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Artigo de periodico
Mobile learning in organizations: lessons learned from two case studies (2011)
Saccol, Amarolinda Iara da Costa Zanela; Barbosa, Jorge Luís Victória; Schlemmer, Eliane; Reinhard, Nicolau
Source: International Journal of Information and Communication Technology Education. Unidade: FEA
Subjects: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, ENSINO POR COMPUTADOR, APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SACCOL, Amarolinda Iara da Costa Zanela et al. Mobile learning in organizations: lessons learned from two case studies. International Journal of Information and Communication Technology Education, v. 7, n. 3, p. July/Se 2011, 2011Tradução . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Saccol, A. I. da C. Z., Barbosa, J. L. V., Schlemmer, E., & Reinhard, N. (2011). Mobile learning in organizations: lessons learned from two case studies. International Journal of Information and Communication Technology Education, 7( 3), July/Se 2011.
NLM
Saccol AI da CZ, Barbosa JLV, Schlemmer E, Reinhard N. Mobile learning in organizations: lessons learned from two case studies. International Journal of Information and Communication Technology Education. 2011 ; 7( 3): July/Se 2011.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Saccol AI da CZ, Barbosa JLV, Schlemmer E, Reinhard N. Mobile learning in organizations: lessons learned from two case studies. International Journal of Information and Communication Technology Education. 2011 ; 7( 3): July/Se 2011.[citado 2024 nov. 09 ]
Artigo de periodico
Intercepting moving targets: does memory from practice in a specific condition of target displacement affect movement timing [?] (2011)
Azevedo Neto, Raimundo Machado de; Teixeira, Luis Augusto
Source: Experimental Brain Research. Unidade: EEFE
Subjects: MEMÓRIA, APRENDIZAGEM, PERCEPÇÃO VISUAL
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ABNT
AZEVEDO NETO, Raimundo Machado de e TEIXEIRA, Luis Augusto. Intercepting moving targets: does memory from practice in a specific condition of target displacement affect movement timing [?]. Experimental Brain Research, v. 211, n. 1, p. 109-117, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s00221-011-2657-4. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Azevedo Neto, R. M. de, & Teixeira, L. A. (2011). Intercepting moving targets: does memory from practice in a specific condition of target displacement affect movement timing [?]. Experimental Brain Research, 211( 1), 109-117. doi:10.1007/s00221-011-2657-4
NLM
Azevedo Neto RM de, Teixeira LA. Intercepting moving targets: does memory from practice in a specific condition of target displacement affect movement timing [?] [Internet]. Experimental Brain Research. 2011 ; 211( 1): 109-117.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s00221-011-2657-4
Vancouver
Azevedo Neto RM de, Teixeira LA. Intercepting moving targets: does memory from practice in a specific condition of target displacement affect movement timing [?] [Internet]. Experimental Brain Research. 2011 ; 211( 1): 109-117.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s00221-011-2657-4
Editor de periodico
Revista Aprendizagem (2011)
Machado, Nílson José,
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, APRENDIZAGEM
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ABNT
MACHADO, Nílson José. Revista Aprendizagem. . Pinhais, PR: Melo. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2011
APA
Machado, N. J. (2011). Revista Aprendizagem. Pinhais, PR: Melo.
NLM
Machado NJ. Revista Aprendizagem. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Machado NJ. Revista Aprendizagem. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Development of e-learning modules as innovative food study materials in ISEKI_food 3 and ISEKI_mundus 2 working groups (2011)
El Idrissi, Mustapha Missbah; Erdogdu, Ferruh; Ötles, Semih; McElhatton, Anna; Sobral, Paulo José do Amaral; Kristbergsson, Kristberg; Oliveira, Jorge; Silva, Cristina L. M
Source: Book of Abstracts; bridging training and research for industry and the wider community. Conference titles: International ISEKI_Food Conference. Unidade: FZEA
Subjects: APRENDIZAGEM, ENGENHARIA DE ALIMENTOS
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ABNT
EL IDRISSI, Mustapha Missbah et al. Development of e-learning modules as innovative food study materials in ISEKI_food 3 and ISEKI_mundus 2 working groups. 2011, Anais.. Porto: Escola Superior de Biotecnologia-Universidade Católica Portuguesa, 2011. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
El Idrissi, M. M., Erdogdu, F., Ötles, S., McElhatton, A., Sobral, P. J. do A., Kristbergsson, K., et al. (2011). Development of e-learning modules as innovative food study materials in ISEKI_food 3 and ISEKI_mundus 2 working groups. In Book of Abstracts; bridging training and research for industry and the wider community. Porto: Escola Superior de Biotecnologia-Universidade Católica Portuguesa.
