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
- Keywords: Coronavirus Anxiety Scale; Psychology; Working and social adjustment scale; GAD-7; Anxiety; Functional impairment
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Education Sciences
- ISSN: 2227-7102
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 11, n. 9, art. 473, p. 1-13, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
GODOY, Lívea Dornela et al. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education. Education Sciences, v. 11, n. 9, p. 1-13, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/educsci11090473. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Godoy, L. D., Falcoski, R. M., Incrocci, R. M., Versuti, F. M., & Padovan Neto, F. E. (2021). The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education. Education Sciences, 11( 9), 1-13. doi:10.3390/educsci11090473 -
NLM
Godoy LD, Falcoski RM, Incrocci RM, Versuti FM, Padovan Neto FE. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education [Internet]. Education Sciences. 2021 ; 11( 9): 1-13.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci11090473 -
Vancouver
Godoy LD, Falcoski RM, Incrocci RM, Versuti FM, Padovan Neto FE. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education [Internet]. Education Sciences. 2021 ; 11( 9): 1-13.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci11090473 - Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia
- Novo protocolo histológico para a detecção de neuropeptídeos através de imunofluorescência
- Análise dos efeitos da modulação GLU cortical sobre a expressão da resposta eletrofisiológica eliciada em ratos tratados com KET e testados em um modelo de condicionamento contextual
- Alterações eletrofisiológicas coliculares induzidas pela interrupção da administração crônica de cetamina
- Avaliação de um programa de desenvolvimento profissional docente em neurociência aplicada à educação
- Atividade antiepiléptica e neuroprotetora da Parawixina2, toxina inibidora da recaptação de GABA, isolada da aranha Parawixia bistriata, no modelo Lítio-Pilocarpina de Epilepsia do Lobo Temporal
- Escola de formação de professores e habilidades sociais no contexto educativo: um diálogo possível
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- Selective regulation of 5-HT1B serotonin receptor expression in the striatum by dopamine depletion and repeated L-DOPA treatment: relationship to L-DOPA-induced dyskinesias
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Informações sobre o DOI: 10.3390/educsci11090473 (Fonte: oaDOI API)
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