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Artigo de periodico
Social skills in higher education: how to combine active learning and social skills training program (2021)
Lopes, Daniele Carolina ; Gerólamo, Mateus Cecílio ; Musetti, Marcel Andreotti ; Amaral, Daniel Capaldo
Fonte: Produção. Unidade: EESC
Assuntos: HABILIDADE SOCIAL, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM, ENGENHARIA
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ABNT
LOPES, Daniele Carolina et al. Social skills in higher education: how to combine active learning and social skills training program. Produção, v. 31, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6513.20200103. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Lopes, D. C., Gerólamo, M. C., Musetti, M. A., & Amaral, D. C. (2021). Social skills in higher education: how to combine active learning and social skills training program. Produção, 31. doi:10.1590/0103-6513.20200103
NLM
Lopes DC, Gerólamo MC, Musetti MA, Amaral DC. Social skills in higher education: how to combine active learning and social skills training program [Internet]. Produção. 2021 ; 31[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6513.20200103
Vancouver
Lopes DC, Gerólamo MC, Musetti MA, Amaral DC. Social skills in higher education: how to combine active learning and social skills training program [Internet]. Produção. 2021 ; 31[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6513.20200103
Trabalho de evento-resumo
Tipos de personalidade, temperamentos e estilos de aprendizagem: novas proposições para o ensino de Engenharia (2021)
Abrantes, Juliana de Araújo Bittencourt; Calixto, Lucas de Andrade; Passarini, Luis Carlos
Fonte: Livro de Resumos Expandidos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: EESC
Assuntos: PERSONALIDADE, APRENDIZAGEM, ENGENHARIA, MATERIAIS
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ABNT
ABRANTES, Juliana de Araújo Bittencourt e CALIXTO, Lucas de Andrade e PASSARINI, Luis Carlos. Tipos de personalidade, temperamentos e estilos de aprendizagem: novas proposições para o ensino de Engenharia. 2021, Anais.. São Carlos, SP: EESC/USP, 2021. Disponível em: http://soac.eesc.usp.br/index.php/siicusp/29siicusp/paper/viewFile/3418/2094. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Abrantes, J. de A. B., Calixto, L. de A., & Passarini, L. C. (2021). Tipos de personalidade, temperamentos e estilos de aprendizagem: novas proposições para o ensino de Engenharia. In Livro de Resumos Expandidos. São Carlos, SP: EESC/USP. Recuperado de http://soac.eesc.usp.br/index.php/siicusp/29siicusp/paper/viewFile/3418/2094
NLM
Abrantes J de AB, Calixto L de A, Passarini LC. Tipos de personalidade, temperamentos e estilos de aprendizagem: novas proposições para o ensino de Engenharia [Internet]. Livro de Resumos Expandidos. 2021 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://soac.eesc.usp.br/index.php/siicusp/29siicusp/paper/viewFile/3418/2094
Vancouver
Abrantes J de AB, Calixto L de A, Passarini LC. Tipos de personalidade, temperamentos e estilos de aprendizagem: novas proposições para o ensino de Engenharia [Internet]. Livro de Resumos Expandidos. 2021 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://soac.eesc.usp.br/index.php/siicusp/29siicusp/paper/viewFile/3418/2094
Dissertação (Mestrado)
Aplicação de metodologia de aprendizagem ativa em disciplinas de cursos de graduação: estudo de caso em duas disciplinas de cursos de engenharia (2021)
Martinez, Carlos Eduardo Nunes Medina; Miranda, Renato Billia de (Orientador)
Unidade: EESC
Assuntos: APRENDIZAGEM, ENGENHARIA, CURSO DE GRADUAÇÃO
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ABNT
MARTINEZ, Carlos Eduardo Nunes Medina. Aplicação de metodologia de aprendizagem ativa em disciplinas de cursos de graduação: estudo de caso em duas disciplinas de cursos de engenharia. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18139/tde-19072022-095557/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Martinez, C. E. N. M. (2021). Aplicação de metodologia de aprendizagem ativa em disciplinas de cursos de graduação: estudo de caso em duas disciplinas de cursos de engenharia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18139/tde-19072022-095557/
NLM
Martinez CENM. Aplicação de metodologia de aprendizagem ativa em disciplinas de cursos de graduação: estudo de caso em duas disciplinas de cursos de engenharia [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18139/tde-19072022-095557/
Vancouver
Martinez CENM. Aplicação de metodologia de aprendizagem ativa em disciplinas de cursos de graduação: estudo de caso em duas disciplinas de cursos de engenharia [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18139/tde-19072022-095557/
Parte de monografia/livro
Processo de ensino aprendizagem do conceito de tensor utilizando abordagens experimentais (2019)
Malanga, Andrea Cristina Micchelucci; Oliveira Neto, Euclides Martins; Campos, Luiz Carlos de; Castanho, Manuel Antonio Pires; Abdounur, Oscar João ; Avila, Paulo Urbano
Fonte: Engenharia no século XXI. Unidades: IME, ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: INOVAÇÃO, ENGENHARIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