NLM
El Idrissi MM, Erdogdu F, Ötles S, McElhatton A, Sobral PJ do A, Kristbergsson K, Oliveira J, Silva CLM. Development of e-learning modules as innovative food study materials in ISEKI_food 3 and ISEKI_mundus 2 working groups. Book of Abstracts; bridging training and research for industry and the wider community. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
El Idrissi MM, Erdogdu F, Ötles S, McElhatton A, Sobral PJ do A, Kristbergsson K, Oliveira J, Silva CLM. Development of e-learning modules as innovative food study materials in ISEKI_food 3 and ISEKI_mundus 2 working groups. Book of Abstracts; bridging training and research for industry and the wider community. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Artigo de periodico
Mapas cognitivos na avaliação da aprendizagem baseada em problemas (2011)
Casale, Adriana; Kuri, Nídia Pavan; Silva, Antônio Nelson Rodrigues da
Source: Revista Portuguesa de Educação. Unidade: EESC
Subjects: MAPAS COGNITIVOS, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM
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ABNT
CASALE, Adriana e KURI, Nídia Pavan e SILVA, Antônio Nelson Rodrigues da. Mapas cognitivos na avaliação da aprendizagem baseada em problemas. Revista Portuguesa de Educação, v. 24, n. 2, p. 243-263, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21814/rpe.3036. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Casale, A., Kuri, N. P., & Silva, A. N. R. da. (2011). Mapas cognitivos na avaliação da aprendizagem baseada em problemas. Revista Portuguesa de Educação, 24( 2), 243-263. doi:10.21814/rpe.3036
NLM
Casale A, Kuri NP, Silva ANR da. Mapas cognitivos na avaliação da aprendizagem baseada em problemas [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2011 ;24( 2): 243-263.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.3036
Vancouver
Casale A, Kuri NP, Silva ANR da. Mapas cognitivos na avaliação da aprendizagem baseada em problemas [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2011 ;24( 2): 243-263.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.3036
Trabalho de evento-resumo
Maternal separation contributes to a faster learning in adulthood (2011)
Iyomasa, Mamie Mizusaki; Limonte, F. H.; Fachim, H. A.; Pereira, M. T. R.; Rosa, M. L. N. M.
Source: Programa. Conference titles: Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental (FeSBE). Unidade: FORP
Subjects: DESENVOLVIMENTO INFANTIL, APRENDIZAGEM, MÃES, CRIANÇAS
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ABNT
IYOMASA, Mamie Mizusaki et al. Maternal separation contributes to a faster learning in adulthood. 2011, Anais.. São Paulo: FeSBE, 2011. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Iyomasa, M. M., Limonte, F. H., Fachim, H. A., Pereira, M. T. R., & Rosa, M. L. N. M. (2011). Maternal separation contributes to a faster learning in adulthood. In Programa. São Paulo: FeSBE.
NLM
Iyomasa MM, Limonte FH, Fachim HA, Pereira MTR, Rosa MLNM. Maternal separation contributes to a faster learning in adulthood. Programa. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Iyomasa MM, Limonte FH, Fachim HA, Pereira MTR, Rosa MLNM. Maternal separation contributes to a faster learning in adulthood. Programa. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Discrimination reversals reduces cognitive inflexibility of early malnourished rats (2011)
Silva, E. M.; Almeida, Sebastião de Sousa
Source: Programa. Conference titles: Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental (FeSBE). Unidade: FFCLRP
Subjects: DESNUTRIÇÃO, APRENDIZAGEM, COGNIÇÃO
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ABNT
SILVA, E. M. e ALMEIDA, Sebastião de Sousa. Discrimination reversals reduces cognitive inflexibility of early malnourished rats. 2011, Anais.. São Paulo: FeSBE, 2011. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Silva, E. M., & Almeida, S. de S. (2011). Discrimination reversals reduces cognitive inflexibility of early malnourished rats. In Programa. São Paulo: FeSBE.
