The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: VERSUTI, FABIANA MARIS - FFCLRP ; PADOVAN NETO, FERNANDO EDUARDO - FFCLRP ; GODOY, LÍVEA DORNÉLA - FFCLRP ; FALCOSKI, RAQUEL MESSI - FFCLRP ; INCROCCI, ROBERTA MONTEIRO - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.3390/educsci11090473
- Subjects: PSICOLOGIA; AJUSTAMENTO SOCIAL; CORONAVIRUS; COVID-19; ANSIEDADE; APRENDIZAGEM; SAÚDE MENTAL; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
- Keywords: Coronavirus Anxiety Scale; Psychology; Working and social adjustment scale; GAD-7; Anxiety; Functional impairment
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Education Sciences
- ISSN: 2227-7102
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 11, n. 9, art. 473, p. 1-13, 2021
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
GODOY, Lívea Dornela et al. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education. Education Sciences, v. 11, n. 9, p. 1-13, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/educsci11090473. Acesso em: 31 mar. 2026. -
APA
Godoy, L. D., Falcoski, R. M., Incrocci, R. M., Versuti, F. M., & Padovan Neto, F. E. (2021). The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education. Education Sciences, 11( 9), 1-13. doi:10.3390/educsci11090473 -
NLM
Godoy LD, Falcoski RM, Incrocci RM, Versuti FM, Padovan Neto FE. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education [Internet]. Education Sciences. 2021 ; 11( 9): 1-13.[citado 2026 mar. 31 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci11090473 -
Vancouver
Godoy LD, Falcoski RM, Incrocci RM, Versuti FM, Padovan Neto FE. The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education [Internet]. Education Sciences. 2021 ; 11( 9): 1-13.[citado 2026 mar. 31 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci11090473 - Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia
- Novo protocolo histológico para a detecção de neuropeptídeos através de imunofluorescência
- Avaliação de um programa de desenvolvimento profissional docente em neurociência aplicada à educação
- Análise dos efeitos da modulação GLU cortical sobre a expressão da resposta eletrofisiológica eliciada em ratos tratados com KET e testados em um modelo de condicionamento contextual
- Alterações eletrofisiológicas coliculares induzidas pela interrupção da administração crônica de cetamina
- Escola de formação de professores e habilidades sociais no contexto educativo: um diálogo possível
- Caracterização de comportamentos e alterações fisiológicas associados ao estresse precoce em modelos experimentais de Epilepsia e comorbidades psiquiátricas
- Atividade antiepiléptica e neuroprotetora da Parawixina2, toxina inibidora da recaptação de GABA, isolada da aranha Parawixia bistriata, no modelo Lítio-Pilocarpina de Epilepsia do Lobo Temporal
- Influência do óxido nas complicações motoras induzidas pela L-DOPA no Parkinson experimental em ratos
- Selective regulation of 5-HT1B serotonin receptor expression in the striatum by dopamine depletion and repeated L-DOPA treatment: relationship to L-DOPA-induced dyskinesias
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
003040648.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