MALANGA, Andrea Cristina Micchelucci et al. Processo de ensino aprendizagem do conceito de tensor utilizando abordagens experimentais. Engenharia no século XXI. Tradução . Belo Horizonte: Poisson, 2019. . Disponível em: https://www.poisson.com.br/livros/engenharia/volume2/ESEC2.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Malanga, A. C. M., Oliveira Neto, E. M., Campos, L. C. de, Castanho, M. A. P., Abdounur, O. J., & Avila, P. U. (2019). Processo de ensino aprendizagem do conceito de tensor utilizando abordagens experimentais. In Engenharia no século XXI. Belo Horizonte: Poisson. Recuperado de https://www.poisson.com.br/livros/engenharia/volume2/ESEC2.pdf
NLM
Malanga ACM, Oliveira Neto EM, Campos LC de, Castanho MAP, Abdounur OJ, Avila PU. Processo de ensino aprendizagem do conceito de tensor utilizando abordagens experimentais [Internet]. In: Engenharia no século XXI. Belo Horizonte: Poisson; 2019. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.poisson.com.br/livros/engenharia/volume2/ESEC2.pdf
Vancouver
Malanga ACM, Oliveira Neto EM, Campos LC de, Castanho MAP, Abdounur OJ, Avila PU. Processo de ensino aprendizagem do conceito de tensor utilizando abordagens experimentais [Internet]. In: Engenharia no século XXI. Belo Horizonte: Poisson; 2019. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.poisson.com.br/livros/engenharia/volume2/ESEC2.pdf
Tese (Doutorado)
Modelo de Avaliação do Aprendizado de Metacompetências (MAAM) em cursos de Engenharias (2018)
Tiziotto, Simone Aparecida; Cazarini, Edson Walmir (Orientador)
Unidade: EESC
Assuntos: APRENDIZAGEM, ENGENHARIA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
TIZIOTTO, Simone Aparecida. Modelo de Avaliação do Aprendizado de Metacompetências (MAAM) em cursos de Engenharias. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-17072018-092243/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Tiziotto, S. A. (2018). Modelo de Avaliação do Aprendizado de Metacompetências (MAAM) em cursos de Engenharias (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-17072018-092243/
NLM
Tiziotto SA. Modelo de Avaliação do Aprendizado de Metacompetências (MAAM) em cursos de Engenharias [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-17072018-092243/
Vancouver
Tiziotto SA. Modelo de Avaliação do Aprendizado de Metacompetências (MAAM) em cursos de Engenharias [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-17072018-092243/
Artigo de periodico
Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges (2017)
Pereira, Marco Antonio Carvalho; Barreto, Maria Auxiliadora Motta; Pazete, Marina
Fonte: PRODUCTION (ABEPRO). Unidade: EEL
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENGENHARIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Marco Antonio Carvalho e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta e PAZETE, Marina. Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges. PRODUCTION (ABEPRO), v. 27, n. spe, p. e20162238-, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6513.223816. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Pereira, M. A. C., Barreto, M. A. M., & Pazete, M. (2017). Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges. PRODUCTION (ABEPRO), 27( spe), e20162238-. doi:10.1590/0103-6513.223816
NLM
Pereira MAC, Barreto MAM, Pazete M. Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges [Internet]. PRODUCTION (ABEPRO). 2017 ;27( spe): e20162238-.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6513.223816
Vancouver
Pereira MAC, Barreto MAM, Pazete M. Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges [Internet]. PRODUCTION (ABEPRO). 2017 ;27( spe): e20162238-.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6513.223816
Tese (Doutorado)
Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica (2016)
Lopes, Carmen Silvia Gonçalves; Cazarini, Edson Walmir (Orientador)
Unidade: EESC
Assuntos: GESTÃO DO CONHECIMENTO, ENGENHARIA, APRENDIZAGEM, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
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ABNT
LOPES, Carmen Silvia Gonçalves. Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-25102016-110707/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Lopes, C. S. G. (2016). Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-25102016-110707/
NLM
Lopes CSG. Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-25102016-110707/
Vancouver
Lopes CSG. Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-25102016-110707/
Trabalho de evento
A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course (2015)
Giordani, D. S.; Moraes, E. J C
Nome do evento: The 43rd SEFI Annual Conference 2015 - Diversity in Engineering Education: An Opportunity to Face the New Trends of Engineering, SEFI 2015. Unidade: EEL
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENGENHARIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GIORDANI, D. S. e MORAES, E. J C. A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course. 2015, Anais.. Orleans, France: Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo, 2015. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Giordani, D. S., & Moraes, E. J. C. (2015). A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course. In . Orleans, France: Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo.