NLM
Silva EM, Almeida S de S. Discrimination reversals reduces cognitive inflexibility of early malnourished rats. Programa. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Silva EM, Almeida S de S. Discrimination reversals reduces cognitive inflexibility of early malnourished rats. Programa. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento
O uso do interferômetro de Mach-Zehder para promover argumentação no discurso de alunos do ensino médio (2011)
Barrelo Junior, Nelson; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Unidade: FE
Subjects: ENSINO, APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, FÍSICA MODERNA
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ABNT
BARRELO JUNIOR, Nelson e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O uso do interferômetro de Mach-Zehder para promover argumentação no discurso de alunos do ensino médio. 2011, Anais.. Rio de Janeiro: ABRAPEC, 2011. Disponível em: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0302-1.pdf. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Barrelo Junior, N., & Carvalho, A. M. P. de. (2011). O uso do interferômetro de Mach-Zehder para promover argumentação no discurso de alunos do ensino médio. In Atas. Rio de Janeiro: ABRAPEC. Recuperado de http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0302-1.pdf
NLM
Barrelo Junior N, Carvalho AMP de. O uso do interferômetro de Mach-Zehder para promover argumentação no discurso de alunos do ensino médio [Internet]. Atas. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0302-1.pdf
Vancouver
Barrelo Junior N, Carvalho AMP de. O uso do interferômetro de Mach-Zehder para promover argumentação no discurso de alunos do ensino médio [Internet]. Atas. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0302-1.pdf
Artigo de periodico-dep/entr
Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla] (2011)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: Nova Escola. Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2011
APA
Colello, S. de M. G. (2011). Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Colello S de MG. Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla]. Nova Escola. 2011 ; no 2011.( 247): 46-53.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Colello S de MG. Estudar se aprende na escola [Depoimento a Fernanda Salla]. Nova Escola. 2011 ; no 2011.( 247): 46-53.[citado 2024 nov. 09 ]
Dissertação (Mestrado)
Tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação: professores - mediadores - mentores (2011)
Barros, Thais Helena de Camargo; Schwartz, Gilson (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARROS, Thais Helena de Camargo. Tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação: professores - mediadores - mentores. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-12032013-161611/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Barros, T. H. de C. (2011). Tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação: professores - mediadores - mentores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-12032013-161611/
NLM
Barros TH de C. Tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação: professores - mediadores - mentores [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-12032013-161611/
Vancouver
Barros TH de C. Tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação: professores - mediadores - mentores [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-12032013-161611/
Artigo de periodico-resenha
As escalas de inteligência Wechsler para crianças (WISC) e as dificuldades de aprendizagem: revisão dos estudos (2011)
Alves, Iraí Cristina Boccato (Tradução) ; Cavalini, Santuza Fernandes Silveira
Source: Revista Psicologia Educação e Cultura. Unidade: IP
Subjects: ESCALA DE INTELIGÊNCIA WECHSLER PARA CRIANÇAS, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAVALINI, Santuza Fernandes Silveira. As escalas de inteligência Wechsler para crianças (WISC) e as dificuldades de aprendizagem: revisão dos estudos. Revista Psicologia Educação e Cultura. Carvalhos, Portugal: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2011
APA
Cavalini, S. F. S. (2011). As escalas de inteligência Wechsler para crianças (WISC) e as dificuldades de aprendizagem: revisão dos estudos. Revista Psicologia Educação e Cultura. Carvalhos, Portugal: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Cavalini SFS. As escalas de inteligência Wechsler para crianças (WISC) e as dificuldades de aprendizagem: revisão dos estudos. Revista Psicologia Educação e Cultura. 2011 ; XV 257-271.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Cavalini SFS. As escalas de inteligência Wechsler para crianças (WISC) e as dificuldades de aprendizagem: revisão dos estudos. Revista Psicologia Educação e Cultura. 2011 ; XV 257-271.[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento-resumo periodico
Estratégias de ensino baseadas em simulação: desenvolver competências, prevenir conflitos éticos e contribuir para a assistência segura (2011)
Machado, Valéria Bertonha; Kurcgant, Paulina ; Rodrigues, Maria Cristina Soares; Lino, Margarete Marques
Source: Revista de Enfermagem Referência. Conference titles: Conferência Iberoamericana de Educação em Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENSINO (MÉTODOS), APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Valéria Bertonha et al. Estratégias de ensino baseadas em simulação: desenvolver competências, prevenir conflitos éticos e contribuir para a assistência segura. Revista de Enfermagem Referência. Coimbra: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2011
APA
Machado, V. B., Kurcgant, P., Rodrigues, M. C. S., & Lino, M. M. (2011). Estratégias de ensino baseadas em simulação: desenvolver competências, prevenir conflitos éticos e contribuir para a assistência segura. Revista de Enfermagem Referência. Coimbra: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo.
NLM
Machado VB, Kurcgant P, Rodrigues MCS, Lino MM. Estratégias de ensino baseadas em simulação: desenvolver competências, prevenir conflitos éticos e contribuir para a assistência segura. Revista de Enfermagem Referência. 2011 ;( 4):[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Machado VB, Kurcgant P, Rodrigues MCS, Lino MM. Estratégias de ensino baseadas em simulação: desenvolver competências, prevenir conflitos éticos e contribuir para a assistência segura. Revista de Enfermagem Referência. 2011 ;( 4):[citado 2024 nov. 09 ]
Artigo de periodico
O uso de mapas conceituais para avaliar a mudança conceitual de alunos do ensino médio sobre o tema corrente elétrica: um estudo de caso (2011)
Leite, I. S.; Lourenço, A. B.; Hernandes, Antônio Carlos
Source: Latin-American Journal of Physics Education. Unidade: IFSC
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, APRENDIZAGEM, ELETRODINÂMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEITE, I. S. e LOURENÇO, A. B. e HERNANDES, Antônio Carlos. O uso de mapas conceituais para avaliar a mudança conceitual de alunos do ensino médio sobre o tema corrente elétrica: um estudo de caso. Latin-American Journal of Physics Education, v. 5, n. 3, p. 570-586, 2011Tradução . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Leite, I. S., Lourenço, A. B., & Hernandes, A. C. (2011). O uso de mapas conceituais para avaliar a mudança conceitual de alunos do ensino médio sobre o tema corrente elétrica: um estudo de caso. Latin-American Journal of Physics Education, 5( 3), 570-586.
NLM
Leite IS, Lourenço AB, Hernandes AC. O uso de mapas conceituais para avaliar a mudança conceitual de alunos do ensino médio sobre o tema corrente elétrica: um estudo de caso. Latin-American Journal of Physics Education. 2011 ; 5( 3): 570-586.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Leite IS, Lourenço AB, Hernandes AC. O uso de mapas conceituais para avaliar a mudança conceitual de alunos do ensino médio sobre o tema corrente elétrica: um estudo de caso. Latin-American Journal of Physics Education. 2011 ; 5( 3): 570-586.[citado 2024 nov. 09 ]
Dissertação (Mestrado)
Sistema neural reativo para o estacionamento paralelo com uma única manobra em veículos de passeio (2011)
Andrade, Kléber de Oliveira; Becker, Marcelo (Orientador)
Unidade: EESC
Subjects: ROBÔS, VEÍCULOS, REDES NEURAIS, ESTACIONAMENTOS, APRENDIZAGEM, INSTRUÇÃO PROGRAMADA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Kléber de Oliveira. Sistema neural reativo para o estacionamento paralelo com uma única manobra em veículos de passeio. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18149/tde-21112011-131734/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Andrade, K. de O. (2011). Sistema neural reativo para o estacionamento paralelo com uma única manobra em veículos de passeio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18149/tde-21112011-131734/
NLM
Andrade K de O. Sistema neural reativo para o estacionamento paralelo com uma única manobra em veículos de passeio [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18149/tde-21112011-131734/
Vancouver
Andrade K de O. Sistema neural reativo para o estacionamento paralelo com uma única manobra em veículos de passeio [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18149/tde-21112011-131734/
Trabalho de evento
A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais (2011)
Cassimiro, Wagner Toyama; Eboli, Marisa Pereira
Source: Management in Iberoamerican countries : cultural perspective. Conference titles: International Meeting of the Iberoamerican Academy of Management. Unidade: FEA
Subjects: ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, EDUCAÇÃO INFORMAL, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL (DESENVOLVIMENTO), APRENDIZAGEM, TREINAMENTO DE PESSOAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASSIMIRO, Wagner Toyama e EBOLI, Marisa Pereira. A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais. 2011, Anais.. Chandler, AZ: Iberoamerican Academy of Management - IAM, 2011. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Cassimiro, W. T., & Eboli, M. P. (2011). A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais. In Management in Iberoamerican countries : cultural perspective. Chandler, AZ: Iberoamerican Academy of Management - IAM.