NLM
Giordani DS, Moraes EJC. A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course. 2015 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Giordani DS, Moraes EJC. A PBL experience to simulate a business environment in a discipline of chemical engineering course. 2015 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
Aprendizagem do desenvolvimento de superfícies: meio didático de utilização da ferramenta computacional disponível (2012)
Tinen, Bruno ; Dragão, Roberto Silva; Kurokawa, Fernando Akira ; Cheng, Liang Yee ; Correa, Fabiano Rogério ; Ferreira, Sérgio Leal
Fonte: COBENGE 2012: o engenheiro professor e o desafio de educar. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA, GEOMETRIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TINEN, Bruno et al. Aprendizagem do desenvolvimento de superfícies: meio didático de utilização da ferramenta computacional disponível. 2012, Anais.. S.l: ABENGE, 2012. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Tinen, B., Dragão, R. S., Kurokawa, F. A., Cheng, L. Y., Correa, F. R., & Ferreira, S. L. (2012). Aprendizagem do desenvolvimento de superfícies: meio didático de utilização da ferramenta computacional disponível. In COBENGE 2012: o engenheiro professor e o desafio de educar. S.l: ABENGE.
NLM
Tinen B, Dragão RS, Kurokawa FA, Cheng LY, Correa FR, Ferreira SL. Aprendizagem do desenvolvimento de superfícies: meio didático de utilização da ferramenta computacional disponível. COBENGE 2012: o engenheiro professor e o desafio de educar. 2012 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Tinen B, Dragão RS, Kurokawa FA, Cheng LY, Correa FR, Ferreira SL. Aprendizagem do desenvolvimento de superfícies: meio didático de utilização da ferramenta computacional disponível. COBENGE 2012: o engenheiro professor e o desafio de educar. 2012 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento-resumo
SD04-intervenções pedagógicas bem sucedidas em cursos de engenharia (2012)
Loder, Liane Ludwig; Nakao, Osvaldo Shigueru
Fonte: COBENGE 2012: o engenheiro professor e o desafio de educar. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LODER, Liane Ludwig e NAKAO, Osvaldo Shigueru. SD04-intervenções pedagógicas bem sucedidas em cursos de engenharia. 2012, Anais.. S.l: ABENGE, 2012. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/62abdee2-a3e6-4854-a34d-f60f46746259/Nakao-2012-Intervencoes.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Loder, L. L., & Nakao, O. S. (2012). SD04-intervenções pedagógicas bem sucedidas em cursos de engenharia. In COBENGE 2012: o engenheiro professor e o desafio de educar. S.l: ABENGE. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/62abdee2-a3e6-4854-a34d-f60f46746259/Nakao-2012-Intervencoes.pdf
NLM
Loder LL, Nakao OS. SD04-intervenções pedagógicas bem sucedidas em cursos de engenharia [Internet]. COBENGE 2012: o engenheiro professor e o desafio de educar. 2012 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/62abdee2-a3e6-4854-a34d-f60f46746259/Nakao-2012-Intervencoes.pdf
Vancouver
Loder LL, Nakao OS. SD04-intervenções pedagógicas bem sucedidas em cursos de engenharia [Internet]. COBENGE 2012: o engenheiro professor e o desafio de educar. 2012 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/62abdee2-a3e6-4854-a34d-f60f46746259/Nakao-2012-Intervencoes.pdf
Trabalho de evento
Monitoring a b-learning PBL experience with students' learning styles (2009)
Silva, Antônio Nélson Rodrigues da; Kuri, Nídia Pavan
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International Conference on Interactive Computer Aided Blended Learning - ICBL. Unidade: EESC
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO (ENSINO), ENGENHARIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Antônio Nélson Rodrigues da e KURI, Nídia Pavan. Monitoring a b-learning PBL experience with students' learning styles. 2009, Anais.. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://wright.ava.ufsc.br/~alice/icbl2009/proceedings/program/pdf/Contribution006.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Silva, A. N. R. da, & Kuri, N. P. (2009). Monitoring a b-learning PBL experience with students' learning styles. In Proceedings. Florianópolis: UFSC. Recuperado de http://wright.ava.ufsc.br/~alice/icbl2009/proceedings/program/pdf/Contribution006.pdf
NLM
Silva ANR da, Kuri NP. Monitoring a b-learning PBL experience with students' learning styles [Internet]. Proceedings. 2009 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://wright.ava.ufsc.br/~alice/icbl2009/proceedings/program/pdf/Contribution006.pdf
Vancouver
Silva ANR da, Kuri NP. Monitoring a b-learning PBL experience with students' learning styles [Internet]. Proceedings. 2009 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://wright.ava.ufsc.br/~alice/icbl2009/proceedings/program/pdf/Contribution006.pdf
Trabalho de evento
Facilitando o aprendizado de hidrologia com planilha eletrônica: integração docente-monitor-aluno no ensino da convolução de hidrogramas (2008)
Reda, Andre Luiz de Lima; Ortiz, Jayme Pinto ; Federolf, Alexander Lyle; Gois, Roberto Pacheco de Moraes
Fonte: Educação, mercado e desenvolvimento: mais e melhores engenheiros.. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Unidade: EP
Assuntos: APRENDIZAGEM, ENGENHARIA, HIDROLOGIA, ENCHENTES URBANAS, CHUVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REDA, Andre Luiz de Lima et al. Facilitando o aprendizado de hidrologia com planilha eletrônica: integração docente-monitor-aluno no ensino da convolução de hidrogramas. 2008, Anais.. São Paulo: ABENGE, 2008. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Reda, A. L. de L., Ortiz, J. P., Federolf, A. L., & Gois, R. P. de M. (2008). Facilitando o aprendizado de hidrologia com planilha eletrônica: integração docente-monitor-aluno no ensino da convolução de hidrogramas. In Educação, mercado e desenvolvimento: mais e melhores engenheiros.. São Paulo: ABENGE.
NLM
Reda AL de L, Ortiz JP, Federolf AL, Gois RP de M. Facilitando o aprendizado de hidrologia com planilha eletrônica: integração docente-monitor-aluno no ensino da convolução de hidrogramas. Educação, mercado e desenvolvimento: mais e melhores engenheiros. 2008 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Reda AL de L, Ortiz JP, Federolf AL, Gois RP de M. Facilitando o aprendizado de hidrologia com planilha eletrônica: integração docente-monitor-aluno no ensino da convolução de hidrogramas. Educação, mercado e desenvolvimento: mais e melhores engenheiros. 2008 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
A experiência do paradigma da aprendizagem em um curso de Engenharia (2004)
Camargo Júnior, João Batista ; Almeida Junior, Jorge Rady de ; Cugnasca, Paulo Sérgio
Fonte: Revista de Ensino de Engenharia. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMARGO JÚNIOR, João Batista e ALMEIDA JUNIOR, Jorge Rady de e CUGNASCA, Paulo Sérgio. A experiência do paradigma da aprendizagem em um curso de Engenharia. Revista de Ensino de Engenharia, v. 23, n. 2, p. 19-26, 2004Tradução . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Camargo Júnior, J. B., Almeida Junior, J. R. de, & Cugnasca, P. S. (2004). A experiência do paradigma da aprendizagem em um curso de Engenharia. Revista de Ensino de Engenharia, 23( 2), 19-26.