NLM
Cassimiro WT, Eboli MP. A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais. Management in Iberoamerican countries : cultural perspective. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Cassimiro WT, Eboli MP. A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais. Management in Iberoamerican countries : cultural perspective. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Artigo de jornal
Educação e prática (2011)
Eboli, Marisa Pereira
Source: O Estado de São Paulo. Classificados. Empregos. Batendo Ponto. Unidade: FEA
Subjects: EDUCAÇÃO FORMAL, EDUCAÇÃO INFORMAL, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
EBOLI, Marisa Pereira. Educação e prática. Tradução . O Estado de São Paulo. Classificados. Empregos. Batendo Ponto, São Paulo, 2011. , v. 06 no 2011. p. 2. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Eboli, M. P. (2011). Educação e prática. O Estado de São Paulo. Classificados. Empregos. Batendo Ponto. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo.
NLM
Eboli MP. Educação e prática. O Estado de São Paulo. Classificados. Empregos. Batendo Ponto. 2011 ;06 no 2011. p. 2[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Eboli MP. Educação e prática. O Estado de São Paulo. Classificados. Empregos. Batendo Ponto. 2011 ;06 no 2011. p. 2[citado 2024 nov. 09 ]
Artigo de periodico
Organização do trabalho e código do operário (2011)
Oliveira, Oris de
Source: LTr : Revista Legislação do Trabalho. Unidade: FD
Subjects: DIREITO DO TRABALHO, APRENDIZAGEM, ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Oris de. Organização do trabalho e código do operário. LTr : Revista Legislação do Trabalho, v. 75, n. 12, p. 1415-1429, 2011Tradução . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Oliveira, O. de. (2011). Organização do trabalho e código do operário. LTr : Revista Legislação do Trabalho, 75( 12), 1415-1429.
NLM
Oliveira O de. Organização do trabalho e código do operário. LTr : Revista Legislação do Trabalho. 2011 ; 75( 12): 1415-1429.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Oliveira O de. Organização do trabalho e código do operário. LTr : Revista Legislação do Trabalho. 2011 ; 75( 12): 1415-1429.[citado 2024 nov. 09 ]
Tese (Doutorado)
Formação continuada de professores em programa de informática educativa: o diálogo possível revelado na pós-formação (2011)
Allan, Luciana Maria Vaz; Piconez, Stela Conceicao Bertholo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM, DIÁLOGO (GÊNERO), PARCEIRO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALLAN, Luciana Maria Vaz. Formação continuada de professores em programa de informática educativa: o diálogo possível revelado na pós-formação. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10082011-141056/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Allan, L. M. V. (2011). Formação continuada de professores em programa de informática educativa: o diálogo possível revelado na pós-formação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10082011-141056/
NLM
Allan LMV. Formação continuada de professores em programa de informática educativa: o diálogo possível revelado na pós-formação [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10082011-141056/
Vancouver
Allan LMV. Formação continuada de professores em programa de informática educativa: o diálogo possível revelado na pós-formação [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10082011-141056/
Dissertação (Mestrado)
Um estudo sobre reconhecimento de padrões: um aprendizado supervisionado com classificador bayesiano (2011)
Cerqueira, Pedro Henrique Ramos; Leandro, Roseli Aparecida (Orientador)
Unidade: ESALQ
Subjects: APRENDIZAGEM, CLASSIFICAÇÃO, ESTATÍSTICA COMPUTACIONAL, INFERÊNCIA BAYESIANA, MARCADOR MOLECULAR, MINERAÇÃO DE DADOS, PROBABILIDADE, RECONHECIMENTO DE PADRÕES, SOFTWARES
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ABNT
CERQUEIRA, Pedro Henrique Ramos. Um estudo sobre reconhecimento de padrões: um aprendizado supervisionado com classificador bayesiano. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11134/tde-11022011-101732/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Cerqueira, P. H. R. (2011). Um estudo sobre reconhecimento de padrões: um aprendizado supervisionado com classificador bayesiano (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11134/tde-11022011-101732/
NLM
Cerqueira PHR. Um estudo sobre reconhecimento de padrões: um aprendizado supervisionado com classificador bayesiano [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11134/tde-11022011-101732/
Vancouver
Cerqueira PHR. Um estudo sobre reconhecimento de padrões: um aprendizado supervisionado com classificador bayesiano [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11134/tde-11022011-101732/
Dissertação (Mestrado)
A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré (2011)
Azevedo, Vinicius Souza de; Machado, Regina Stela Barcelos (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: ARTE-EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, LITERATURA ORAL, FAVELAS, APRENDIZAGEM, NARRATIVA
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ABNT
AZEVEDO, Vinicius Souza de. A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-09042012-165208/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Azevedo, V. S. de. (2011). A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-09042012-165208/
NLM
Azevedo VS de. A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-09042012-165208/
Vancouver
Azevedo VS de. A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-09042012-165208/

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