NLM
Camargo Júnior JB, Almeida Junior JR de, Cugnasca PS. A experiência do paradigma da aprendizagem em um curso de Engenharia. Revista de Ensino de Engenharia. 2004 ; 23( 2): 19-26.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Camargo Júnior JB, Almeida Junior JR de, Cugnasca PS. A experiência do paradigma da aprendizagem em um curso de Engenharia. Revista de Ensino de Engenharia. 2004 ; 23( 2): 19-26.[citado 2024 nov. 08 ]
Tese (Doutorado)
Procedimento para auxiliar o processo ensino/aprendizagem na engenharia (2002)
Carvalho, Anna Cristina Barbosa Dias de; Porto, Arthur José Vieira (Orientador)
Unidade: EESC
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM, ENGENHARIA, TECNOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Cristina Barbosa Dias de. Procedimento para auxiliar o processo ensino/aprendizagem na engenharia. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2002. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. C. B. D. de. (2002). Procedimento para auxiliar o processo ensino/aprendizagem na engenharia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos.
NLM
Carvalho ACBD de. Procedimento para auxiliar o processo ensino/aprendizagem na engenharia. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Carvalho ACBD de. Procedimento para auxiliar o processo ensino/aprendizagem na engenharia. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
Como facilitar aprendizagem respeitando-se as diferenças entre os alunos dos cursos de engenharia? (2002)
Nakao, Osvaldo Shigueru
Fonte: 30 anos de COBENGE: evolução e perspectivas para o ensino de engenharia. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE 2002. Unidade: EP
Assuntos: APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, ENGENHARIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NAKAO, Osvaldo Shigueru. Como facilitar aprendizagem respeitando-se as diferenças entre os alunos dos cursos de engenharia? 2002, Anais.. Brasilia: ABENGE, 2002. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f75af54e-a5b7-4bf2-a80a-e75743217ca7/Nakao-2002-como%20facilitar.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Nakao, O. S. (2002). Como facilitar aprendizagem respeitando-se as diferenças entre os alunos dos cursos de engenharia? In 30 anos de COBENGE: evolução e perspectivas para o ensino de engenharia. Brasilia: ABENGE. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/f75af54e-a5b7-4bf2-a80a-e75743217ca7/Nakao-2002-como%20facilitar.pdf
NLM
Nakao OS. Como facilitar aprendizagem respeitando-se as diferenças entre os alunos dos cursos de engenharia? [Internet]. 30 anos de COBENGE: evolução e perspectivas para o ensino de engenharia. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f75af54e-a5b7-4bf2-a80a-e75743217ca7/Nakao-2002-como%20facilitar.pdf
Vancouver
Nakao OS. Como facilitar aprendizagem respeitando-se as diferenças entre os alunos dos cursos de engenharia? [Internet]. 30 anos de COBENGE: evolução e perspectivas para o ensino de engenharia. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f75af54e-a5b7-4bf2-a80a-e75743217ca7/Nakao-2002-como%20facilitar.pdf
Artigo de periodico-divulgacao
Qualidade do ensino: uma preocupacao da epusp (1996)
Damasceno, Eduardo Camilher
Fonte: Poli-Noticias. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA, APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DAMASCENO, Eduardo Camilher. Qualidade do ensino: uma preocupacao da epusp. Poli-Noticias. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d4d7631a-cdf8-4c4d-977c-5b7b3a315ab0/Damasceno-1996-Qualidade%20do%20ensino%20uma%20preocupa%C3%A7%C3%A3o.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024. , 1996
APA
Damasceno, E. C. (1996). Qualidade do ensino: uma preocupacao da epusp. Poli-Noticias. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d4d7631a-cdf8-4c4d-977c-5b7b3a315ab0/Damasceno-1996-Qualidade%20do%20ensino%20uma%20preocupa%C3%A7%C3%A3o.pdf
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Damasceno EC. Qualidade do ensino: uma preocupacao da epusp [Internet]. Poli-Noticias. 1996 ; fe 1996(52): 2 .[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d4d7631a-cdf8-4c4d-977c-5b7b3a315ab0/Damasceno-1996-Qualidade%20do%20ensino%20uma%20preocupa%C3%A7%C3%A3o.pdf
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Damasceno EC. Qualidade do ensino: uma preocupacao da epusp [Internet]. Poli-Noticias. 1996 ; fe 1996(52): 2 .[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d4d7631a-cdf8-4c4d-977c-5b7b3a315ab0/Damasceno-1996-Qualidade%20do%20ensino%20uma%20preocupa%C3%A7%C3%A3o.pdf

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